数学小故事100字左右(34句)

数学小故事100字左右

1、时间来到1986年，英国数学家安德鲁·怀尔斯听到里贝特证明弗雷命题后，感到攻克费马大定理到了最后攻关阶段。，于是他放弃所有其它活动，花费了数年时间钻研。终于在1993年的一个学术会上怀尔斯以“模形式、椭圆曲线与伽罗瓦表示”为题，分三次作了演讲。听完演讲人们意识到谷山——志村猜想巳经证明。由此把此前法尔廷斯证明的莫德尔猜想、肯.里贝特证明的弗雷命题和怀尔斯证明的谷山——志村猜想联合起来就可说明费马大定理成立(其实这三个猜想每一个都非常困难)。怀尔斯完成了费马大定理证明的最后一棒。

2、这两套书都是安徒生奖得主安野光雅的作品，所以放在一起推荐给大家。

3、这故事发生在1961年的某个冬天，他如往常一般在办公室操作气象电脑。平时，他只需要将温度、湿度、压力等气象数据输入，电脑就会依据三个内建的微分方程式，计算出下一刻可能的气象数据，因此模拟出气象变化图。

4、许多数学爱好者都对费马大定理感兴趣。沃尔夫斯凯尔是一位德国实业家，年轻时曾为情所困决意在午夜自杀，但在临自杀前读到库默尔论述柯西和拉梅证明费马定理的错误让他情不自禁地计算到天明，设定自杀时间过了，他也放不下问题的证明。数学让他重生并后来成为大富豪，为了感谢费尔马大定理的救命之恩，1908年这位富豪死时，遗嘱将其一半遗产捐赠设立沃尔夫斯凯尔奖：凡在2007年9月13日前解决费马大定理者将获得100000马克奖励。

5、假设所有人都假设其他人的选择是随机的(可能是因为每个人都假设其他人可能是聪明人，笨的人，高尚的人，自私的人，抑郁症患者等)，那么在所有的样本空间里(75287520种可能性)，做出最有利于自己的选择：

6、孙悟空一看，挠挠头，不一会儿功夫就算出来了，并且喝到了这杯牛奶。同学们，你知道答案吗?试试看。二年级数学小故事100字篇2：蝴蝶效应气象学家lorenz提出一篇论文，名叫「一只蝴蝶拍一下翅膀会不会在taxas州引起龙卷风?」论述某系统如果初期条件差一点点，结果会很不稳定，他把这种现象戏称做「蝴蝶效应」。就像我们投掷骰子两次，无论我们如何刻意去投掷，两次的物理现象和投出的点数也不一定是相同的。lorenz为何要写这篇论文呢?

7、数学不好懂，也不好讲。但好在，数学与生活是紧密相关的。从二进制到拓扑学，数学在生活中无处不在、无所不能的威力，也是数学真正吸引孩子们的魅力所在。

8、这个系列一共有两辑，官方标注的是第1辑适合2-4岁，第2辑适合4-6岁。

9、(忽略第二个要求：他们的原则是先求保命，再去多杀人)(数学小故事100字左右)。

10、而b，无论如何，既无法享受先行者的红利，也无法避开后继者的迫击，后人仅仅出于自利就会把他弄死，除了先行者感谢他的不杀之恩外，没有人念他的好。

11、怎知另一声音说他应该写库默尔当然晓得正确答案只有一个，至于是69或其他数目，他不能决定了。于是他开始分析，高声说61是质数，不会是一个乘积，65是5的倍数，67也是质数69看来太大，所以答案是63吧!

12、费马问题还没有完全解决，如果读者有兴趣可以先试试对n＝3和5的情形证明，然后再往前走。对了，有一点要说清楚的是：那个十万马克的奖金，由于德国在1920年爆发了非常严重的通货膨胀，钞票跌值惊人，这十万马克变成了一文不值。

13、妈妈摇摇头说：“阿拉伯数字实际上是印度人发明的。大约在1500年前，印度人就用一种特殊的字来表示数目，这些字有10个，只要一笔两笔就能写成。后来，这些数字传入阿拉伯，阿拉伯人觉得这些数字简单、实用，就在自己的国家广泛使用，并又传到了欧洲。就这样，慢慢变成了我们今天使用的数字。因为阿拉伯人在传播这些数字发挥了很大的作用，人们就习惯了称这种数字为‘阿拉伯数字’。”

