翘足而待造句(41句)

翘足而待造句

1、同步阅读类：《越读越优秀》(五下)薛法根、崔峦 主编

2、造句：同样，全球跨国公司要进入这些国家必须申请行政许可，这也是极具风险的??杜拜政府就曾经以国家安全原因，要求强行接管美国船只进出港口，幸而美国国会成功进行了阻止。(翘足而待造句)。

3、　　(曲qǔ)元曲、散曲;歌曲，乐曲;曲艺。

4、　　(嚼jué)义同上，用于某些书面语：咀(jǔ)嚼、过屠门而大嚼。

5、(仆pū)前仆后继、仆碑、踬仆。强(强qiǎng)强逼、强求、强笑、强制、勉强、牵强、强词夺理、强人所难、强颜欢笑。(强qiáng)强壮有力、强大、强国；三分之一强、抗压性强、去污力强、责任心强；要强、能力强；强暴、强横、强梁、强取豪夺。(强jiàng)倔强；强嘴。浅(浅qiǎn)浅显、才疏学浅、深入浅出；浅红。

6、　　(泊bó)停泊、泊船、漂泊;淡泊功名。

7、小鸟说，秋天是蓝色的，晴朗的天空碧蓝碧蓝。

8、列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。

9、    (姥mǔ)①年老的妇人：公姥。②山名，在浙江：梦游天姥。

10、童话类：《小狗钱钱》(德)舍费尔著，王钟欣

11、呱(呱guā)①象声词：呱哒、青蛙呱呱叫。②形容好：呱呱叫、顶呱呱。

12、童话类：《了不起的狐狸爸爸》(英)罗尔德•达尔 著

13、散文·科普：《一只窝囊的大老虎》叶至善 著

14、世界名著类：《爱丽丝漫游奇境》(英)刘易斯·卡罗尔 著 

15、　　He did it carefully.(副词作状语)

16、在很多阅读活动，以及家长、老师对孩子的阅读反馈中，我们发现了一些问题：有一部分孩子，很喜欢阅读，也花了大量时间来阅读，但是阅读效果不佳。

17、世界名著类：《尼尔斯骑鹅旅行记》(瑞典)拉格洛夫 著

18、　　(倘tǎng)倘然、倘若、倘使、倘来之物。

19、造句：它会找出其他人最好的一面，不是因为他们为你做了什么，而是因为你可以为他们做什么，因为他们对于神来说是有价值而且珍贵的。

20、下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(3分)()

21、挺然直立；高昂。《尔雅·释木》“槐棘丑乔”晋 郭璞注:“枝皆翘竦。”晋 陆云《寒蝉赋》:“思凤居以翘竦，仰伫立而哀鸣。”宋 文莹《玉壶清话》卷一:“道士苏澄隐迎銮驾，霜简星冠，年九十许，气貌翘...

22、②马尔克斯善于把现实主义场面与完全出于虚构的情境并置共存，通过光怪陆离的魔幻世界的折射，反映和表现出活生生的社会现实。

23、运用近义词或反义词来解释。如：(近义)“焦急”就是“着急”的意思。(反义)“熟悉”就是“不陌生”的意思。

24、古诗类：《长辫子老师漫读必背古诗130篇》郭学萍 著

25、⑥《本草图经》中年代较早的一些版画，因为出于各地画师之手，风格判若云泥，精粗详略也有差异，但总体水平较高。

26、　　(腊xī)①干肉：布千匹，腊五百斤。②使干枯：然得而腊之(毒蛇)以为饵(药饵)。

27、松毛虫在松树里疯狂地咬着松树，松树很害怕，他自言自语地说：“这么多虫子，有一天，我可能会被他们咬死。”

28、　　谓语(谓语部分里主要的词)必须用动词。谓语和主语在人称和数两方面必须一致。它在主语后面。

29、解释：(1)哲学史上指哲学中探究宇宙根本原理的部分。(2)同辩证法相对立的世界观或方法论。它用孤立、静止、片面的观点看世界，认为一切事物都是孤立的，永远不变的；如果说有变化，只是数量的增减和场所的变更，这种增减或变更的原因不在事物内部而在于事物外部。‖也叫玄学。

30、　　(折zhé)折柳、骨折;折兵损将;折腰、百折不挠;折光、折线;折服、心折;折半、折旧、折磨、折扣;折价、折账。

31、　　(吓hè)①使人感到威胁、害怕：恐吓、恫吓。②表示不满：吓，怎么能这样!

32、人物类：《说岳故事》杨兆麟等编文，吕品等 绘画

33、同步阅读类：《越读越优秀》(五上)薛法根、崔峦 主编

34、(剥bō)剥削、剥离、剥落、剥肤椎髓、生吞活剥。

35、　　(残民以逞)　残：残害;逞：称愿，满足某种心愿。残害人民，来实现某种愿望，使自己称心如意。

36、小猪看见鸭子在水面上玩耍，心里很羡慕。这时，一只青蛙正在水中欢快地游着，小猪见了说：“哈哈，游泳太容易啦。”一下子也跳到水里。小猪在水里无论手脚怎样划动，身子直往下沉，喝了一肚子水。要不是水牛大哥及时救起他，恐怕早就没有命了。

37、一天晚上，一颗人造卫星经过月亮姐姐身边。月亮姐姐问：“小弟弟，你从哪儿来？在太空做什么？”人造卫星说：“我从中国来，科学家派我来传送电视节目。”

38、1)小白鸽认为春雨是(     )，小燕子认为春雨是(      )，

39、对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。

40、儿童小说：《爱的教育》(意大利)亚米契斯 著