教师箴言的名言警句(89句)
教师箴言的名言警句
1、有些人一生没有辉煌,并不是因为他们不能辉煌,而是因为他们的头脑中没有闪过辉煌的念头,或者不知道应该如何辉煌。
2、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。——苏霍姆林斯基(教师箴言的名言警句)。
3、教育贵在一个“及”字,重在一个“小”字,即使天天从小事抓起。
4、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
5、1教学的艺术不在于传授本领,而在善于激励唤醒和鼓舞。第斯多惠
6、200.教师是太阳底下最光辉的职业。——夸美纽斯
7、毫不吝惜地燃烧自己,发出全部的热,全部的光,全部的能量。老师,您像红烛,受人爱戴,令人敬仰!
8、一个人的知识越丰富,艺术修养越高,智力发展越好,对美的感受和理解也越深刻。习于智长,优与心成。
9、10我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人,用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候,和到了极端的情形之下,才能偶尔使用。反之,用儿童心爱的事物去奖励儿童,去讨取儿童的欢心,也应该同样小心的避免。——洛克〈教育漫话〉
10、您的音容笑貌,时时闪现在我的眼前;您是品行人格,永远珍藏在我记忆的深处。
11、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱,否则就钻不进去,不可能获得真知。(教师箴言的名言警句)。
12、用殴打来教育孩子,不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
13、译文:老师整日忙碌在三尺讲台上用三寸舌三寸粉笔为学生讲解,最终培养出三千桃李遍天下,桃李专指老师培养出来的学生。十年树木指学生历经十年的风雨洗礼成为十万栋梁之才。
14、热诚心关爱心感恩心心心系他人;邻里情亲友情手足情情情暖社区。
15、老师只有自己多读书多学习,不断丰富自我,才能紧跟时代步伐,更好地教书育人。
16、 第要作风正派,不耍小聪明;待人以诚为贵,交往树信为最。宽以待人,严以律己;大智若愚,不计名利;一身正气,两袖清风;心胸坦荡,志比天高。大德孕育大才。
17、10天才不过是不断思索,凡有头脑的人,都有天才。——(法)莫泊桑
18、3面对孩子,有爱才会有责任感,有责任感才会始终付出爱的行动。
19、为孩子,为事业,您献出一赤诚的心,老师,您是世界上最好的母亲。
20、爱心献给孩子,诚心送给家长,信心留给自己。
21、露珠不愿跟珍珠比美,只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
22、我所遇见的每一个人,或多或少都是我的老师,因为我从他们身上学到了东西。——爱默生
23、三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李。十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁。
24、“桃李满天下”,是教师的荣耀。——值此曰丽风清、秋实累累的园丁佳节,敬祝老师康乐如意,青春永葆!
25、没有不好的学生,只有不好的老师。——前苏联作家奥斯特洛夫斯基
26、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令,他自己便应十分尊重他的儿子。洛克《教育漫话》
27、老师,您是美的耕耘者,美的播种者。是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦!您为花的盛开,果的成熟忙碌着,默默地垂着叶的绿荫!啊,老师,您的精神,永记我心!
28、亲爱的老师,您那赤诚的爱,唤醒了多少迷惘,哺育了多少自信,点燃了多少青春,摧发了多少征帆。
29、友谊也像花朵,好好地培养,可以开得心花怒放,可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊,这朵心上盛开的花,可以立刻萎颓凋谢。——大仲马
30、两袖清风,清白教书,身正令行,一世为范。教育工作格言教育工作格言
31、教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
32、教于幼正大光明,检于心忧勤惕厉。——王永彬
33、没有疑问就等于没有学问。——(英)托·富勒
34、“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。——陶行知
35、2谎言像一朵盛开的鲜花,外表美丽,生命短暂。
36、我觉得,对教师来说,力量的源泉就是来自对学生的爱,爱学生才会爱事业,才会对教育工作保持经久不衰的热情,才会充满献身精神。——于漪
37、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生,教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生,就会引起学生对教师由衷的敬爱。
38、有人说,师恩如山,因为高山巍巍,使人崇敬。我还要说,师恩似海,因为大海浩瀚,无法估量。
39、爱是一门艺术,爱学生则是一种享受。——朱湘民
40、心灵的沟通胜于知识传递。教师是天底下最为特殊的职业,今日的师德水准就是明天的国民素质。
41、有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时,我们才真正拥有了一切。
42、1教学有法,但无定法,重在选择,贵在得法。
43、欣赏别人的优点,善待别人的缺点,尊重别人的隐私,快乐自己的人生。
44、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。——陶行知
45、让我们全心全意地收获生活的每一天,在平凡的日子里感受生命的美好,在耕耘里感受劳动的快乐和收获的期待。
46、绝对不能把儿童同成人一样看待,既能衡量成人,又能衡量儿童的统一尺度是没有的。
47、培养人,就是培养他获得未来,快乐的前景的道路。(马卡连柯)
48、我是一粒土,我愿化作学生成长的沃土;我是一滴水,我愿融入学生思维的海洋;我是一粒沙,我愿托起学生知识的大厦;我是一名教师,我是水,我是土,我是沙……,我是学生成长的导航塔!