14、代数部分的知识点从易到难有:认识数字、加、减、乘、除、分数、小数、倍数、因数、负数、数列、统计、概率和比率等。几何部分包括：角、三角形、四边形、圆、周长、面积、圆锥、圆柱、球、体积、展开图、长度、时间等，几乎涵盖了小学六年的全部内容。

15、(1)任何形如4n+1的素数是可以唯一表示成二个整数的平方的和，4n-1不能表示为二个整数的平方的和。

16、1946年，美国某大学以优厚的条件聘请数学家华罗庚为终身教授。但他回答说：“为了抉择真理，为了国家民族，我要回国去!”终于带着妻儿回到了北平(今北京)。回国后，他不仅刻苦致力于理论研究，而且足迹遍布全国23个省、市、自治区，用数学解决了大量生产中的实际问题，被誉为“人民的数学家”。

17、爱的小朋友们，大家好！我们继续分享好听的数学故事---《一把断尺》。听完故事，你们能看出徐小延和小诸葛的断尺，有几种画法和几种长度吗？

18、每本书不是讲一个单一的知识点，而是通过探索故事把多个知识点贯穿在一起，更注重知识点的关联性和实践性。

19、剩下c、d、e，没得选了，出于利己优先的原则，都选平均数，抓11个。

20、费马死后，他的大儿子把他的书信及一些手稿关于数学研究的成果汇集成书。人们很想知道费马怎么样证明那个“大定理”，可惜在手稿中都找不到定理的证明。

21、在这么多研究费马问题，最有成就的该是德国数学家库沫尔(E．E．Kummer1810—1893)，他花了20年的时间想要解决费马问题，最后他以为成功，结果后来给人指出他的理论还有些缺陷不能穷究所有的情况。虽然是这样他的工作对数学的进展有很大的推动，他引进了理想数的概念，建立了代数数论的重要基础理论。他把素数分成正则和不正则两类，费马方程对所有的正则素数是成立，因此主要工作是对不正则的素数来验证，他知道小于164的不正则素数是：101011157因此证明了费马定理对于n小于100时都是成立的。

22、配套的练习册比绘本的能力要求高一些，对低幼的孩子有一定难度，可以等到4岁后对抽象的概念有一定了解时再动手做。

23、B选3颗或以上，C选AB的平均数。AC活，但B死，所以B不会做这个选择。

24、这样一本充满想象力的书，会引导小朋友们去探索细节和发现美。对于不同的年龄段的小朋友可以采用不同的阅读方式。刚买来的时候黄素芬还小，她关注点主要在不同层衔接的地方，很在意每10层居住的不同动物是什么。后来长大些，就开始关注每1层都发生了什么。因为这100层中的每一层都描绘了不同的情节，小朋友们每次看都能找到一些新的兴趣点。

25、如果B拿2颗或1颗，C会选择拿3颗，C独活。AB死。

26、A如果拿2颗，B会拿3颗，但是C哈哈一笑(C已经习惯了在B的脑洞中死亡)，他不拿5颗，也不拿4颗，也不会拿1颗，他拿了3颗。三人同归于尽。

27、比如：a抓5个，b有办法让a必活(抓90个)。

28、大家都为它们的精彩表演鼓掌。大象老师说：“它们的儿歌让我们明白了进位加法和退位减法，它们两个都应该得冠军，好不好？”大家同意并鼓掌祝贺它们。

29、哟，这家伙居然不是心黑到顶。我最利己的抓法是几个呢？4个。(分析略，可见楼上诸答。)

30、时光荏苒，有个变态又抓到了4个人，ABCD，然后给了他们20颗豆子。

31、虽然市面上的数学绘本种类很多，侧重点略有不同，但启蒙阶段和幼小衔接阶段的各个系列总的来说还是大同小异，所以建议大家一个阶段选择一两个系列购买即可，最好先去实体书店里翻一下再下单。

32、围观者曰：开玩笑吧？只是从10000人里挑最少和最多的，竟然每个人都会死，太可怕了吧？

33、爸爸笑着说：“咱们家餐桌长度的一半就是1米呀；还有，你把自己的左右手臂打开伸平，从你的右手到左手的距离大约也是1米。”