一蹴而就造句(62句)

一蹴而就造句

1、步骤二：依次提问(1)句子里有”谁“？(2)它在哪里？(3)它在干什么？

2、我们还需要记住：治理方面的进展是日积月累的过程，不可能一蹴而就。

3、一蹴而就:蹴：踏；就：成功。踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。

4、2)但这不是一件一朝一日或凭一时的意气就能一蹴而就的事情。

5、继续提示：蜘蛛可以抽出银闪闪的丝，”银闪闪“是个形容词，是形容什么的呢？(一蹴而就造句)。

6、学好一门学问，不是一蹴而就的，它需要无数的汗水和心血才能获得。

7、6)他很现实，知道自己的成功不会一蹴而就。

8、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

9、只有认真观察身边事物，才能写出意真情切的作文。

10、44邱晓华认为，虽然中国具备了必要的条件和能力，但实现全面建设小康社会的目标也不是轻而易举、一蹴而就的。

11、玩游戏是非常容易上瘾的，小明却能抵制这种诱惑。

12、释义：意思是随手拿来。多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故，用不着怎么思考。

13、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“，然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。

14、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。

15、人永远不要忘记自己第一天的梦想，你的梦想是世界上最伟大的事情，就是帮助别人成功。

16、孩子立刻七嘴八舌：在花园里，在公园里，在树林里……

17、释义：踏一步就成功。形容事情轻而易举，一下子就能完成。

18、人生不是一蹴而就，而是漫长经营。风雨四季，月落日升。只有踏实尽力才会船稳舵平，一路前行。痛而不言，不迷失，人间的境界也就尽在其中了，静吐暗香，兰花，一份刚毅，无需语言，三是迷而不失淡定是人生修炼，经霜而不气馁，一切都在掌控中，笑而不语是无欲无贪的超脱与安闲，二是笑而不语微笑具有移山的力量，无需文字，而是直面悲痛、疼痛和惨痛，是滚滚黄沙中顶天立地的胡杨，是铮铮铁骨的硬汉铭烙在骨血中的气节与骄傲，痴迷和失态会伤及自身，是狂风骇浪中傲立不屈的礁石，觉得自己充满能量，在挫折来临前，深山幽谷，心境(真美)人生难得四心境：一是痛而不言无言不是不痛，四是惊而不乱宠辱很难不惊，是纯净无染的淡然与豁达，一个微笑，需要的是内心强大，菊花，自己能改造自然、决定命运，有时胜过千军万马，是一份坚韧，而动中有静、惊而不乱则具有别致之美，淡然一笑，面对明月清风，傲然枝头，相逢一笑泯恩仇，心惊则心动

19、31光棍节，愿你：道路，一马平川；事业，一蹴而就；心灵，一尘不染；霉运，一干二净；烦恼，一刀两断；成功，一鼓作气；好运，一呼百应；家庭，一团和气；友情，一生一世；祝愿你一生平安，一世幸福！

20、经过这三个问题，孩子们明白了：谁——蜘蛛；在哪里——农庄的篱笆上；干什么——织网。

21、19)学好一门学问，不是一蹴而就的，它需要无数的汗水和心血才能获得。

22、继续提示：蜘蛛可以抽出银闪闪的丝，”银闪闪“是个形容词，是形容什么的呢？

23、步骤一：找到带有“连忙”这个词语的句子，孩子们用直线划出。

24、多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。所以我们的爸爸妈妈们一定要培养孩子们对阅读的兴趣，最好是能够爱上阅读。

25、只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。

26、24学习"一丝不苟"，练就"一身是胆"，敬重"一字之师"，快乐"一笑千金"，好运"一路同行"，成功"一蹴而就"，六一儿童节，祝福你一帆风顺、一生平安。

27、之所以我回家晚了，是因为被老师留下写黑板报了。

28、(笔顺)：竖、横折、横、竖、横、竖、提、点、横、竖、横折、横、竖钩、撇、点、横、撇、竖弯钩、点

29、作为教师，不可忽视对学生的这种功夫的训练，作为家长，也一定要注意从小处着眼，从根本入手，引导孩子在大量阅读的过程中，注意文本的遣词造句和精彩片段的积累，低年级孩子尤其要在对好的词语的积累上下功夫。一般来说的好词语，都是在造句中充当着华彩意义的词语，就像是一首好的曲子的高潮部分一样，缺少了好词的修饰，句子再长再含义丰富那也无异于一杯白开水一般毫无味道。

30、做学问不能一蹴而就，只有积少成多，才能厚积而薄发。

31、50提高沟通技能是一个长久的过程,无法一蹴而就.

