草船借箭教案(66句)

草船借箭教案

1、导入：今天蔬菜宝宝们要开一个联欢会，想请小朋友们一起来参加，你们愿意吗？

2、顺风顺水(ABAC)：(   )(   )(   )(   )

3、通过给圆珠笔换笔芯，鼓励幼儿在拆拆装装的过程中发现问题，提出问题，并试着通过自己和同伴解决问题(草船借箭教案)。

4、通过活动，培养幼儿的思维能力、动手操作能力、小组合作能力以及善于发现问题、解决问题的能力。

5、据生回答出示：“第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。”

6、第一段(第1～2小节)：讲周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期造出十万枝箭的任务为难诸葛亮。

7、请幼儿分组起来论述自己喜欢(讨厌)蜘蛛的理由，并鼓励幼儿用表演的形式来表达自己的想法。

8、(2)请成功的幼儿归纳优秀经验，并记录在记录表上。

9、课文主要记述了曹操率军攻打东吴，因为兵士坐不惯船，就把船用铁索连起来，周瑜采纳了黄盖的假投降和火攻的计策，火烧了曹操的战船、军营，曹操大败而逃。

10、了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。

11、老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。

12、师：请小朋友们仔细想一想，我们用什么方法可以将燃烧的蜡烛熄灭呢？

13、⑤学生练读，教师引导读出暗喜、得意的语气，并出示电视课堂里的小朋友的示范读。

14、(这个办法不好，因为这样一来所有的船成为了一体，如果有紧急情况发生，一条船都跑不了，就会全军覆灭。)

15、明确：劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。

16、课文在这里不写出计策的具体内容是因为下文实际上是这一计策实施的描述。这样写既为下文埋下了伏笔，又避免了重复，从而使文章显得结构严谨，语言精炼，引人入胜。

17、提出操作要求：让所有的雪花片都站在纸桥上就是胜利者。

18、宝物筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。

19、(2)再次观看水果切面教师组织幼儿讨论：你在果实中发现了什么？

20、知道抽丝的简单步骤，学习抽丝的基本方法，探索一根丝的长度。

21、鲁：(并不答话，转身从舱外抱一个草人进来，面对草人，端起酒杯故作生气状)来，草人兄，你我同饮，不去理这深藏不露之人。

22、师：(整理记录)当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。

23、1以谈话活动“我知道的`影子”，引起幼儿探索欲望。

24、学生背诵课文。提醒学生：注意一句话一句话地背，要注意句间停顿，开始时，要

25、第二段(第3～5小节)：讲周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭，诸葛亮请鲁肃帮助做借箭的准备。

26、了解物体放置方法、改变桥面形状、桥墩多少与纸桥承重力的关系。

27、小朋友们你们穿过爸爸、妈妈的鞋吗？今天我们就来穿这大人的鞋做游戏，做什么游戏呢？

28、积极引导学生有感情的朗读课文，关注知识的拓展。

29、师念此词一遍，说三国，道三国，一直以来人们都为三国的故事所倾倒。古今多少事，都付笑谈中，看《三国演义》的故事，更多的是一起来谈三国。那么这节课，我们就来一起谈一谈三国吧。大家看这首歌词：滚滚长江东逝水，告诉我们事情发生的地点是什么？随机板书：长江

30、师：刚才小朋友们都设计得很美！比如(门帘等)是按照一种颜色的数量固定不变，另一种颜色后面一次的数量比前面一次的数量增加这种设计的排序规律，我们叫它递增规律。还有(汽球等)是按照一种颜色的数量固定不变，另一种颜色后面一次的数量比前面一次的数量减少这种设计的排序规律，我们叫它递减规律。

31、最后，可以分组列出节目表，把节目表在全班进行交流。根据讨论结果，师生确定活动的地点和时间。值得注意的是，一定要把策划的这次活动如期进行，这样不仅能进一步锻炼学生的口语表达能力，也使学生享受一种策划成功感的喜悦。

32、结合生活实际，引导学生对照讨论意见说说还有哪些不尽如人意的地方，可以提出整改意见和建议。

33、诸葛亮知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃向周瑜提借船之事。

34、理想的人才必须具备三个基本条件：志、学、才。他主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是缺一不可的。志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养道德，造就人才必须从静与俭的修养开始。

35、②教师小结并点拨：这场大雾，诸葛亮和鲁肃都看到了。请大家体会体会，鲁肃看到这场大雾会是一种怎样的心情？你是鲁肃读读这句话，放开声音读。

36、②理解课文内容，认识诸葛亮借箭成功的主要原因。

37、教师要善于激发学生习作的兴趣。想象家乡变化绝非易事，对小学生来说，世事变化，岁月沧桑并不容易体会，所以他们的想象可能就显得肤浅和稚嫩，情感可能就显得浮华，不能打动人，这就需要教师用情感去点燃情感，用变化去促成想象，开启思路。比如，教师可以结合自己的经验，说说家乡二十年前的情况，让学生感受家乡的变化，或请学生通过采访家长来完成这一体验；再比如，教师可结合诗人贺知章写的《回乡偶书》，让学生体会又见家乡时感受到人事的变化。(《回乡偶书》一：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”《回乡偶书》二：“离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。”)诗人刚回到故乡时，儿童谁也不认识他。当他在故乡住下来后，发现离别家乡这么多年，什么都变了，跟记忆中的一点也不一样了，似乎只有家乡的镜湖没有变。以此来促使学生认真想象，激发学生表达的兴趣，开启学生的思路。

