春风化雨的意思(39句)

春风化雨的意思

1、生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。

2、    陈老师的语文课不是一层不变地遵循教材，在她的课里，渗透着灵活教学的思想。她从课文最后一段切入，联系4自然段，在了解主人公前后变化的同时，紧紧抓住两次掌声让孩子们充分体会人物情感，读好句子，读出自己的体会和感受，做到了重点突出，难点突破。(春风化雨的意思)。

3、最好的服务，应该像春风化雨一样，点滴滋润到旅客的心中。

4、鼍鼓敲打起来讲究的是技巧，手与槌交替击打，打法变化多样，时而气势磅礴，时而如春风化雨。(《中国文化报》，2013年12月20日)

5、今日雨水。春风化雨，雨润万物，草木萌动，引发诗意无限。

6、良好的校风、教风、学风，犹如春风化雨，滋润着芗中的园丁学子。

7、生活就如同一位春风化雨的导师，它教会我们要坚强。

8、比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶，犹言和高人相处。比喻得到教益或感化，就像受到春风的吹拂一般。

9、(春风化雨)系由(春风)及(化雨)二语词组合而成。(春风)是出自汉.刘向《说苑.卷贵德》，根据记载，孟简子曾经在梁和卫当过宰相，获罪后逃亡齐国，管仲前来迎接并且问在梁和卫时门下有多少人?至今还跟随在身边的有几人?

10、谈起自己印象深刻的课，李菁老师微微皱眉，“印象深刻的课都是没有上好的课，所以不值一谈”，微笑里似乎是对自己没有达到自己的要求的自责。在李菁老师眼里，分析作品太死板的课是没有上好的课；没有把学生的情绪调动起来的课是没有上好的课；没能完全掌握课堂气氛的课是没有上好的课；今年不比去年好的课也是没有上好的课。“这些课长期地在我的脑海里，成为我不断改进的动力。”从李菁老师淡淡的微笑里，我们能看到藏在她内心中坚毅的品质，那是一种不断鞭策自己完善、尽美的源泉。

11、在小学老师春风化雨般的辛勤培养下，我们顺利地步入了中学阶段。

12、春雨如膏，极其珍贵。所以，人们也把春雨形容为“膏雨”。(春风化雨的意思)。

13、让春天在梦想的`簇拥下爬上枝头，绽做一片绿叶，聆听风，聆听雨，亦聆听我们心底最真的声音，去春风化雨，去彰显激情!

14、遇事不看客观条件的局限性，一味求全责备别人的人，往往对自己的缺点视而不见。(《人民日报海外版》，2009年6月29日)

15、化雨：适时的雨。像用和暖的春风吹拂人；似及时的雨水滋润大地一样。适宜于植物生长的风和雨。比喻良好教育的普遍深入，也用来称颂师长的教诲。

16、例6竟然说骗子“春风化雨”，实在荒唐可笑。

17、除此以外，他的人生态度、待人接物的方式也对我很有启发。无论学生怎样困扰或焦虑，洪老师总能冷静地共情并分析，看到学生的优点并娓娓道来，对自己的教学任务和生活也安排得井井有条，非常理性。例如在之前的一次文献检索教学过程中，由于网站的设置问题，洪老师没有成功保存下检索的结果，但他只是平静地向大家陈述了事实、说自己之后只能再重新做一遍，这样的心态很值得大家学习。并且，无论对方是谁，他总能平等地对话和倾听。在之前，我一直相信“人非生而知之者，孰能无惑”、“闻道有先后，术业有专攻”，但难免会觉得是否是在给自己找借口。而洪老师的身体力行让我感受到了，平等的交流下，双方真的都能受益良多。

18、投票方式：由各学院派出学生代表至活动中心进行投票，每个学院一位学生代表作为监票人参与现场监票。

19、尽管开始时暴风骤雨般的批评，如春风化雨一般说到他点头认错!