49、明天一定要比今天做得更好——这就是一个创造性工作的教师的座右铭。——赞科夫
50、为了人民的教育事业,教师要有甘做绿叶、甘当园盯甘为人梯的奉献精神。
51、课堂教学成功与否,在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
52、有时候,一个人或一家人的一生,可以清楚而有力地说明一个时代。
53、《傣文字母》双语版是学习傣文的初级版本,它相当于中文的字母拼音,是学习傣文最基础的条件,学好傣文字母,为傣文拼读做好基础铺垫。
54、振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。———江泽民
55、我认为一堂好课应上得学生‘小脸通红,小眼发光,小手直举,小嘴常开’,这是充满生命活力的具体体现。——孙双金
56、历史是时代的见证,真理的火炬,记忆的生命,生活的老师和古人的使者。——西塞罗
57、每一个学生都是一本深奥的书,我要用毕生的精力去读懂每一本书。
58、1学源于思,思源于疑。小疑则小进,大疑则大进。——谚语
59、学校的理想是:不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的,不管他们受过哪一级的教育。(前苏联)苏霍姆林斯基
60、1教学必须从学生已有的经验开始。——杜威《经验与教育》
61、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。———美国心理学家威廉·詹姆士
62、在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
63、要有健康的体魄,和谐的人际关系,勤奋求实的态度,崇高的道德情操,矢志不移的追求目标。
64、提出“教师一方面要贡献出自己的东西,另一方面又要像海绵一样,从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西,然后再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是()。
65、春秋·孔子《论语·学而》老师以他的温和、善良、恭敬、俭朴、谦让而得到这样的资格,(这种资格也可以说是求得的),但他求的方法,或许与别人的求法不同吧?
66、10学习知识要善于思考、思考、再思考,我就是靠这个学习方法成为科学家的。——(美)爱因斯坦
67、1一个人从小受的教育把他往哪里引导,能决定他后来往哪里走。——柏拉图
68、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田,唱响孩子们甜美的歌谣,在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。
69、解析:名言“教师是人类灵魂的工程师”是由加里宁提出来的。
70、不会触类旁通,研究哪一门学问都难有成就。——傅雷
71、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
72、落红是无情物,化作春泥更护花。——(清)龚自珍《乙亥杂诗》
73、我愿意做你的老师,示范着执子之手如何解释,不愿为深奥的感情变白痴。——原名梁伟文,香港乐坛专业作词人林夕《诗人的情人》
74、有人说,师恩如山,因为高山巍巍,使人崇敬。我还要说,师恩似海,因为大海浩瀚,无法估量。
75、老师,这个光彩夺目的名称,将像一颗灿烂的明星,永远高悬在我们的胸中。
76、1好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。——陶行知
77、天赋仅给予一些种子,而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展,而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。———凯洛夫
78、老师,是太阳底下最神圣的职业,老师哺育着太阳底下最美丽的花朵,为我们遮风挡雨,给了我们一片洋溢着爱的海洋,给了我们荡漾着芬芳的幸福生活。是的,我们应该感激他们。
79、儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后,尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉,惧怕羞辱,你就是他们具备一个真正的原则,这个原则就会永远发生作用。洛克《教育漫话》
80、老师,是我们成长道路上的引路人。我们要感恩老师,就像小草感恩那博大的土地一样。是他们用纯洁无私的奉献和付出,启迪着我们,一次次给予了我们慰藉和鼓励,让我们从懵懂的少年走到了现在,开始编织我们美丽的未来。
81、凡学之道,严师为难。师严然后道尊,道尊然后知教学。——戴圣《礼记》
82、一日为师,终生为父.——《鸣沙石室佚书-太公家教》
83、用力只能做完,用心才能做好;用心是积极主动,视工作为事业;用心才能享受工作,享受生活。——刘迎春
84、人生旅程上,您丰富我的心灵,开发我的智力,为我点燃了希望的光芒。谢谢您,老师!
85、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。———陶行知
86、2积极的鼓励比消极的剌激来得好,但是鼓励法也不可用得太滥,一滥恐失其效用;剌激法若用提其当,也是得好的,不过只可偶一为之而已。
87、和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚。
88、如果善良的情感没有在童年形成,那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成,是与最初接触的、最重要的真理的理解,以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。——苏霍姆林斯基
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