描写人物的句子并赏析(109句)

描写人物的句子并赏析

1、(2)赏读环境描写，明晰人物思想。这里说的环境，少数指自然环境，更多的指社会环境。前者或渲染气氛，或点明背景，或烘托人物的内心，对人物起强化作用；后者是人物命运、性格及最终结局的外因结合具体的环境，尤其是社会环境分析人物性格，是鉴赏人物形象的重要环节之一。

2、这句话说明黛玉是个放风筝的高手，知道问题出在顶线不好。

3、(赏析)：从这句话可以看出祥子的吃苦耐劳和踏实肯干。此处用比喻的手法，把“祥子”的车比喻成“武士的徽章”，说明祥子的车来之不易，同时也说明车对祥子的重要性。

4、品读第③段和第⑥段，从人物描写的角度，结合相关语句进行赏析。(4分)

5、第③经过研读，我们不难判断是外貌描写和神态描写

6、语言描写要反映人物的个性特征。由于时代、职业、身份、年龄等因素造成的差异，人们说话的内容、方式各有不同，语言描写就是要抓住能表现人物个性的语言，写出“这一个”来，使读者如闻其声，如睹其容。语言描写宜简洁得体，不可拖沓散漫，有悖人物身份。

7、只要他的注意打定，他便随着心中所开开的那条路儿走；假若走不通的话，他能一两天不出一声，咬着牙，好似咬着自己的心！(描写人物的句子并赏析)。

8、●第一步认真审读题干，“从人物描写的角度”这一提示性词语为我们明确了答题的切入点。

9、“别问，看着吧！”说完，他甩着细胳膊腿就上台了。

10、(3)分析情节发展，概括人物性格。作者在展开情节的过程中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态再现活生生的鲜明个性。因此，分析人物形象，可以从情节人手，据情节论人。

11、不管他上班有多忙多累，只要一进家门，确切他说，只要一见到我，他就立刻眉开眼笑，我也跟着手舞足蹈起来。

12、(3)赏析文章的主旨句、哲理句。主旨句的赏析应从主旨句在文中的作用，包括点明中心，贯穿全文，以及句子本身的作用等出发；哲理句要指出所包含的哲理，或所表达的具体感情。(描写人物的句子并赏析)。

13、在答题时，注意答案里必有三个要素：⑴作品的形象是什么，有何特征。⑵作者是如何刻画这个形象的，手法是什么。⑶用这个形象表达什么主旨，有何好处。

14、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。  

15、这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。

16、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。

17、形象生动地反映出人物的××思想(心理)，揭示了人物××性格或者品质等。

18、接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。

19、翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩，成日价雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月。

20、言为心声，人物的话语最易“泄露”人物心灵的秘密，最能灵活而直接地展示人物性格，它可以充分、细致地将人物的内心世界袒露出来，因此，人物的言语描写是刻画人物形象的重要手段。

21、文章中的任何词语都不是孤立的，一个词语的含义总是跟上下文及文章的主旨紧密联系，并受其限制和制约。对词语的理解和分析，一定要结合语境，做到词不离句，句不离段，段不离篇。要准确把握词义，可从以下几方面入手：

22、  (2)年轻时，我们都顶着一头坚硬的黑发，它仿佛含有铁质，根根向上挺立如戟。抬手轻轻地拍打，会发出稠密结实的“嘭嘭”声，像电流穿透掌心击中身体。在我们个体生命的海拔上，它高高在上乌黑茂盛，像油亮油亮的煤一样不说话，我们在它底下日复一日地生活着。

23、黄色绣着凤凰的碧霞罗，逶迤拖地粉红烟纱裙，手挽屹罗翠软纱，风髻雾鬓斜插一朵牡丹花还真有点:黛眉开娇横远岫，绿鬓淳浓染春烟的味道。

24、(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。某个词语在某种语境中有特定意义，若换一个语境，这个意义就不存在了，变成了另外一种意义。理解和解释这个意义，要通过比较、分析，结合平时对它的意义的认识，进行综合理解。

25、中午吃完饭，妈妈叫我洗碗，我不肯洗，妈妈用婉转的语气说：“我的小洗碗机，快去洗碗吧!”我就高高兴兴去洗碗了。我一边洗一边说：“妈妈，那你是小天鹅洗衣机啦!”因为妈妈常常给我们洗衣服。爸爸不甘落后地说：“我是电饭锅，因为我天天给你们烧饭。”我笑着说：“哈，我们都是家用电器了!”

