昆虫记摘抄加赏析400(60句)

昆虫记摘抄加赏析400

1、例：铁扇公主因为与孙悟空有仇，不但不愿借扇，还想加害悟空，可以看出她的重亲情，同时也显示出她胸襟狭隘。

2、名著阅读的益处自不必说，开阔视野，拓宽生活体验，提升语言表达能力，丰富学生的情感。

3、本是仙届的天蓬元帅，因醉酒调戏嫦娥，被贬下凡，却错投猪胎，成了一个惹人发笑的喜剧形象。一方面好吃懒做，贪财好色，贪生怕死；另一方面，却又对师兄的话言听计从，对师父忠心耿耿，不失忠勇和善良。在与妖魔斗争中，他总是挥舞着法宝九齿钉耙，勇猛战斗，尤其擅长水战。而且他能知错就改，还算淳朴憨厚，自有可爱之处。(昆虫记摘抄加赏析400)。

4、蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。的确，有种蝉，为了满足音乐的嗜好，牺牲了很多。因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要热心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。

5、《计算能手》每天口算1页，竖式计算6道，共50次，写好日期，批好订正好；

6、在水面上，我们可以看到一堆闪着亮光的“蚌蛛”在打着转，欢快地扭动着，不对，那不是“蚌蛛”，其实那是豉虫们在开舞会呢！

7、赏析：运用了拟人的修辞手法生动形象地描写了水甲虫和石蚕的斗争，“无限留恋又无可奈何”，栩栩如生，跃然纸上。

8、四类有下列情况之一者可凭20至29：分语句不通，明显的语病在五句以上；中心不明确，内容空泛；条理不清；不足400字。

9、大量学生不能分清外貌描写和神态描写的区别。

10、开办车厂；不同意祥子与虎妞的婚事，与虎妞争吵，变卖车厂，离家而去。旧社会的袍哥人物，改良办起了车厂。为人耿直，性格刚强，从不肯在外场失面子。封建思想使他忘记了亲情，当他醒悟过来已为时过晚。

11、①书写不认真，字体潦草，没有在规定的区域内答题。

12、有滋有味语文教学可以使名著阅读教学回归语文教学的文化特质。

13、详细记述了“西安事变”的具体经过、结果，以及对形成抗日民族统一战线的积极影响。并分析了中国社会革命运动的复杂社会背景、面临挑战及其终将取得胜利的原因。

14、练习间歇跑。200米快速跑/,3-5组/次，组间休息1—2分钟。

15、(出处)：茹志鹃《三走严庄》：“雪，悄无声息地飘落着。”

16、  二年级的孩子的目标是继续巩固在一年级学习的书写要求，保持正确的写字姿势和记住基本笔画的写法，掌握常见字的写法，注意字的间架结构，行款的整齐规范，逐步达到能正确、熟练、美观的写出铅笔字，能正确的在田字格里书写汉字。

17、  把握单元每篇课文、练习、交流平台处的小练笔，日化、细化、落实到位；

18、要求：①在题目横线处补写恰当的词语或短语，使题目表意清楚。②自定立意，写出自己的经历、感悟、认识。③除诗歌外，可以选择你最能驾驭的文体进行写作。④内容要充实，600字左右。

19、  每年4月进行校级教师教学基本功大赛，并评选出一二三等奖。一等奖的教师将代表学校参加县级中小学青年教师教学基本功大赛。

20、例：不屈不挠的反抗精神；如大闹天宫。或与恶势力斗争的精神；如三打白骨精。

21、  孩子听录音或者听老师读文，生进行划指跟读；

22、(2)为督促孩子进行有效阅读，请家长提醒孩子完成以下作业：

23、学生的基础知识不扎实，对知识的迁移运用能力薄弱；

24、学会一个科学小实验，尝试写写实验报告，体会科学的奇妙，探究科学奥秘。

25、  根据县教科体局《崇义县中小学教学常规管理办法》，学期初制定符合我校的教学常规管理方案。

26、①15小题为重点字翻译，分别为：曾益其所不能的“曾”，正确翻译为增加，学生正确率较高，达到百分之八十左右。而后喻的“喻”，正确翻译为明白，学生翻译的正确率不太高，有些同学翻译成比喻。最后一个是课外文言文的“臣”，属于课外翻译，正确率只达到了百分之五左右，大部分同学没有把名词的使动用法，使…臣服翻译出来，大多学生翻译的是，一个称呼，大臣的意思。

27、积累篇：   每天背默8个单词，可以复习已学单词，能自学新单词最好啦！欣赏篇：   每天拥有15分钟“英语听说时间”，观看2到3部英文原版动画电影，推荐《寻梦环游记》、《超能陆战队》、《玩具总动员》系列等，英语原版动画：《小猪佩奇》，《小老鼠波波》等。