38、导语：三国故事，人人皆知。如“单刀会”、“三顾茅庐”、“草船借箭”……今天，我们要学习的是一篇根据《三国演义》的部分内容改编的《赤壁之战》。(板书课题)

39、③“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”军士擂鼓呐喊，既造声势，又提示射箭方向。

40、故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？

41、题目是“借箭”，为什么不用“骗箭”或“取箭”呢？

42、诸葛亮抚须摇扇：亮自有妙用，到时便知！只是不要让都督知晓此事即可。

43、诸葛亮镇定自若，因为诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，在“看不清虚实”的情况下，不会“轻易出动”。这一笑，笑出了诸葛亮的自信，笑出了诸葛亮的大度，笑出了诸葛亮的胸有成竹，笑出了诸葛亮的运筹帷幄，笑出了诸葛亮的神机妙算，笑出了英雄本色。

44、   同学们：伟大祖国有着悠久的灿烂的历史文化，在这条历史文化的长河中，有四大名著始终闪烁着耀眼的光芒，你们知道是哪四大名著吗？(出示课件)

45、在表演区摆放蜘蛛和各种小昆虫的头饰让幼儿玩表演游戏。幼儿园科学活动教案篇3　　活动目标：

46、教师启发幼儿用三根筷子互搭竖棒，要求不用任何支撑物，把筷子竖起来。

47、选择一个自己喜欢的故事，可以自由组合，也可以以小组为单位进行排练

48、※种树：用两种不同的种类，按照不同规律在操作卡上"种花圃"。

49、一位幼儿卖蔬菜、一位幼儿卖水产，一位幼儿卖肉类，一位幼儿负责称重，称重完后才可以拿菜回家。

50、(3)让操作失败(桥倒塌，雪花片散掉)的幼儿分析失败的原因。

51、参观后提问：你看到了那些鞋子？哪双鞋子印象最深？

52、同学们，我们在八年级曾经学过两篇文章，一篇是诸葛亮写的《出师表》，一篇是陈寿写的《三国志》节选《隆中对》。这两篇文章中的诸葛亮给你留下了怎样的印象?请你用富有表现力的词语来概括一下。(找生谈。明确：赏罚分明、知人善任、忠心耿耿、深谋远虑、足智多谋等)诸葛亮是在54岁的时候逝世的，在逝世前他曾经对他五岁的儿子说过一段话，这段话后来一直被诸葛家族奉为祖训，可见他对诸葛子孙有着多么深远的影响。今天我们就来学习这段话(板书：诫子书)，相信大家也一定受益匪浅。

53、第要挖掘生活活动的多种价值。生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验，掌握最基本的生活技巧。培养幼儿的坚持性、独立生活能力，学习自己解决生活问题的能力，特别是能摆脱依赖，走向独立。

54、大挂历纸、牛皮纸、透明胶、打孔机、塑料绳、彩笔等。

55、生：第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。

56、D.“课堂有了很大的紧张，导入液十分精彩，十分流畅。以前课堂的阻阻滞滞，此刻基本无影无踪了。这是大体的评价。至于小的方面，就瑕不掩瑜了。”这是之前的一位四年级的搭档教师的评课。因为之前合作过，所以，对我的教学的语言和思维，尤其是课堂比较熟悉，评课

57、“黄盖说计策已经有了，向周瑜说了一遍。”作者在这里为什么不写出计策的具体内容，这样写有什么好处吗？

58、将自己的习作修改好后，可以张贴在班级学习园地上。

59、默读“故事经过”部分，思考:诸葛亮成功“借”到箭的原因是什么？画出文中体现人物特点的语句。

60、这是根据课文《晏子使楚》改编的课本剧，快速浏览这个课本剧，你发现了什么？

61、《草船借箭》是部编版五年级下册第二单元的第1篇主体课文，这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮“草船借箭”的故事就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。课文写周瑜由于妒忌诸葛亮，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。

62、接下去展示的图片和我们的身体有关，仔细观察，再认真找找，它放大了我们身上的哪一部分?(给每位幼儿发一个放大镜，同时出示两张图片)

63、从这里我们可以看出诸葛亮有计谋、有胆略，知人善用。他早在立军令状之前，就算好了人，想好了整个草船借箭的计划。

64、这是第三周，由3号组长负责小组讨论，一个人发言，其他三个认真听，然后评议。一个一个的说，最后选一个好的方案，把它补充完善，推荐一个人来汇报。大家听明白了吗？

65、    请根据故事的起因、经过、结果讲一讲《草船借箭》的故事。