鱼我所欲也拼音版(24句)

鱼我所欲也拼音版

1、生6：应该是得意，你看他这篇《鱼我所欲也》逻辑那么严密，思路那么清晰，就算没人找他辩论，他也会自己演讲一番。

2、(1)伏尸百万，流血千里__________

3、论证方法：比喻论证、对比论证、举例论证、道理论证。(鱼我所欲也拼音版)。

4、示例一：(句子)天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。(感悟)在求学的过程中要不辞辛苦，坚持不懈。

5、答案：wù　dān　gēng　cù　gǒu　xiè

6、师：如果你是帝王，听了这样的论述，你会有什么样的感受/

7、小组交流互相指正，不能解决的向教师质疑。(教师点拨并用多媒体显示归类)

8、文中能概括全篇大意的句子是：生，亦无所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。开头以“鱼”和“熊掌”为喻，巧妙地回答了这个问题，请写出原句：鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

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10、(3)乡/为身死/而不受,今/为宫室之美/为之。

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12、Ｄ.今为所识穷乏者得我而为之，是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

13、文章以鱼和熊掌为喻，提出在“生”和“义”不能兼顾的情况下，应该舍生取义的观点，并进一步指出:无论在什么情况下，人都应该保持自己的“本心”，即羞恶之心

14、(4)选出下列各句中“其”字的意义和用法与其他项不同的一项(   )

15、(译文)鱼，是我想要得到的，熊掌，也是我想要得到的，(如果)两者不能同时获得，(那么我就)舍弃鱼而选取熊掌。生命，也是我想要得到的，正义，也是我想要得到的，(如果)两者不能同时获得，(我就)舍弃生命而选取正义。生命也是我想要得到的，所追求的(东西)还有比生命更重要的，所以(我)不去干苟且得到生命的事。死亡也是我所厌恶的(事情)有比死亡更厉害的，所以(即使)有祸患，(我)也不躲避。如果人们所追求的(东西)没有比生命更重要的，那么凡是可以保全生命的方法有什么不可以使用呢？如果人们所厌恶的(事情)没有比死亡更厉害的，那么凡是可以躲避祸患(而保全生命)的手段，有什么不可以用呢？由于这个原因，有可以获得生存的手段而不使用(的人)；由于这个原因，有可以避免祸患而不采用(的人)。因为这个缘故(人们)所追求的有比生命更重要的，所厌恶的有比死亡更厉害的。不只是贤德的人有这种思想，人人都有这种思想，只不过贤德的人能够不丧失罢了。

16、讨论并归纳：指侧隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心等这些善

17、部编本语文七——九年级课外名著读书笔记汇总

18、提问：文章开头写“鱼”和“熊掌”有什么作用？

19、(5)故患有所不辟也　        祸患、灾难。                   

20、　　得兼：即“兼得”，同时获得。兼，同时进行几件事或据有几样东西。得：得到。

21、下列各项中，对加点词语的解释有误的一项是( )。

22、(交流点拨)生甲：运用了道理论证。“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。”这是从正面论证义比生更珍贵。“如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？”这是从反面论证义比生更珍贵。“由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”这是从客观事实论证义比生更珍贵，在二者不可兼得时舍生取义。

23、A.“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”(比喻、排比)