26、既可根据显性信息把握主题，也可根据隐性信息把握主题。

27、(1)文眼句：多居于段首，能揭示中心、提草挈全文，具有较强概括力。

28、第⑥段：                           

29、当她拿叉子的时候，她发抖得那么厉害，那叉子竟掉了下来。她饿到了这地步，她的头竟像老人一般颤巍巍的。结果她只好用手指头拿菜吃。当她把一块马铃薯塞在嘴里的时候，她忽然哽咽地哭起来。两行粗大的眼泪从两腮上流下来，直流在面包上。她始终只管吃，拼命地吞着那湿透了眼泪的面包，同时她喘得很厉害，她的下巴还抽动着。顾奢迫使她喝酒，好教她不至于噎着；然而那酒杯碰着她的牙齿却发出的的得得的声音。

30、花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。

31、特色评点：先总写妈妈的身份，然后分写妈妈的外貌特点。

32、外貌描写(描写人物容貌、衣着、神情、姿态等)

33、作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。

34、她眼珠不动地盯着我，好像要在我的脸上找什么。她的脸白得发青，鼻子尖有点红，大概是冷风吹冻的，尖尖的下巴，两片薄嘴唇紧紧地闭着。忽然她的嘴唇动了，眼睛也眨了两下，带着笑，好像要说话，弄着辫梢的手也向我伸出来，招我过去呢。

35、她的鹅蛋脸儿像百合花般洁白，腮帮上泛起玫瑰色，显得纯净而又妩媚。

36、这小家伙的脸蛋羞得像只煮熟了的螃蟹，通红通红的。

37、在老师傅长方形的脸上，几乎没有弹性的肌肤和软组织，只剩下风霜浸染成酱紫色的皮和有角有棱的骨头。

38、⑦第二次见到她，是在一家商场的自行车场。我因没买到合适的东西，带着的一百元钱也就没破开。取自行车时，我歉意地说：“忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？”我以为她会朝不好的方面猜疑我，因为一个人从商场出来，居然说自己兜里连几角零钱都没有，不大可信的。她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“那就不用给钱了，走吧走吧！”她当时那笑，给我留下很深的印象。我们许多人，不是已被猜度惯了吗？偶尔有一次竟不被明明有理由猜度我们的人所猜度，于是我们自己反倒觉得很稀奇了。每每的，竞至于感激起来。我当时的心情就是那样。应该不好意思的是我，她倒那么不好意思。

39、如果说人物的肖像、言语、行动的描写侧重于展示人物形象的外部风貌，让读者透过这些描写窥见或感受人物内心的活动，那么，心理描写则直接披露人物的内在隐秘世界。它们的互相结合，就能够使人物形象更为真实、完整、丰满而且深刻，因而也更加富有艺术感染力。

40、她笑了，笑得那么快活，腮帮上露出两个浅浅的小酒窝，真像一朵绽开的红山茶。

41、原文:于是，他们之间发生了第一次冲突，他问他为什么要穿的那样漂亮，她委屈的说:“我从来就不喜欢和别人穿的一样，要是你不方便带我去，我就不去好了。”那天在俱乐部里，他的漂亮衣服在那些旧制服或短上衣那里显的格格不入，保尔感到十分难堪。

42、一个个小手冻麻了，冻红了，可谁也不叫冷，只是互相笑一笑，搓搓手，再呵呵热气，又喊着笑着，热火朝天地玩起自己的游戏来。

43、(例句)父亲在铺好絮棉的布面上，左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压住粉线另一端，右手拇指食指捏起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条白线。

44、赏析：通过秦老与王冕饮酒的描写，表现出王冕早已看穿世间功名，他看得很透。在书里，他形成标杆，对文人气节进行确立；再书外，他也是一个标杆，宣扬正确的人生与价值观。作者塑造这样的形象，对阐述自己的观念是很有帮助的，为后文负面书生做了铺垫。

45、花白的胡须，浅浅的皱纹，还有那一双永远笑眯眯的眼睛，都让人觉得他是个和蔼可亲的老人。

46、(2)主旨句：记叙类文章中抒情、议论的句子，这些句子往往点明文章主旨或揭示作者表达的情感，能深化内容、升华主题。

47、李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。

48、(1)审清题干：看题干要求，是只写出人物的形象，还是要写出对应分析

49、①想为那个看自行车的女人写点什么的念头，已萌生在我心里很久了。

50、他额头尖削，两颊的肥肉倒挂着，成了上小下大的两截脸，看上去像个压扁了的葫芦。

51、第③段答案：外貌描写和神态描写，“旧迷彩服”“老式布鞋”“脚面晒得很黑”写出了她衣服的廉价，穿着的过时，工作的辛苦。“她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐”，表现了她当时的无助和惊恐。

