教育教学名言警句格言(99句)

教育教学名言警句格言

1、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

2、“真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界”。——著名特级教师李吉林

3、让每一个学生在学校里抬起头来走路。教师的教育格言坚持启发式，避免注入式。(教育教学名言警句格言)。

4、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

5、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文 (教育教学名言警句格言)。

6、教是为了不需要教。……"为了不需要教"，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

7、知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化毋宁展个性.——蔡元培

8、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基

9、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。———马卡连柯

10、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

11、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。———叶圣陶

12、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

13、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

14、是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。

15、与策略构想以及理想中由高深文字与思想意识所代表的文化。它实质上是一种文化人的文化、

16、一个没有特色的教师，难以培养出有特质的学生。——不凡老师

17、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜

18、一个词能生出情智之根，、一句话能长出情智之叶，一段字能开出情智之花，一个篇章能结出情智之果。情智语文是扎根在工具语文这片沃土中的大树，根深才能叶茂，才能枝繁，才能花艳，才能果硕。

19、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

20、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

21、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

22、语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。(名言名句：教育教学名言警句)文章名言名句：教育教学名言警句出自http://www.gkstk.com/article/14089346267html，转载请保留此链接！。——《语文课程标准》

23、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童苏赫姆林斯基

24、学习是通过广阔的眼界和深化的感情来培养品质。

25、“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合”。——《语文课程标准》

26、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

27、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!

28、“美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的”。——著名特级教师李吉林

29、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈

30、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点——西塞罗

31、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

32、教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——(德)卡尔·雅斯贝斯

33、路逢险处，为人辟一步周行，便觉天宽地阔；遇到穷时，使我留三分抚恤，自然理顺情安。

34、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

35、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

36、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰

37、“从小学生学习语言的角度讲，对一些典范的作品，只要牢牢地记住即可，不可能也不需要让他透彻地理解。一味地追求理解深透就可能导致繁琐的分析或倾盆大雨式的讲解”。——全国小语会副事长丁培忠

38、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。

39、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。——洛克

40、教育对青年人是一种带调剂的恩泽，对老年人是安慰，对穷人是财富，对富人是装饰品。

41、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦

42、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦

43、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

44、“语文课的主要目的是培养学生的语文能力，而不是传授语文知识”。——著名语文专家吕叔湘

45、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪

46、学校是弘扬先进文化的场所，是学生学习知识和做人道理的神圣殿堂。学校需要正气，教师也要一身正气，为人师表，方能以正压邪。

47、“要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生”。——天津师大教授田本娜

48、风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。——顾宪成

49、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!(静静的)

50、培养人就是培养他对前途的希望。———马卡连柯

51、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。

52、Asingleconversationacrossthetablewithawisemanisbetterthantenyear’smerestudyofbooks．

53、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。教师的教育格言科学领悟要以探究为核心。科学探究是以孩子们的求知欲为动力，因此科学教师要呵护孩子们的好奇心，引领孩子们在生活中学科学做科学。

54、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

55、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

56、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

57、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

58、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知

59、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

60、wisdomismorepreciousthanwealth.

61、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

62、“习作教学改革的核心是尽可能地减少束缚，给学生尽可能多的表达自由：想写什么就写什么，想怎么写就怎么写”。——全国小语会理事长崔峦

63、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

64、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基

65、未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，正因思想也是劳动。——雨果

66、“口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行”。——《语文课程标准》

67、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

68、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会.学校.师生为一体。教育是什么?让我们从教育名言名句来看看名人的回答吧。教育名言名句精选学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦

69、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。———管仲

70、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超

71、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。——《语文课程标准》

72、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的.能力高低。

73、先生之最大的是创造出值得自己崇拜的学生。教育格言语录篇教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳

74、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

75、教育格言：成功教育的第一要素，便是心中有爱。只要你用真挚的爱去滋润他们，把他们当成朋友，就会拉近师生之间的情感，唤起学生学习的热情。教师的教育格言“教学相长”，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

76、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生(当代著名教育改革家) 

77、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划毋宁展个性。——蔡元培

78、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

79、现在有两百多篇文章储存在我的脑子里面了。虽然我对其中的任何一篇都没有很好地研究过，但是这么多具体的东西至少可以使我明白所谓“文章”是怎么回事。——著名作家巴金

80、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

81、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

82、　　教育应该在厌倦之前结束。——斯宾塞《斯宾塞快乐教育法》

83、不要在教天真无邪的孩子分辨善恶的时候，自己就充当了引诱的魔鬼。———卢梭

84、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

85、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦

86、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

87、7)尊重孩子，因为孩子需要平等；赏识孩子，因为孩子需要自信；学习孩子，因为孩子的世界是一片纯净的天地！愿我们的孩子健康快乐地成长。

88、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

89、“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，教给识字方法；力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境”。——《语文课程标准》

90、“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量”。——《语文课程标准》

91、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦——车尔尼雪夫斯基

92、要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。——蔡元培

93、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划毋宁展个性。——蔡元培

94、老师是红烛，点燃自己照亮别人;老师是春蚕，吐尽自己最后一根丝线。老师是母亲，是除地球之外的最伟大的母亲。

95、‍‍‍‍‍‍‍“天下难事，必做于易;天下大事，必做于细”——老子

96、一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。——管仲

97、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

98、花逞春光，一番雨一番风，催归尘土；竹坚雅操，几朝霜几朝雪，傲就琅矸。