28、英国小说家。她与两个妹妹，即艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特，在英国文学史上有“勃朗特三姐妹”之称。她生于贫苦的牧师家庭，曾在寄宿学校学习，后任教师和家庭教师。1847年，夏洛蒂·勃朗特出版著名的长篇小说《简·爱》，轰动文坛。她善于以抒情的笔法描写自然景物，作品具有浓厚的感情色彩。

29、题有四个关键字，出，入，拂，敌国，一个翻译错误扣一分，两个也是扣一分，三个，四个扣两分，要求翻译通顺，大概意思相同。

30、然而读整本书在教学实践中举步维艰。初中生的阅读现状不容乐观：学习科目多，学习压力大，学生无暇读书；有的学生急功近利，读书只是为了考试，背背人物情节就万事大吉；再有快餐文化盛行，社会风气浮躁，造成学生观念的偏差，被离奇的情节、荒诞的人物吸引，加上学生年龄尚小，对文本缺少甄别与鉴赏。这就造成学生阅读量小、面窄、质差。另一方面教师层面也存在困惑，不知道该“如何指导名著的整本书阅读”。在学生阅读的过程中，教师应该充当怎样的角色？如何导读？如何促读？对于不同文体该使用哪些有针对性的策略？这使大部分教师缺乏“必须做”名著整本书阅读的勇气与动力，更缺少“懂得做”的策略，行动的开展远远滞后于理念的普及。

31、临死时还因为灯盏里多点了一根灯草，迟迟不肯断气的人     。

32、个别学生书写能力特别差，所写内容无法识别。

33、  我们成立了“群文阅读”研究团队，以教材为起点，以群文为桥梁，以课外阅读为目标，勇敢尝试已有模式的群文阅读课，并拓展探究适合年级实际的群文阅读教学。通过学习交流，制定一系列有计划的课程方案，研究教材专题的沿用和建构，把磨课作为语文课堂教学的一种常态，强势改变课堂结构。先听一节，研一节，仿一节名课；再备一节，上一节，观一节，议一节群文课；在课表上增设群文阅读课，以年级为单位循环使用群文教材，定期组织年级教师对每周所上群文课进行探讨研究，共同交流，共同提高。

34、题干：文章第④和第⑦自然段两次出现“村里有一座白石桥，清清的河水穿街而过，房前屋后栽满了核桃树、梨树、海棠树、杏树、石榴树、桃树、花椒树、黑枣树……”，作者为什么这样写？(2分)

35、1926年，北洋军阀政府枪杀进步学生，制造了“一八”惨案。鲁迅写下《纪念刘和珍君》等一系列文章，热情支持学生的正义斗争，控诉北洋军阀政府的残暴。《朝花夕拾》中的作品虽然在追忆往事，但也是“借题发挥”，影射、讥讽当时的社会现实。

36、离这儿不远的地方，有一队池鳐正在向这边游来，它们那傍击式的泳姿，就像裁缝手中的缝针那样迅速而有力。

37、但那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那有力的“掌”重重地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力的把它压紧，于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了，接下来，这个残暴的恶魔鬼胜利者便开始咀嚼它的战利品了，它肯定是会感到十分得意的，就这样，像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不改变的信条。

38、离这儿不远的地方，有一队池鳐正在向这边游来，它们那傍击式的泳姿，就像裁缝手中的缝针那样迅速而有力。

39、……我多像、你多像、我们都多像这个寂寞的沙僧。似乎每个平庸的中等生，心里都住着一个沙僧。14年的取经路上，看着别人金蝉转世，看着别人大闹天宫，看着别人波澜壮阔、风云际会占据了整个故事的三分之而你始终是那个老实的、不言不语的沙和尚。……我们赞叹着孙悟空的勇敢，咀嚼着八戒的小聪明，感喟着唐三藏的善良，却在心底留住了沙和尚的寂寞。我们都是寂寞的苦行僧。一路上，你寂寞吗，沙和尚？你说：“且自换肩磨担，终须有日成功也。(《〈西游记〉中的寂寞与平庸》王佳怡)

40、  (1)各班语文老师要制定好“整本书阅读”实施计划，明确读书要达到的阶段目标、学生阅读的书目、班级要开展的各项读书活动安排等。

41、写出逻辑顺序给1分。能结合第一段写出：提出任何饮料都无法取代白开水给1分；能结合第二段写出：从医学角度上说明任何饮料都不如白开水对生理健康有价值给1分；能结合第3段写出：从科学研究角度说明自来水中的矿物质和微量元素的含量对人体是最适宜的给1分。

42、  五六年级的孩子们书写的各方面都有了一定的基础。他们的要求就更高了一些，要做到字迹工整，行款整齐，有一定的速度，掌握各类字的书写方法，写好字的间架结构，合理安排字的笔画，使字书写的端正、平稳，能写出完整的书法作品。除了书写的要求，还要学会书法欣赏的基本方法，并从中获得美的感受。

