教师教育格言50金句(86句)

教师教育格言50金句

1、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。梁启超：《教授法》

2、2)语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;

3、　　天才只意味着终身不懈的努力。(俄国化学家门捷列耶夫)

4、让读书成为习惯，让勤奋体现在收货上，让成长体现在细节上。

5、记住你的管教的目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让别人来管理的人。

6、　　不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，(m.lzcn)是会防害孩子增强体质的。(教师教育格言50金句)。

7、2教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

8、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的性命在于创新。

9、2教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

10、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。 洛克，英国哲学家 (教师教育格言50金句)。

11、一言一行，诚信铭于身；一举一动，责任记于心。

12、教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。

13、Everypersonhastwoeducation,onewhichhereceivesfromothers,andone,moreimportant,whichhegiveshimself.(EdwardGibbon,Britishhistorian)

14、3孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞

15、　　一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

16、　　尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

17、中国教育的现状：老师没讲过的不敢想，老师没教过的不敢做。

18、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。

19、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯

20、凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。清张伯行：《养正类编》

21、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。(苏)瓦阿苏霍姆林斯基

22、教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。于光远：《教育认识现象中的三体问题》

23、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生

24、2嫉妒别人，仇视异己，就等于把生命交给别人。

25、　　教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

26、1犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——(捷克)夸美纽斯《大教学论》

27、2教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯

28、诚以待人，长修沟通心桥；信以处世，永铸人格基石。

29、　　幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

30、教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。

31、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

32、武汉之后，又有六地“封城”：疫情面前，我们能做什么？

33、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。(法)卢梭《爱弥儿》

34、3激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

35、最适合初中生的2020“寒假作息时间表”!太详细了

36、我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。

37、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。

38、 中考作文 |课内外阅读 | 诗词歌赋| 名著导读 |古文阅读

39、22)星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。

40、　　人只要奋斗就会犯错误。(德国诗人、剧作家歌德。J.W.)

41、1儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。——(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》

42、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

43、用欣赏的眼神温暖学生，用赞许的言语鼓励学生，用宽厚的双手搀扶学生，用无私的奉献感染学生。

44、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

45、为师者，人魂之匠也。必清其志，洁其心，正其身。一生辛劳自逍遥，两袖清风终不悔。

46、让孩子玩“自食其力”的游戏，让孩子离开父母，到苦难的地方：如果他不劳动，他就饿死。改变孩子不劳而获的坏毛病的唯一办法是让孩子暂时离开父母。

47、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

48、1教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——(法)卢梭《爱弥儿》

49、　　初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。

50、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。

51、最具有教育力量的精神财富，是家人间的互相关心和尊重。

52、　　永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

53、　　教育是以造就人的品质为其目标。(英国哲学家斯宾塞H)

54、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。陶行知：《行知书信集》

55、 教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

56、诚信——做人之本，责任——教育之本；当诚信与责任握手，必赢得鲜花与掌声；当诚信与责任相拥，亦收获尊重与真诚。

57、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

58、1“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人”——马卡连柯

59、Everypersonhastwoeducation,onewhichhereceivesfromothers,andone,moreimportant,whichhegiveshimself.

60、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。

61、这次疫情对中国最好的国家：谢谢你，我们记住了!

62、人的成长遵循“潜能递减法则”。生来具备100度潜能的儿童，如果从0岁就对他进行理想的教育，那么他就可能成长为具备100度能力的人；如果从5岁开始教育，即便是教育得非常出色，也只能具备80度能力；如果从10岁才开始教育的话，充其量只能具备60度能力。这就是说，教育开始得越晚，儿童能力的实现就越少。(木村久一语)

63、教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生每一个幼稚的想法；用宽容对待学生成长中的不足；用发展的眼光期待他们的成长。

64、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

65、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬

66、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知

67、　　培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

68、家庭教育最严重的问题是两个“零”：管理孩子的零食；管理孩子的零花钱。孩子的零花钱由孩子自己支配，大额的“零花钱”由父母代管，作为将来的长途旅行或其他大型活动的经费。

69、教师是太阳底下再优越没有的职务了。——夸美纽斯

70、Educationisthechiefdefenceofnations.

71、事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。

72、把“书山有路勤为径”和“学海无涯苦做舟”分开。在自己感兴趣地方的努力，那是勤奋；在自己不感兴趣的地方努力，那是刻苦。“千万不要在你没兴趣的领域追求成功，因为你得跟那些真有兴趣的人竞争。没有兴趣，你怎么争得过人家？”(经济学家兰斯博格语)

73、　　能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

74、业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵--没有付出，没有爱心，就没有教育。

75、虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：学习以成功为动力。除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。(美)ML比格：《学生学习的客观规律》

76、谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。

77、2父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。马文会

78、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——孙双金

79、10我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——(英)达尔文

80、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，以解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

81、1最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——(美)爱因斯坦

82、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

83、200．教师是太阳底下最光辉的职业。——夸美纽斯

84、中考“疫情”作文12篇，篇篇直击满分，不可错过！

85、24)教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。