52、确情境。结合上下文,确定说话人是在什么情况下说话的。

53、风哥哥生气啦，于是就刮起大风，它吹动大树，树姐姐跟随着风在摆动，好像在跳着迷人的舞。

54、妈妈的两眼像枯井，眉头紧蹙，那清瘦的脸痛苦地皱成一团。

55、结果怎样？硬碰硬——第一！他说准备得充分，就是准备得充分！

56、解析：                                                                                             

57、 蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。

58、这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理。

59、那胖胖的圆脸，像刚从冰箱里掏出来的奶油，上面粘着一层寒霜。

60、文段对于人物的刻画采用了外貌和动作细节相结合的手法。

61、 般：这里是指种、样。武松三“闪”，消耗了老虎的体力，挫伤了它的锐气。表现了武松的以退为进，机智灵敏，有勇有谋。

62、通过对宝玉动作、语言、神态的描写，突出了宝玉天真、顽皮、率直的性格特点。

63、贺老师方脸盘，粗眉毛，棱角分明;络腮胡子一直延伸到脖子上;短短的头发倔强地一根一根竖在头顶上。

64、卢进勇从树丛里探出头来,四下里望了望.整个草地都沉浸在一片迷蒙的雨雾里,看不见人影,听不到人声.被暴雨冲洗过的荒草,像用梳子梳理过似的,躺倒在烂泥里,连路也给遮没了.天,还是阴沉沉的,偶尔还有几颗冰雹洒落下来,打在那浑浊的绿色水面上,溅起一朵朵浪花.他苦恼地叹了口气……

65、原文：人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为卑鄙庸俗而羞愧;临终之际,他能够说：“我的整个生命和全部精力,都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”

66、做句子赏析题时，要先学会判断句子类型。我一般会建议学生记住一句话“句子赏析先找修辞，无修辞再找描写”。通过默读发现该句没有使用修辞手法，这时要想到“无修辞找描写”，那么是正侧面描写、环境描写还是人物描写呢？通过特点分析得出本句运用了人物描写，且是人物描写中的动作描写。有了以上的判断，我们就可以锁定这个长句运用了动作描写。

67、(1)不要拔高地理解：这是指把句子本身没有的意思理解出来，通常表现为不从句子实际出发，而把一些不着边际的“思想性强”的意思往上加，造成答案的牵强附会。

68、(4)探读细节描写，彰显人物性格。分析人物形象离不开对细节描写的探究品读，通过对人物最传神的细节的品味，准确把握人物形象的思想性格和内心世界。

69、她一张稚气的瓜子脸，平坦的前额，红润的双颊，黑黑的眉毛，两只细长有神的眼睛含着笑意。

70、(4)联系写作背景去理解：文章是作者在特定背景下写出来的，因此，要理解句子的深层含义必须了解特定的写作背景。

71、赏析文学作品的语言，要建立一个知识体系，包括：语言的准确、简练、生动、形象； 风格的幽默、辛辣、自然、简明、含蓄、深沉；长短句式的特点，各种修辞手法及其表达效果，音韵、构图和结构之美，含蓄与直白，赋、比、兴的运用，多种表达方式等。

72、我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。求人物描写句子的赏析小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。

73、 武松听了，笑道∶“我是清河县人，这条景阳冈少说也走过了一二十遭，几时听说有大虫！你别说这样的话来吓我。就有大虫，我也不怕。”店家道∶“我是好意救你，你不信，进来看官府的榜文。”武松道∶“就真的有虎，我也不怕。”

74、 (13)但岁月如箭，一经射出，拒绝回头。

75、我们的黄老师很年轻，只有二十多岁。乌黑的头发从中间分开，红润的脸庞上嵌着一双明亮的大眼睛。老师有一张不太大的嘴，讲起课来清楚有趣，说起故事来生动感人，有时逗得我们哈哈大笑，有时使我们心情悲伤，流下眼泪。描写人物外貌的好句|玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。

76、紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成！

77、　(6)父亲的白发不多，稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入广袤的黑土地，倏忽拧身捉迷藏似的躲了起来，在灯下实在不易察寻得到。每拔到一根我们都像发现新大陆似的，溅起一片响亮的欢呼。一晚上下来，收获并不多。

78、④我从围观者的议论中听明白了两个女人纠缠的原因：那胖女人存车时，忘了拿放在车筐里的包，包丢了。她认为这个看自行车的外地女人应该负责任，并且怀疑是被她藏起来了。

