苏霍姆林斯基关于阅读的名言(69句)

苏霍姆林斯基关于阅读的名言

1、任何时候也不要满足于一般成绩，要更上一层楼，精益求精。(《苏霍姆林斯基选集》第867页)

2、集体的智力财富之源首先在于教师的个人阅读。(《苏霍姆林斯基选集》第66页)

3、——列夫托尔斯泰 书籍是造就灵魂的工具。 ——雨果 书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。

4、疯狂的书籍同疯狂的人一样数量有限。——刘易斯·卡洛尔(苏霍姆林斯基关于阅读的名言)。

5、多读书、多学习、多求经验，就是前途的保障。——罗曼·罗兰(法)

6、读书补天然之不足，经验又补读书之不足。——培根

7、你有信仰就年轻，迷惑就大哥；有自信就年轻，畏惧就大哥；有盼望就年轻，绝望就大哥；岁月使你皮肤起皱，但是失去了热忱，就损伤了灵魂。——卡耐基

8、友谊是培养人的情感的学校。(《苏霍姆林斯基选集》第909页)

9、我在书海中寻找着，我相信书中的知识将给我插上飞翔的翅膀，我相信只要我能刻苦努力，我就一定能走向成功。

10、少年时爱好学习，就像刚升起的太阳，壮年时爱好学习，就像中午的太阳，老年时爱好学习，就像晚年点的蜡烛的光芒。学习要珍惜青壮年的大好时光。

11、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。(《给教师的建议》第33页)

12、问：我班上有些学生挺聪明，但就是缺乏学习上的动力，茫然没有方向，阅读会对他们有一定的作用吗？

13、读书而不能运用，则所读书等于废纸。——华盛顿(美国政治家)

14、　　聪明在于学习，天才在于积累。……所谓天才，实际上是依靠学习。——华罗庚

15、中学时代读在那里的书卷，是一生到死也不会遗忘的基本知识。

16、处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人——陶行之

17、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若

18、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成为粗壮的大树。(《苏霍姆林斯基选集》第864页)

19、人才，就像是木材，培养它贵在持久以恒，使用它贵在用其所长。

20、学如逆水行舟，不进则退，不学则殆。——陈独秀

21、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。(《给教师的建议》第231页)

22、要用长远的眼光看待活生生的教育工作：任何成功都是来之不易的。一切好的东西背后都是巨大的劳动。很重要的一点是要用长远的眼光来看我们所从事的活生生的教育工作：一天从一堆沙土中淘出一粒金子，一千天就能淘出一千粒金子。

23、好念书，不求甚解；每有会心，便欣然忘食。——陶渊明：《五柳先生传》

24、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

25、看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。——顾颉刚

26、　　读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。——普希金

27、书到精绝潜心读；文穷情理放声吟。——《对联集锦》

28、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。

29、书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。——彼特拉克

30、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。——歌德

31、书籍是少年的食物，它使老年人快乐，也是繁荣的装饰和危难的避难所，慰人心灵。在家庭成为快乐的种子，在外也不致成为障碍物，但在旅行之际，却是夜间的伴侣。(古罗马)西塞罗

32、　　No.66在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。——富兰克林

33、　　学源于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进。——谚语

34、书读的越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得很少。作者：伏尔泰

35、这是阿根廷前国家图书馆馆长博尔赫斯在《关于天赐的诗》中的一句话。不知在什么时候这句名言击中了我，是的，最美的地方应该是图书馆，一书在手，茗香缭绕，“万般皆下品，惟有读书高”，这应该是天堂般的享受了。 我想，一所学校最应建设的就是图书馆，无论怎么装修都不为过。一所学校管理成功，一大标志就是图书馆成为大家最爱的去处。再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育，再缺不能缺图书！

36、有阅读能力而不愿读好书的人，和文盲没有两样。——马克·吐温

37、　　读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。——苏霍姆林斯基

38、必须使阅读能达到这样一种自动化的程度，即用视觉和意识来感知所读材料的能力要大大地超过“出声地读”的能力。前一种能力超过后一种能力的程度越大，学生在阅读时进行思考的能力就越精细——而这一点正是顺利地学习和整个智力发展的极其重要的条件。

39、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。(《给教师的建议》第33页)

40、通过现象可以推知其本质。如看见象牙可以知道象比牛大，瞧见虎尾可以断定它比狸大。

41、写文章时不应被眼前的事物所局限，而应让自己的想象驰骋于广阔的天地之间。

42、　　人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德

43、自学有一个必备的条件，这就是个人要积累一些藏书。(《给教师的建议》第523页)

44、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳

45、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。——鲁迅

46、苏霍姆林斯基指出，小学阶段学生应具备的各种能力中，阅读能力居于首要的地位。学生如果不能完善地掌握阅读这个工具，就不能顺利地学习，"如果你的学生具备了良好的阅读能力，你就不必担心会再出现落后学生。"他指出没有掌握基本的阅读能力是最可悲的，许多后进生之所以学习困难，主要是由于学生没有具备进一步获取知识的工具，而教师已经源源不断地把新知识塞给学生。"这样的学生好比没有牙齿的人：他被迫把没有咀嚼的食物吞咽下去，开始感到胃里不舒服，以后就生气病来，以至最后无论什么都不能吃了。"因而快速地、会思考地阅读，使学生在课堂和在独立读书时进行完善的逻辑思维的最重要的条件之是学生学好各门学科的基础。

47、一切乐境，都可由劳动得来; 一切苦境，都可由劳动解脱。

48、如果没有童话，儿童的完满的智力发展是不可思议的。(《苏霍姆林斯基选集》第130页)

49、每个教师应当成为自己学科的出色专家。(《苏霍姆林斯基选集》第802页)

50、图书是知识不可缺少的源泉，是你精神财富取之不尽的源泉。(《怎样培养真正的人》第145页)

51、世界是世界的强者，只有强者，才能排除万难，改造世界，驾驭世界。

52、　　喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。——孟德斯鸠

53、优秀的书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁，它作为人类财富保存下来，并为人类生活的进一步发展服务。弥尔顿 书籍是生活的加速器。

54、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅

55、教育，这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。要掌握这一门艺术，就必须多读书、多思考。(《给教师的建议》第98页)

56、匈牙利-法国摄影师ErgyLandau(1896-1967)摄影

57、　　我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东

58、　　必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。－－鲁迅

59、　　No.34书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。——雨果

60、读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。——富兰克林

61、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。(《给教师的建议》第231页)

62、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。

63、学校教育的缺点之就是没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读。(《给教师的建议》第521页)

64、一个人在朗读时所用的嗓音，不是他本人的嗓音，而只是他愿望中的人，是他想到这个人时，这个想象中人物的嗓音。

65、读书对于智慧，也像体操对于身体一样。——艾迪生(英国作家)

66、读书、读书、再读书，教师的教育素养的这个方面正是取决于此。(《给教师的建议》第416页)

67、读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。　郑板桥

68、如果一个人没有在童年时期就体验过面对书籍进行深思的激动人心的欢乐，那就很难设想会有完满的教育。