最经典的教育名言(110句)

最经典的教育名言

1、思想应当诞生在学生的心里，教师仅仅应当像助产士那样办事---苏格拉底

2、我们的成长我们的生活离不开教育对我们的鞭策和指导。下面我就和大家分享有关教育的名言，欢迎阅读。更多资讯尽在名人名言栏目!

3、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯(最经典的教育名言)。

4、凡会学习者，学习得法，则事半功倍;凡不得法者，则事倍功半。

5、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人

6、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

7、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”

8、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅教育

9、把公立学校变成为让学生学会思考激动人心的地方，而不是一个让学生只会接受信息的工厂----黛博拉.梅耶尔

10、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

11、苏霍姆林斯基曾说“把整个心灵献给孩子们”，就是在告诉每个老师应该去全心全意爱自己的学生，把自己的心献给他们每一个人，才能更好地走近他们，帮助他们。

12、先生不应该专教书，他的责任是教人做人，学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。————陶行知(最经典的教育名言)。

13、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。

14、“如果老师只爱事业，那他会成为一个好教师。如果教师只像父母那样爱学生，那他会比那种通晓课本，但既不爱事业，又不爱学生的教师好。如果教师既爱事业，又爱学生，那他是一个完美的教师。”——列夫.托尔斯泰

15、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

16、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

17、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中

18、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

19、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

20、教育孩子如育花，精心浇水施肥呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。

21、 教育之根味苦，教育之果味甜。--亚里士多德

22、出自 战国 孔子《伦语》 学而不思则罔，思而不学则殆。 只学习不思考，容易迷惑不解。只思考不学习，很危险。

23、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。　——洛克

24、家中没有严父慈母之别，若说严，父母都严；若说慈，父母都慈。全家相处有如朋友一样。——福泽谕吉

25、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。

26、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

27、主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。

28、世界上有许多的手工匠人，特别是有许多的艺术家，是根本没有他们所搞的那种艺术的天才的。他们从事一种艺术，是幼年时候或因其他习俗的影响，或因一时的热情的冲动，然而这种一时的热情是同样可以使他们去从事其他的艺术的，要是他们当时看到有人在搞另外一种艺术的话。——卢梭

29、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

30、康德说：“人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。”

31、“人生中最深切的禀质，乃是被人赏识的渴望。”——詹姆斯

32、习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。——梅茵

33、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

34、弱者坐失良机，强者制造时机，没有时机，这是弱者最好的供词。——佚名

35、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远----普希金

36、虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的`程度。

37、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的、无私的。

38、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

39、凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须”遵循自然”。

40、你知道它存在过…。但却已经忘记怎样的存在过？ ——中国80后作家，畅销小说家 郭敬明 《最小说》他想追赶的是生活，那一去不复返的追不上的，就像要捉自己影子而不可得的同样难以捕捉的生活。

41、爱孩子，批评两次，表扬三次，教他五次就会成才。

42、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。

43、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。

44、轻率地对孩子们下断语的人，是往往会判断错误的！这种人反而比孩子们还更加幼稚。——卢梭

45、.教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人人’。   ——陶行知

46、　　要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

47、(轻轻得走进NIDO课堂)Aidtolife,协助生命的成长

48、一切的和谐与平衡，健康与健美，成功与幸福，都是由乐观与希望的向上心理产生和造成的---华盛顿

49、校长视野是教育宝平台旗下的垂直媒体，是一个深受教育人认可的学习与交流平台。校长视野所提供之信息和判断仅供本平台粉丝参考，请勿在公开出版物中引用。(欢迎分享和转发)本文包含的前沿理念和不确定推断，可能导致实际结果与本文陈述中明示或暗示的有重大差异，本团队不承担任何更新或修改此类陈述，以反映后续事件或情形的义务。校长视野之运营团队或与文中提及公司和组织存在利益关系。(法律顾问——任欣律师)

50、经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。

51、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。(前苏联)苏霍姆林斯基教育

52、我认为学到的任何有价值的知识都是从自学中得来---达尔文

53、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

54、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。  ——(法)爱尔维修

55、“礼、义、廉、耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。”(德育)

56、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。有关教育的名人名言礼，所以正身也；师，所以正礼也。——荀况

57、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

58、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

59、一个人如果不学会善良这门学问，那么其他任何学问对他都是有害的---蒙田

60、教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。——(美)赛珍珠

61、学然后知不足，教然后知困。——《礼记学记》

62、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。

63、　　作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

64、儿童需要管教和指导，这是真的，但是他们无时无刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的----阿林格伦

65、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。——苏格拉底

66、学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

67、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。

68、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

69、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

70、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民加工作。——(美)赫钦斯《教育中的冲突》

71、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。教育的格言经典语录表扬用喇叭，批评用电话。

72、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基

73、——明陈献年。摘自清·黄宗羲《明儒学案·白沙学案·语录》

74、追逐影子的人，自己就是影子。古希腊盲诗人 荷马

75、    原本可以自主的身体。这个力量一启动，新生儿的手脚就开始运动起来了，还会开始学习说话。从此，新生儿不只是具有行动的能力，也具有了表达思想和意见的能力，这就是人的内化过程。         

76、读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到此方是进矣----朱熹

77、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基教育

78、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔

79、    成长是一个非常神奇的过程。在这个过程中，有一种内在的力量启动了新生儿。

80、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。教育的格言经典语录应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。

81、我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的，所以需要帮助；我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐与我们。——卢梭

82、教育的重心在于接受人性的转变、性格的转变和整个人的充分发展-----马洛斯

83、读史使人明智，读诗使人灵透，数学使人精细，物理使人深沉，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩-----培根

84、——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《将整个心灵献给孩子们》

85、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

86、为别人照亮道路，自己必须放出光茫??这就是人的最大幸福。??捷尔任斯基

87、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。

88、要抓紧一切机会进行学习，不管在什么时候，也不管处于什么情况，为了求得知识，不要放过一分一秒。不仅要向智者学习，还要向蠢人学习。之所以有向蠢人学习的必要，是由于当你用心灵的眼睛看到他们的无知，并经过聪慧的思考后，就能了解到他们的愚拙浅陋之所在。——昂苏尔·玛阿里《卡布斯教诲录》

89、怀特店地址：槐安路与富强大街交口北行100米路东怀特聚星城二楼

90、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。

91、率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

92、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。……发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。

93、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

94、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽

95、最开始教孩子学习时，一定要为他找到人品好的老师，再有才智，学历，而人品恶劣的老师，不能做孩子学习的典范。

96、愚昧将使你达不到任何成果，并在失望和忧郁之中自暴自弃。——达·芬奇

97、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

98、我们所需要的书，应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。——卡夫卡

99、太阳总是在黎明时分升起，这在全世界都是一样的。——赫伯特

100、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

101、读书无疑者，须教有疑;有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

102、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。

103、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。

104、教育上的水是什么?就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。

105、著名教育家张伯岑说：“作为一个教育者，我们不仅要教会学生知识，教会学生锻炼身体，更重要的是要教会学生如何做人。”俄国著名教育家乌申斯基说：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成人格。”

106、拿破仑说过：“世界上只有两种强大的力量，即刀枪和思想。从长远来看，刀枪总是被思想战胜的

107、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

108、“人与人之间只有很少的差异，但这种很少的差异却往往造成了巨大的差别！很少的差异就是具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功与失败。”——拿破仑•希尔博士《人人都能成功》

109、孩子是活生生的生命，美好的生命，因此对待他们就该像对待同志和公民一样，必须了解和尊重他们的权利和义务：享受快乐的权利，担当责任的义务。——马卡连柯