32、谁——蜘蛛；在哪里——农庄的篱笆上；干什么——织网。

33、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

34、(语法)：紧缩式；作谓语、宾语、定语；含贬义

35、(解释)： 蹴：踏；就：成功。踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。

36、学习的过程是艰苦的，没有一蹴而就的成功，要知道宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒，只有不懈的努力与拼搏，才会到达胜利的彼岸。

37、(解释)：蹴：踏。就：成功。踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。

38、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了

39、一位有丰富经验的教师在教学沪教版小学语文第二册第24课《小蝌蚪找妈妈》一课时，有一个句子“小蝌蚪连忙追上去叫”，老师抓住了“连忙”这个词，一是因为这两个字都是本课生字，需要重点学习，二是因为小蝌蚪找妈妈的过程到这里已经发展到第二个层次了，也就是说小蝌蚪找到鲤鱼妈妈发现它不是自己的妈妈时，再次看到一个大概符合自己妈妈特征的乌龟出现时，心里时着急的，所以才用了“连忙”，而这个词的理解对于孩子对课文的理解是有帮助的，也可以扩大孩子的词汇量。因此，老师就这个词的教学给大家一点拓展词语积累的建议。

40、造句：他可是举重冠军，抬个柜子简直易如反掌。

41、21)精巧的论证常常不是一蹴而就的，而是人们长期切磋积累的成果。我也是慢慢学来的，而且还要继续不断的学习。

42、我的感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议您平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。

43、　　坚持不懈的锻炼，会给你的身体带来一些健康的变化。

44、步骤一：找到带有“连忙”这个词语的句子，孩子们用直线划出。

45、小学生的独立性需要慢慢培养，不是一蹴而就的事情。

46、58但是,这绝不意味着听证制度可以一蹴而就.

47、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

48、68抓基层打基础,是长期任务、长远之功,不能寄希望于一挥而成、一蹴而就,而需要使长劲、下慢功。

49、阅读是写作的基础，除了号召学生多读课外书，再就是好好钻研教科书了。于永正老师撰文曾写道”阅读不但能加深对学过的词语的理解，而且能够获取表达(包括口头表达、书面表达，当然也包括造句)的素材。这就是多读书的孩子造句难不倒他的原因所在。

50、6要想拥有人生最高境界，我们不可期望一蹴而就，但我们却可以一步一步向它迈进，最终成为无人可及的"巨无霸"！

51、40正如一口吃不成个胖子一样，成功不能一蹴而就。

52、26)艺术创作鼓励创新,但艺术家不能有一蹴而就的速成心态.

53、灵遁者《一蹴而就》：悲伤不是一蹴而就的，但幸福是。

54、这三个词都在一个语境中，那我们怎么把它联系起来成为一个句子呢？

55、朋友有离有合，爱人此起彼伏。很多感情目的不纯，去向不明，对待不善。有时候，面对着身边的人，突然觉得说不出话。有时候，曾经一直坚持的东西一夜间面目全非。给对方一条生路，不为生计，暂时舒缓一下，把失败当作成功的垫脚石，做自己内心的朝圣者，要做一份自己真正喜爱的工作，摆脱，遇见的不是时候，提升自己的价值，与其鱼死网破，就是注定要错过，生活是充满着挑战，可以体谅自己，不如平静地毁灭爱情，看遍心中的美景，不看别人脸色，是美好的结局，珍惜你所拥有的，得抛去纷纷扰扰，困难面前，来一场说走就走的旅行，人生低谷并不可怕，也有感觉疼痛的时候，再坚强的心，并从这份工作中找到忙碌的乐趣，也有撑不下去的时候，远离尘世，如果曾梦想孤身一人、背着双肩包、坐一夜火车，再能干的人，让自己清醒，世界那么大，可以允许自己偶尔脆弱一回，用平常心拥抱生活，要做自己命运的主人，苦难是最好的老师，你需要的只是一点勇气，苦难过后

56、实际上我们有很多宝宝们不是不知道词语，也不是不理解词语，而是我们没有做到用恰当的方法启发孩子，让他们把积累在脑海深处的词汇调出来使用。并同时拓展孩子对同义词和反义词的积累。

57、　　同样道理，把简单句说成复杂句，就是把句子说得长一些，具体一些，这样就可以更加生动一些。句子的外观和实际内容就会得到老师更加好的评价。家长也可以引导孩子多用不同的句式来表达，比如可以用反问句、疑问句、感叹句等表达形式。当然，低年级孩子这个方面还比较薄弱，不能一蹴而就。所以，抓紧平时学习是当务之急。课文里出现的带有问号的句子，一般就是疑问句，如果带有疑问词或者反问语气的，就是反问句。反问句的特征：“难道、怎么”这两个反问词是常出现在句子开头的。另外，带有感叹号的句子就是感叹句，也多让孩子通过熟读体会感叹的句式语气，对于孩子丰富表达也很有帮助！

58、最新，最实用的现代诗实战技术。选一首令人难忘的好诗，用一分钟时间，把一个诗歌技巧讲明白。如要快速解读，请直接跳到染色处，再读技法部分即可。

59、我问：那你学习了这些本领时，一定很努力，很刻苦，就像我们这篇课文里说的小狮子是一只用心练功的狮子。也可以用”用功“这个词描述哦！

60、各位好，我是来自哲学学院16级本科班的陆观宇，非常荣幸能够参加这一次的哲院学生论坛并与在座的各位做一些交流和学习。结合我个人的经历以及本次学生论坛的主题“如何做好学术研究”，我希望将本次分享分为两个部分，我将首先简要地谈一谈“外语与哲学学术研究”，然后向大家分享我个人学习外语的若干学习心得和建议。

61、出处：宋苏洵《上田枢密书》：“天下之学者，孰不欲一蹴而造圣人之域。”