舍生取义的名言警句事例(61句)

舍生取义的名言警句事例

1、这正是我们国家和民族立于不败之地的精魂所在

2、(参考示例)　(示例一)道理论证。引用傅雷先生的话，有力地论证了诚实的可贵。(示例二)比喻论证。作者把人生比作舞台，在这个舞台上，只有真诚的人才能成为优秀的演员。这样就生动形象地论证了诚实的可贵。(示例三)对比论证。把两种人的不同做法进行对比，更加突出了诚实的可贵。

3、学生活动：阅读课件上关于孟子及《孟子》的介绍。(舍生取义的名言警句事例)。

4、(4)呼尔而与之。之：代词，它，文中指行道之人、乞人。 

5、掌握文中词类活用、古今异义、通假字等古汉语知识，积累文言词汇

6、取义成仁今日事，人间遍种自由花。陈毅断章取义什么意思_断章取义造句断章取义(dunzhāngqǔy)

7、苏武被扣于匈奴后，匈奴贵族先以名利引诱，后以严刑威胁。但苏武始终大义凛然，宁死不屈。匈奴贵族无计可施，便“徙武北海上无人处”。

8、读了上面的这几段话，你有什么感想？请选定一个角度，明确立意，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体自选。

9、*唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣；宋时的雨，打湿了多少女子乌黑鬓发？那是张九龄的“海上生明月，天涯共此时”，是苏东坡的“但愿人长久，千里共婵娟”，还是李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清”，他们正痴仰着那张张沧桑的脸、期待祝福的脸、渴望热切的脸。

10、师者说：练字，也许你早已误入歧途——谈一谈中小学生练字的底层逻辑(深度解读版)

11、钱良营，河南淮阳人，中国作协会员。在《当代》、《十月》、《人民日报》、《光明日报》等报刊杂志发表文学、新闻作品数百篇(部)。长篇小说《老街坊》获河南省五个一工程奖。另有数十篇(部)作品获省市奖项。

12、 我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。——谭嗣同

13、 树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。        

14、人生的每一阶段都是有意义的，这可比作一串珍珠项链。每一段旅程就像一颗颗大小形状各异的珍珠，单独拆开来看并无神奇、彼此间也无甚联系，但等到最后一颗珍珠成线落成、串成一圈时，就会发现光芒四射、熠熠生辉。那时，再回过头来品味，也许无论缺了哪一颗珍珠，项链都串不成。

15、　　母语面前正竖立起了一道道国人筑起的墙?

16、用简洁或富有哲理的语句归纳总结，揭示中心，点明意义；或议论收束，突出主旨。这些作文的结尾都用非常简洁或者是深含哲理意味的语言来点明题旨，突出文章的中心，增强了论证力度，也增加了论证结构的完整性。

17、(2)由是则生而有不用也。生：获得生命。 

18、人文主题：认识孟子的义利之辨，理解孟子所论述的“舍生取义”的真正内涵。

19、目的：说明要想成才必先经历磨练；只有经过磨练才能有所作为证明生于忧患

20、生当做人杰，死亦为鬼雄。——李清照《夏日绝句》

21、千里莺啼绿映红，水村山郭洒旗风。(杜牧) 

22、自主活动，指导诵读(用自己喜欢的方式阅读课文，完成以下任务)

23、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(苏轼)   

24、“此之谓失其本心”中的“此”指：为宫室之美而受之;为妻妾之奉受之;为所识穷乏者得我而为之。

25、 感受“雨中山果落，灯下草虫鸣”的诗意禅境，聆听“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”的自然物语，领略“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美图景……生活中总会有某个时刻、某种场景，让人气定神闲。苏东坡认为，人生赏心之乐事良多：清溪浅水行舟，微雨竹窗夜话，暑至临溪濯足，雨后登楼看山，柳荫堤畔闲行，花坞樽前微笑……亲近自然的情趣，犹如清新洁净的空气，吐纳之中令人消解困顿、获取力量。

26、空乏:使......经受贫困之苦例如：空乏其身

27、     辟:                        辩:

28、现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，“生于忧患，死于安乐”的说法是否还有现实意义？请简要谈谈你的认识

29、所识穷乏者得我与?         乡为身死而不受.