20、至于体育与生活的特定关系，没有什么比平平淡淡的状态更好，因为春风化雨总比雷霆万钧来得更为妥帖。(《人民日报》，2014年12月15日)

21、一些明星大腕捞了钱还不好好唱，假唱有之、摆派有之、敷衍了事有之，极少数甚至还闹出什么不堪入目、不堪入耳的事来。(光明网，2013年3月14日)

22、拼音： chūn fēng huà yǔ

23、理解和运用这条成语的关键是弄懂“责”“备”二字。“责”是要求，“备”是完备，合起来就是要求完备。同“全”是“求”的宾语一样，“备”也是“责”的宾语。“求全责备”就是由两个动宾结构并列组成的。动宾结构是不能带宾语的，因此“求全责备”也不能带宾语。

24、(解释)：化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。

25、在良师的春风化雨下，学生快乐的学习知识和修养品性。

26、   春风骀荡，吹走了寒气，吹绿了树梢，吹开了花苞，吹醒了万物。带着遍体芬芳，携来万紫千红，春，走进了华中师范大学附属广州增城实验学校的大门，博雅石前花团锦簇，蜂蝶起舞。

27、李玉成还是春风化雨的微笑：“你们干你们的，我就看看不说话。

28、(解释)：化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。

29、洪浏老师让学生看到一种可能，爱好与专业不相冲突，平淡无味中也蕴含灵活多变的潜能。老师总站在讲台上，他便从讲台上走下来，来到学生中间；而那讲台又总在学生心中，将他放在特殊的位置。

30、洪浏老师是戴着枷锁跳舞的高手。本以为中规中矩的福利理论课融入了音乐，本以为只能行为主义一片学舌之声的专业英语课多了课前冥想的十分钟寂静，乍一听来不可思议，看见任课教师的姓名又觉得还算合理。

31、春雨本身就是美好的事物，它也可以造就美景无数。

32、春天是万物萌芽生长的季节，正需要雨水。及时的春雨被誉为“喜雨”、“时雨”，在诗人杜甫的眼里，没有什么比春雨更加知晓时节，体贴人意。

33、“求全责备”是对人对事要求完美无缺。人和事有完美的一面也有缺失的一面，可以要求只有完美没有缺失，而过错、问题只有缺失的一面，说对它批评指责则可，说对它要求完美无缺就不成话了。这两例的“求全责备”表达的显然也是批评指责的意思，可以改成“过多地责备”，也可以删去“过错”(例5)和“可能出现的问题”(例6)。

34、在教学之外，洪老师还广泛参与社区社会服务项目管理与评估工作及云南永平的教育工作。他多次带领同学们进行永平教育扶贫项目的开发与实践，在第一期组织同学深入云南乡村，开展入户调研和需求评估的基础上，2019年暑期，洪老师再次带队出发，组织十余名同学志愿者赴云南省永平县上村完小开展困境儿童干预项目。“认识自我”与“未来可期”，是那次干预项目的主题，旨在提高农村贫困儿童的自我效能感与希望感，增强其应对困境的能力与勇气。在这整个服务过程中，洪老师发挥了关键引导作用，他是师者、设计者、导游、司机，也是当地方言翻译家。很多参与同学表示，在洪老师的引导下，那一次次翻山越岭的入户调研变得虽苦但甜，那融入当地生活的尝试变成了文化之旅，那服务过程本身也成为了很多同学知行合探索自我的关键节点。

35、「化雨」:《孟子.尽心上》孟子曰:「君子之所以教者五:有如时雨1>化之者，有成德2>者，有达财3>者，有答问4>者，有私淑艾5>者。此五者，君子之所以教也。」

36、出处： 先秦·孟轲《孟子·尽心上》：“有如时雨化之者。”

37、用法： 联合式；作定语；含褒义，用于赞颂师长的教诲得当

38、(拼音)：cōng wèi yīn rùn