刘姥姥进大观园的歇后语(36句)

刘姥姥进大观园的歇后语

1、比喻没有见过世面的人来到陌生新奇的花花世界。既可用来揶揄那些见识短浅、孤陋寡闻的人，也可用作自谦或者自嘲。

2、那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手，——原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这个叉巴子，比我们那里的铁锨还沉，那里拿的动他？”说的众人都笑起来。只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜，李纨端了一碗放在贾母桌上，凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。

3、九年级上册语文综合性学习《走进小说天地》预习+教案+课件

4、九年级上册语文11课《醉翁亭记》预习+教案+课件

5、如何“长文短教”，确定教学内容？四位老师的教学设计中均抓住了“笑”这一线索，以“笑”体会人物的性格、身份和地位，直接而准确地触及文本的核心内容。

6、　　学生在引导员指引下按顺序进入面谈室接受面谈。每名学生面谈时间10分钟，原则上不得在面谈规定时间内以任何理由提前结束面谈。

7、预设2：第五段中说“薛姨妈是吃过饭来的，只坐在一边吃茶”，所以第七段才会有“薛姨妈笑得撑不住，口里的茶喷了探春一裙子”。第7段照应第5段，所以不能调换。

8、 一进：她第一次进贾府时是带着她的孙子板儿一起来的。当时刘姥姥虽然年过古稀，但是因为家里实在穷困无法生活。在走投无路之下她就想到了自己祖上和贾家的王夫人的父亲有交情，所以就到贾府去认亲戚，攀关系。在平儿的引荐下见到了王熙凤。当时她并没有见到王夫人而是被王熙凤的20两银子给打发走了。

9、第四十回：(史太君两宴大观园，金鸳鸯三宣牙牌令)

10、•      它是乡村，她是苦难中活出了坚韧

11、刘姥姥进大观园——眼花缭乱：形容眼前的景象纷繁复杂，使人感到迷乱。

12、(屏显)请一生来读一读，其他同学判断众人是不是这样笑的。

13、师：刘姥姥的表演引人发笑，众人的笑也能让我们会心一笑。众人的笑在哪一段最集中？(第7段，学生齐读课文。)

14、这两句歇后语皆出自中国古典四大名著。第一句由《西游记》演生而来，表面说孙猴子手脚毛多，实际说有些人的手脚不稳，经常乱动他人或东西。第二句和《红楼梦》有关，表面说眼睛忙得看不过来，实则含有没见过世面的意思。

15、出处：刘姥姥是中国四大古典文学名著之一《红楼梦》里的人物，王板儿的姥姥。她曾三进荣国府，给沉闷没生气的朱门带来些许的欢声笑语。刘姥姥这个艺术形象塑造得非常成功，她善良正直，聪明能干，明事理，重情义，有着坚韧不拔的毅力。这个老太太身上体现了中华民族传统的美德，深受广大读者的喜爱。

16、贾母吃饭，旁边有拿巾帕、麈尘、漱盂多人伺候，

17、曹雪芹家是荣华富贵了四代才没落的，所以他在写《红楼梦》的时候，就感受到富贵与贫贱只是过眼云烟。

18、锯了嘴子的葫芦——没口齿(第68回王熙凤)

19、黄宗江老先生在《卖艺人家》中讲了这样的一个故事，说是唐明皇在后宫演戏，因群臣不敢装丑角，于是便自勾白鼻子，所以至今梨园行里敬丑。而在眼下京戏班的后台上，也都是以丑角为尊。每天上戏的时候，也只有等到他先勾上了白鼻子，别人才敢动手，生旦才能描眉拍胭脂，花脸才能涂上油彩。

20、品读重点段落，分析众人的笑态，了解作者群像描写的技巧。

21、外强中干，汉语成语，拼音是wài qiáng zhōng gān，意思是外有强形，内中干竭；泛指外表强大，内实空虚。

22、刘姥姥的行为引得众人发笑，真的那么好笑吗?

23、师追问：从刘姥姥的视角来看，贾府具有怎样的特点？

24、“凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋，放在刘姥姥桌上”句中“偏”字有什么作用？

25、叶圣陶说“教材无非是个例子”，教材的真正的目的是“举一反三”，我更是希望这堂课如此。

26、师：有道理！你发现人物身份之间的差异，读得真仔细！一个“笑”就把众人写得形神兼备，妙哉！大家再想一想，不能互换人名还有没有其他理由。

27、   九年级上册教材第六单元，所选课文均为明清小说，是我国古代白话小说的最高峰，而《红楼梦》则是其中最为璀璨的一颗明珠。《刘姥姥进大观园》这一回主要写凤姐和鸳鸯为了取悦贾母，合谋让刘姥姥在吃饭时出洋相，导演了一场独具情态的“笑剧”。虽是节选，但故事情节相对完整，众人的笑也是各具情态，充分体现了各自的性格特点，读来栩栩如生。

28、“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的．我且得一个。”

29、九年级上册语文7课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》预习+教案+课件

30、经典永流传，现在的热播剧《庆余年》的创意，就是从它那里来的。

31、明确：凤姐和鸳鸯为了讨贾母欢心，取悦众人，她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就故意取笑刘姥姥。

32、第四十二回  蘅芜君兰言解疑癖　潇湘子雅谑补余香  

33、学写人如何在寻求富有特征意义的细节上下功夫。

34、九年级上册语文18课《怀疑与学问》预习+教案+课件

35、小结：生活在社会底层的一位市井小民刘姥姥，来到京城贵族之家，与上流社会的贾母、王熙凤等人一起进餐，闹出了很多笑话。作者通过雅与俗、庄与谐的对比，营造出强烈的戏剧效果，入木三分地刻画了这位来自农村的善良淳朴的，言谈风趣，饱有见识并不失劳动人民本色的刘姥姥的形象。