骆驼祥子读后感600字初中(20句)

骆驼祥子读后感600字初中

1、 160页附录一议论文三要素类别及其特点、附录二论证方法名称及其作用、(骆驼祥子读后感600字初中)。

2、骆驼祥子是一本很好的书，第九章的读后感如下：

3、    我要善意地提醒你们：成功的人总是在工作时间之外与庸人不同，因为他们善于把控自己、发展自己，并最终成就自己。你想当什么样的人呢，你们将用行动向我证明！一个人最难战胜的是有负能量的自已——他一直与你战斗着呢！你们信吗？

4、  祥子的人生遭遇让人同情，黑暗的社会让人憎恨。祥子的命运就是所有劳动人民的命运，祥子的悲剧就是所有劳动人民的悲剧。祥子从开始的坚强变成了后来的颓废，是那个时代加上自己的不觉醒造就了他最终的悲惨结局，可恶的时代为他们注定的下层劳动人民的命运。一连串无情的打击最终让祥子失去了生活的希望，一步步走向了堕落。(骆驼祥子读后感600字初中)。

5、阅读名著《朝花夕拾》《西游记》《骆驼祥子》《海底两万里》。用思维导图或手抄报的形式展现阅读收获(2份，A4纸规格)，开学进行展示比赛。

6、平台立足校园、贴近师生、服务家长，以发布学校动态、传播校园文化、服务广大师生、沟通社会各界为宗旨，竭诚为广大师生、家长提供便捷的服务。

7、　　祥子的悲剧，是他所置身的社会生活环境的产物。小说通过祥子周围人物及人际关系的描写，真实地展现了那个黑暗社会的生活面目，展现了军阀、特务、车厂主们的丑恶面目，以及由他们织成的统治之网对祥子们的压迫与被压迫关系的一种变形反映。

8、写十次随笔摘抄;写两篇读后感，每篇600字左右，前十天写一篇，后十天写一篇。

9、费正清：《伟大的中国革命》，世界知识出版社，2000年

10、提升问题意识，注重多角度思考。高中教材虽也立足于生活经验，但是却以丰富的抽象的学科知识为支撑，拓展性强，思维层次较深。因此，同学们要多角度思考问题，能够进行创造性自主学习、合作学习、探究学习。

11、《骆驼祥子》这部小说以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动人民的深切同情。祥子是北京旧三十年代一位青年车夫，善良，正直，他的理想是车，拥有一辆属于自己的车。于是，他省吃俭用，起早摸黑。三年之后终于得偿所愿，但是那时是抗战时期，北平乱成一团，祥子稀里糊涂地被抓去打杂，更痛苦的是他的寄托—车，也被夺走了。千辛万苦逃了出来，回到“仁和厂子”继续拉车。但是痛苦还没结束：厂主刘四爷的女儿虎妞看上了祥子，并诱惑他，祥子上了当，不得不娶了虎妞，不多久虎妞就死于难产。

12、请你根据教材内容或者课外书籍，编写一段宋朝时期的历史故事，写人物或事情均可，但要符合历史事实，比如不能出现明朝才有的花生，瓜子等。题目自拟，不少于600字，可以用手抄报的形式呈现，要求图文并茂。

13、第养成左图右史的良好习惯，培育正确时空观。

14、读了《骆驼祥子》第五章后，我从中了解到了在当时混乱的社会里，人们过着什么样的生活。为了买车，祥子茶里饭里的自苦，风里雨里的卖命。

15、古语说：“腹有诗书气自华”，爱读书的同学安静、儒雅，思维活跃。在学校图书馆二楼阅览室，一群喜爱国学的同学们围坐在一起，读国学名著，品味传统文化。学国学，沐浴传统文化之精髓。从范仲淹的《岳阳楼记》到韩愈的《师说》，从“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的忧国忧民之远大抱负到“惑而不从师，其为惑也，终不解矣”学习之道的具体指导，参与的同学们深刻感受到了国学的厚重与智慧。兴趣是最好的老师，古汉语的优雅与精准、探索国学的乐趣与成就感是一种持续的动力！同学们的内心都积攒这一股劲，持续读国学名著，在传统文化的海洋中自由探索、生成智慧！同时学校每学期选修课，语文学科研究设计相关课程，开设了“国学入门”“古诗词大会”等课程，重点扩展学习丰富的古诗词、古文等。课堂形式上灵活多样，不局限于教师的讲授，调动学生的积极性，寓教于乐，环节的设计上有竞赛、诵读、表演等多种形式。在这些选修课上源源不断地渗透古典文化，丰富学生的国学知识。   

16、但一切都是徒然：用虎妞的积蓄买了一辆车，很快又不得不卖掉以料理虎妞的丧事。

17、货币是商品经济发展到一定历史阶段产物，当人类社会出现社会分工时，便有商品交换和商品生产，商品生产形式发展到了一定阶段便产生货币。我们知道常见的中国古代最早的货币是金属货币，后来慢慢产生了纸币。那么，请你探究中国古代金属货币的起源和历朝历代的演变。用手抄报形式，要求图文并茂。

18、其实每个人都是一首歌，从生命的开始便已经奏响，无论基调是沉稳还是高亢，我们都无法去评价与赞赏。总之，一人一态度，我们能做到的，就是从那些已奏成曲谱的音乐里撷取属于我们的轻快的乐句。

19、要求：①有人物的动作描写、环境描写；②至少运用比喻、拟人、排比的修辞手法，让文章语言生动形象；③运用虚实结合的手法；④结合你自己的片段学做，回答附页中其他问题。