79、写作指导：开头先介绍人物的特点。然后围绕开头的特点，精心选材，通过具体的事例，来表现人物的个性特征。

80、我的爸爸是一幽默的人。//我的爸爸身材矮小，瘦精精的，白白的皮肤，黑黑的头发，那一头自来卷儿的“大波浪”发型，谁见了都会以为他是在理发店烫的。他的同事们都说他是缩小了的费翔，我也这样认为。//他是个搞美术的，是中南五省小有名气的装帧艺术家，他的个人画展得到过很多知名人士的好评。//他又是个顶顶滑稽的人，特别爱开玩笑，我不知道是不是所有搞艺术的人都非常幽默，反正我觉得我爸爸身上充满了幽默细胞。不管他上班有多忙多累，只要一进家门，确切他说，只要一见到我，他就立刻眉开眼笑，我也跟着手舞足蹈起来。

81、(4)文中某某给你留下最深的印象是什么？请简要分析。

82、特色评点：先总写人物的名称，然后分别介绍人物的两方面的特点。

83、常规型的仿写思路：找一个你身边熟悉的人，描写一个他动静结合的细节镜头，这个场景我们在写作中经常能够用到。

84、就像描写罗敷之美一样，写茶花女玛格丽特的美丽肖像极尽优美的词句，发挥了充分的想象，利用细腻的笔触，直接地间接地去描摹，而且稍稍暗示了她卖笑的生活地位。

85、黑玉色的头发，不知是天然的还是梳理成的，像波浪一样地卷曲着，在额前分梳成两大绺，一直拖到脑后，露出两个耳垂，耳垂上闪烁着两颗各值四五千法郎的钻石耳环。

86、   人的外貌描写也叫肖像描写，就是对人物的外貌、特征进行准确、生动、形象的描绘，并通过外貌描写来传神，向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。小尚为您收集整理了人物外貌描写精彩片段，与您共读！

87、(3)紧扣修辞手法、表现手法理解语句内涵：作者在写作中，往往会借助一些特定的写作手法一一或是某种修辞方法，或是某种表现手法，使自己要表达的意思在句子中变得含蓄深刻起来，从而达到耐人寻味的目的。因此，要抓住作者在文中运用的写作手法，分析它在表达上的作用，从中领悟句子所蕴藏的更深一层的意思。

88、他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。

89、靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。

90、心理描写是对人物在一定的环境下产生的想法、感触、联想等内心的思想情感活动的描写，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品质。

91、这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。

92、祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭了出来。

93、赏析：通过秦老与王冕饮酒的描写，表现出王冕早已看穿世间功名，他看得很透。在书里，他形成标杆，对文人气节进行确立；再书外，他也是一个标杆，宣扬正确的人生与价值观。作者塑造这样的形象，对阐述自己的观念是很有帮助的，为后文负面书生做了铺垫。

94、一张黑黄的脸皮，当中镶嵌着白多黑少的两个琉璃球。

95、她把她的女友逐个想了一遍，觉得每人都有些缺点，没有人配得上他。

96、 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常 夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是义脏又破，似乎十 多年没有补，也没有洗。

97、老头儿满头花白，黄褐色的脸皮像浸胖了似的，眼睛成了一条线，几乎要花很大的力气才能睁开。

98、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。

99、离我不远的花园边上，蹲着一个老农民，他那饱经风霜的脸上，布满了深深的皱纹。

100、那个孩子笑了，通红的小脸蛋微微抖动着，两个酒窝卷得深深的，显得多么得意、多么快活啊!

101、把握作品的主旨、思想情感，需要读者完整把握作品、深入理解内涵、注意含蓄或明确的提示，甚至联系相关的作者资料、创作背景。

102、一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。

103、朝霞映着她幸福的笑脸，如同玫瑰花一样鲜艳;微微翘起的嘴角挂着满意的喜悦。

104、满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！(守着窗儿 一作：守著窗儿)

105、行动描写就是让人物用行动来表现自己。行动是人物性格的具体表现，最能显示人物的性格特征。人物的一举手、一投足、一个姿势都能很好地表现人物的性格。所以对于人物行动的描写是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。

106、●第二步接下来就要求我们必须清楚人物描写有几种?有什么作用？

107、“专注”指专心注意，这一拟人写法让人感到牛无论吃草还是站立时都像一个人那样深沉含蓄，不时地琢磨着生活中的各种问题，回味着草原的无边美景，由此可以看出整个低地是何等的安静祥和，外界对牛没有一点干扰。

108、记叙文要求形象生动，主要考查描写人物动作或事物情态的动词、形容词，它往往表现人或物的特点或情感特征。