30、砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。——夏明翰《就义诗》

31、结尾点题，文题照应，形成结构上的对称美，给人以清晰深刻的印象，紧扣题目，点明论点，收束有力。

32、高考64篇易错字分类训练|形近字专练140处(上)作-做；萧-箫；壁-璧…

33、南宋文天祥坚决抵抗侵略，失败被捕后，面对元朝的威逼利诱，毫不动摇，视死如归。

34、南宋民族英雄文天祥，兵败被俘，坐了三年土牢，多次严辞拒绝了敌人的劝降。一天，元世祖忽必烈亲自来劝降，许以丞相之职，他毫不动摇，反而斩钉截铁地说："唯有以死报国，我一无所求。"

35、4 一天浓雾满长江，远近难分水渺茫。骤雨飞蝗来战舰，孔明今日伏周郎。

36、鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

37、C．幸，文中指封建帝王到达某地。“幸”有“召幸”与“近幸”之分，前者特指皇帝对嫔妃的召见，后者则多指帝王对臣下而言。

38、一(棵)树　  一(把)尺子　　    　  

39、(从实现理想的角度提出第三个分论点，将论证推向高潮。)

40、人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。(雷锋)

41、　　屈原的死是用肉体的消亡来获得灵魂的永生，是用不朽的精神见证自我的价值。他如一只断线的风筝，悠然地栽入水中，精神之光却在后人的纪念中传递。

42、　　鱼，我所欲也;熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。——孟轲

43、出自先秦·孟轲《孟子·告子上·鱼我所欲也》：“生，我所欲也，义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”原意是说，生命，也是我所要的，正义，也是我所要的，二者不能同时都得到，就选择正义而舍去生命。

44、守信是一项财宝，不应该随意虚掷。(哥伦比亚)马尔克斯《百年孤独》

45、　　取义成仁今日事，人间遍种自由花。——陈毅《梅岭三章》

46、2006年，李剑英完成训练任务驾机返航途中，遭遇鸽群撞击。此时，飞机高度194米，跳伞就能保住生命。从鸽群撞击点到飞机坠毁点2300米跑道延长线的两侧680米范围内，分布7个自然村。如果跳伞后飞机失去控制，坠入村庄，后果不堪设想。16秒的时间内，他毫不犹豫地选择了迫降，壮烈牺牲。

47、这个庚子年，注定不同凡响。许多灾难都降临到了今年年初，让人们措手不及。没有一个民族可以安稳的度过，唯有万众一心，才可一同度过这个难关。过年，过关，要永远相信，隔离病毒但不隔离爱，爱永远都是最好的桥梁。也永远不要忘记信仰，多数人因看见而相信，少数人因相信而看见。

48、生于忧患，死于安乐 初中语文   人教2001课标版

49、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子.离娄下》

50、人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻入/则无法家拂士，出/则无敌国外患者，国恒亡

51、　　［注意］立意自定；文体自选；题目自拟；不少于800字；不得抄袭

52、在孟子看来，什么情况下，即使遇到祸患也会挺身而出的?所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

53、 《不可靠，不可不靠》结尾——最后，“所有的感情在本性上都是好的，我们应避免的只是对它们的滥用和误用”。笛卡尔也告诉我们在认知事物时，应谨慎地基于理智，辅以情感，努力使感情的亲疏远近在认知事物的过程中发挥正面的作用。

54、即在开头直接点明文章立意，亮出自己的观点，表明自己的态度，彰显文章的题旨，使读者对自己的行文意图有所洞彻，以便确定文章是否跑题。

55、例句：鱼，我所欲也。“也”，判断句标志。　

56、地满红花红满地  天连碧水碧连天(回文联)

57、不辨礼义的接受万钟是为了：为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤? 

58、*当广袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升无垠的天幕上缀满星星时，依栏凭吊的我总禁不住思绪满怀，我遥问天际的月亮:寂寞是什么?曾几何时，有李白“举杯邀明月，对影成三人”，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时，有李后主感慨“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时，有陈子昂感叹“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧!于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰”的“碧海青天夜夜心”。寂寞到底是什么?我无法回答。(《寂寞的意韵》)

59、中国自古以来都不缺少英雄。高唱“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的荆轲，“力拔山兮气盖世”，一举烧毁阿房宫的项羽，将磅礴乌蒙山视作泥丸的红军将士，身着白衣，心有绸缎的白衣天使们。一个国家一个民族只有崇尚英雄，才会争做英雄；只有崇尚英雄，才会造就英雄。安得倚天剑，跨海斩长鲸。李白这句话名传千古。又有谁真正理解其背后的故事。剪去了一头青丝的女孩子们只是为了能更好的、更快的穿上隔离服；李文亮的妈妈在其子去世后也仅只是说出了“我儿，是非常非常非常善良的一个人。没想到他走那么快，他还有孩子，我们必须挺过来。现在我只能骗孙子，爸爸出差了。”这样的话语。

60、董存瑞，河北省张家口市怀来县人，中国人民解放军东北野战军第11纵队32师96团2营6连6班班长，1948年在解放战争时期在河北省承德市隆化县的隆化战斗中舍身炸碉堡，壮烈牺牲，年仅19岁。