教育名言名句经典(75句)

教育名言名句经典

1、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——(美)赫钦斯《教育中的冲突》

2、关于艺术的事业——使教育过程成为一种艺术的事业。(教育名言名句经典)。

3、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子

4、关于儿童的自尊感——如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基(前苏联教育家)

5、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”(爱因斯坦)

6、　　6) 不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。(教育名言名句经典)。

7、　　教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

8、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

9、前苏联教育家赞科夫说过：“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥其高度有效的作用。”

10、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光　——乌申斯基

11、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。(爱因斯坦)

12、教育的每一扩展都在促进同化，因为教育把人们置于共同的影响之下，并给予人们以通向一般事实和一般情操的总汇的手段。——密尔《论自由》

13、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习者的自我概念。——布鲁姆

14、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

15、这也启发每个老师只有通过不断实践，不断进行反馈总结，才能使得自己进步，达到教学相长的效果。

16、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基

17、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。(爱因斯坦)

18、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭

19、美国学者布鲁巴克：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。”

20、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知

21、　　孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

22、读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩。------培根，英国哲学家

23、一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。　——布鲁诺

24、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。——陶西平

25、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

26、保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。——埃默森

27、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。——(德)第斯多惠 

28、　　要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

29、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

30、卢梭说：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”

31、“发明千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”——陶行知

32、　　教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

33、山不辞土，故能成其高;海不辞水，故能成其深。

34、有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪

35、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。列宁

36、　　用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

37、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

38、棍棒下成长起来的孩子，心灵更为懦弱，更为固执。——(法)蒙田。

39、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。 

40、　　幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

41、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫

42、布鲁纳：“使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。”　　

43、　　3) 教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

44、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。(苏霍姆林斯基)

45、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。　——卢梭　　

46、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。 ——(英)罗素《教育与美好生活》

47、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根

48、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。(张载)

49、孩子是活生生的生命，美好的生命，因此对待他们就该像对待同志和公民一样，必须了解和尊重他们的权利和义务：享受快乐的权利，担当责任的义务。——马卡连柯

50、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

51、哲人的智慧，加上孩子的天真，或者就能成个好作家了。

52、唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方。——(德)爱因斯坦

53、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈的本领。——(英)洛克《教育漫话》

54、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

55、　　当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

56、著名哲学家威廉•詹姆斯说过：“种下行动就会收获习惯，种下习惯就会收获品格，种下品格就会收获命运。”

57、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。(孔子)

58、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则。

59、教育最伟大的技巧是：知所启发。……亚美路，瑞士教育家

60、著名哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”

61、意大利著名教育家蒙台梭利说：“教育首先要引导孩子走独立的道路，这是我们教育关键性的问题。”美国著名作家、教育家詹姆斯.潘说：“一个成功的人是以幽默感对付挫折的”。

62、“拥有一颗好奇心最重要。”——“DNA之父”、诺贝尔奖获得者、美国生物学家詹姆斯?沃森

63、这是孔夫子的启发教育之道。是在说明教育要掌握时机、因势利导。老师要做的是帮助学生自己主动去思考，而不是一味灌输知识，代替他们的大脑做出思考。

64、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

65、　　时时用使人悦服的方法赞美人，是博得人们好感的好方法。记住，人们所喜欢别人加以赞美的事，便是他们自己觉得没有把握的事。

66、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

67、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。——孔子

68、　　人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。

69、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

70、　　诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

71、“礼、义、廉、耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。”(德育)

72、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

73、学而时习之，不亦说乎?--孔子：《论语·学而》

74、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。加菲劳