43、这些窈窕女子们因有了迷茫贪念，继而失了自我。她们忘却了最初睁开眼帘时被浸润的一蓑江南烟雨，而是醉在了功名利禄、长生成仙。自此迷惑久扣心头，挥不开、亦抹不去。她们也有过迷茫，甚至有一瞬间不明自己为何会深陷此局，却是愈发痛不欲生。直至香消玉殒，玉肌白骨。只是心头不够清醒，才会命丧黄泉，并非命数所定。(《〈西游记〉中的窈窕女子》李思齐)

44、赏析：运用拟人的修辞手法，表现出豉虫在水塘里的热闹场面。

45、(1)孩子还小，阅读习惯正在养成期。家长一定要提醒孩子养成定期阅读、坚持阅读的好习惯。每天自由阅读不少于两次，每次不少于30分钟。建议家长也每天抽出时间陪伴孩子进行一定的亲子阅读。你的关注和介入，一定可以让孩子更好地爱上阅读。

46、②一小部分同学不写，空白。写的也是所答非所问。

47、它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩带在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。

48、其实，它的“举措”简直像矿工或是铁路工程师一样。矿工用支柱支持隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。

49、  通过自主学习和小组合作学习的方式掌握本课生字词，选择加点字正确的读音。

50、它们身体鼓鼓的，像半粒豌豆，鞘翅光滑或有绒毛，通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些瓢虫，鞘翅黄色、红色或棕色，没有斑点，这些鲜艳的颜色具有警戒的做用，可以吓退天敌。

51、你的父母可能会带你出去旅游，你可不要放过这样的好机会，尽情享受大自然带给你的怡情感受，让心跟着脚走，感受外面世界的精彩，尽享天伦之乐。游玩中要注意安全，做到高兴而去，平安而归。

52、赏析：以这样一句结尾，让人感慨非常，蝉是聒噪的，但同样也是勇敢的。

53、小腿与大腿有关节相连,伸屈非常灵活,它也是一把双排刃口钢锯,齿刺大腿上的钢锯短些,但数量更多更密

54、☞ 小学语文考试必备：关联词、修辞手法、标点符号汇总

55、我爱艾青的诗，源于艾青博大的胸怀；我爱艾青的诗，因其自然天成，而有着最伟大的手法，这是深厚文化积淀与彻底消化的产物；我爱艾青的诗，因为我同样和诗人一样，爱着这片土地和阳光。

56、  每天清晨，从《亲近母语》《新教育晨诵》《古诗75首》或二年级上册课文中选择自己喜欢的篇目诵读，开学前评选“诵读小达人”。

57、列举《西游记》唐僧师徒四人取经路上经历的磨难，举四个即可。

58、  尊重学生的个体差异性，对不同的学生提出不同的要求，不能让学生感觉诵读是一种负担。

59、《海底两万里》是著名的科幻小说，归纳这一部科幻小说的特点可以帮助学生由此及彼去阅读其他科幻作品。通过思维导图的方式，学生归纳凡尔纳超越时代的想象，会发现凡尔纳让电成为潜艇的机械原动力，让海底资源得到充分的利用——海底煤矿的开采用以产生给予“鹦鹉螺”号热量、光明和动力的电，人们的生活必需品完全由海洋提供。这些发明与想象充分体现了科幻小说科学性与想象性并举的特点。这些划时代的想象，后来一一变为现实。除此之外，以今天“现代潜艇早已成型，人类对于海底的认知也越来越全面，那究竟是什么让这部作品还能长盛不衰”这个问题引发学生对作品的深入探究。教师引导学生通过标注“鹦鹉螺”号的航程，概括历险中的重要情节完成对长篇小说主要情节的梳理和对内容的统整。结合历险来探究尼摩船长究竟是怎样的一个人，他到底是超级英雄还是复仇恶魔？这个探究过程会帮助学生把对人物的碎片化理解整合起来。在交流中，我们看到尼摩船长博学多才、志趣高雅的一面；看到他冷静机智、得当地指挥船员突破冰山封路、解除章鱼袭击的危机；更会为他的勇敢无畏、重情重义而感动。但是同时，他强行扣留阿龙纳斯三人不准离艇，下令撞沉没有悬挂国旗、屡屡进犯的铁甲舰……这么多的矛盾集于一身，让这个人物充满了神秘莫测的色彩。主人公性格的复杂性与神秘性恰恰是名著的魅力，教宗利奥十三世在1884年接见凡尔纳时曾对他说：“我并不是不知道您的作品的科学价值，但我最珍重的却是他们的纯洁、道德价值和精神力量。”尼摩船长对自由的向往与勇敢的追求，对现实的愤怒与反抗赋予了小说更丰富的主题，甚至超越了科幻本身，这也是这部小说经久不衰的原因。