赞美老师的诗歌简短四年级(40句)

赞美老师的诗歌简短四年级

1、读了这首诗,你觉得图上该画出哪些景物呢?(篱笆、小路、树、儿童、黄蝴蝶、油菜花。)赶紧动手画一画这美丽的景色吧。(提醒学生可以把自己的画和课文中的插图作做比,辨别不同之处,适当进行修改。)

2、(设计意图：创设情景，让学生更快更好地进入到良好的音乐氛围中。)(赞美老师的诗歌简短四年级)。

3、您没有建筑师的双手，却给我们奠定了最坚实的基石。

4、思考一下,这首诗表达了作者怎样的思想感情?(这首诗表达了作者对儿童的喜爱之情,对乡村美景和田园生活的热爱之情。)

5、师：(引导学生评价)刚才有的同学做得很投入，不但肢体动了起来，而且面部的表情也很丰富。这说明大家已经投入到了音乐的海洋中去了。在电影、电视或一些故事中，都有其发展的高潮部分，也就是任务表达思想感情最充沛、(播放最淋漓尽致、最让观众动情的时候。我们在来欣赏一遍乐曲，找出乐曲的高潮部分。音乐)

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7、真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。

8、如果孩子每到固定时间就坐到书桌前学习，就说明他已经把学习当成习惯了。即使没有大人提醒，他们自己也会主动学习。对于这样的孩子来说，学习是很轻松很有趣的事。他们认为在固定时间学习是理所当然的事情。

9、(设计意图：旋律是塑造音乐形象的重要手段之是音乐的灵魂。在教学设计中，我采用各种教学形式、手段，培养学生听辨旋律高低、快慢、强弱的能力。并引导学生通过节奏、旋律等音乐要素来感知音乐的变化，加深对音乐的理解，快速地学唱歌曲，获得审美体验。

10、(设计意图：音乐是情感的艺术，充分发挥教师在教学中的主导作用，引导学生感受和体验歌曲的速度、力度和情绪，把握歌曲风格特征。激发学生学习兴趣。)

11、(金梓萱/浙江省杭州市经济技术开发区景苑小学402班)

12、(2)教师呈现乐谱，学生思考：歌曲有几个乐句？应该在哪换气？

13、是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，

14、能充分发挥想象力和创造力，用创编歌词等形式与同学合作表现歌曲。

15、(课件：点击页面，出现低声部旋律和红颜色LU音。)

16、另外，我们应该从语法角度接近已经充分理解的语句，学习英语的语法规则。如果反过来，为了理解语法概念而去学习英文语句，只会让孩子觉得语法和表达都很困难。

17、教学难点：辨别小号、圆号、长号、大号的音色。

18、​欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。半世东奔西忙，今又远航，路遥山高水长。

19、今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。

20、师：同学们都很喜欢用乐器演奏，这首歌曲可以使用乐器演奏吗？你打算在哪儿伴奏？用什么乐器？怎样做(请同学们说一说，做一做)

21、欣赏第一部分(这一部分为两个乐段)：(1)欣赏第一乐段。①这是一段新疆民歌主题，一起学一学、唱一唱。②跟着录音再唱上面的曲调。

22、您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范……我感谢您，感谢您对我的精心培育。

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24、同学们：你们想知道这首《摇篮曲》的创作过程吗？

25、过渡：小男孩为什么把种下的太阳送到南极，北冰洋，还要挂在冬天和晚上？太阳送过去以后那些地方会有怎样的变化呢？请你们在歌曲中找出答案。(听音乐范唱并小声的哼唱。)

26、在美丽的田园里,果子快要成熟了,荞麦花雪白成片,油菜花金黄稀疏,蜻蜓蝴蝶飞舞,寄托着收获的希望,多么令人向往的生活呀!齐读本诗。

27、设计意图：通过老师的细心引导，学生再一次练习巩固难点，为下一步的学习解决了燃眉之急。

28、听完后，组成七人一组(宜学生自由组合)，并各自担任其中一角色，听音乐片段做即兴表演。

29、虽然写作辅导班如火如荼，但是再也没有比坚持写日记练习论述效果更好的学习方法了。

30、为了打好二声部的基础，可以是一个声部唱歌词、另一个声部唱“呣”，这样交换二次，既能使该声部唱得很流畅熟练，又能从中获得二声部的效果。

31、八十三岁的钟南山爷爷，本来可以避开病毒安度晚年，但他还是在人民最需要的时候站了出来，就像十七年前SARS病毒爆发时一样；还有白衣天使们，在大年离开家人，踏上了去武汉的战场。

32、师总结：像羊的肠子一样弯弯曲曲的、很窄很细的小路。

33、我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。

34、过度语：同学们唱的真好，希望同学们回去能够继续加强，并把接下来的两段也学习一下。那接下来，我们一起来看一下，之前我们讲过的几个音乐符号的唱法，那大家来看看装饰音是什么，它的作用呢？

35、循环呼吸要点：队员之间错开吸气的时间，但感觉气息不够时，将自己的音量慢慢减小，再次呼吸，演唱，保持声音的和谐统一。

36、即便学习过程很艰苦，只要能让孩子在学习当中获得成就感，就能十年如一日地学习。真正的乐趣并不是来自于感官的刺激，而是来自于成就感。

37、   编  辑：甘韵诗  叶小兰  曾  宏  黄信娟

38、师：(结束语)是啊。雄壮的音乐能鼓舞人，高雅的音乐能陶冶人；音乐没里就在于它能以超人的力量浸人心脾，使人在优美的旋律中净化心灵、达到忘我。

39、教具   电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器