数学名言5字(69句)

数学名言5字

1、数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。

2、“有时候，你一开始未能得到一个最简单，最美妙的证明，但正是这样的证明才能深入到高等算术真理的奇妙联系中去。这是我们继续研究的动力，并且最能使我们有所发现。”——高斯

3、数学家如画家或诗人一样，是款式的制造者数学家的款式，如同画家或诗人的款式，必须是美的世上没有丑陋数学的永久立身之地。哈代

4、　　数学受到高度尊崇的另一个原因在于：恰恰是数学，给精密的自然科学提供了无可置疑的可靠保证，没有数学，它们无法达到这样的可靠程度。——爱因斯坦

5、11)数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。——努瓦列斯

6、Givemefivecoefficients,Iwilldrawanelephant;givemesixcoefficients,theelephantwillshakethetail.

7、"数学是人类知识活动留下来最具威力的知识工具，是一些现象的根源。数学是不变的，是客观存在的，上帝必以数学法则建造宇宙。”——笛卡儿

8、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道．

9、　　代数学是慷慨大方的，它给予人的往往比人们对她所要求的还要多。——达朗贝尔

10、数学的创作绝不是单靠推论可以得到的，首先通常是一些模糊的猜测，揣摩着可能的推广，接着下了不十分有把握的结论。然后整理想法，直到看出事实的端倪，往往还要费好大的劲儿，才能将一切付诸逻辑式的证明。这过程并不是一蹴而就的，要经过许多失败、挫折，一再地猜测、揣摩，在试探中白花掉几个月的时间是常有的。

11、我们(研究数学)要有雄心壮志，树立远大的革命理想，无所畏惧，敢于攻关，还要在具体工作中一丝不苟，踏实苦干，惟有这样，才能作出应有的贡献。

12、学习数学要多做习题，边做边思索。先知其然，然后知其所以然。——苏步青

13、“我之所以比笛卡儿看得远些，是因为我站在巨人的肩上。”——牛顿

14、数学——科学不可动摇的基石，促进人类事业进步的丰富源泉．

15、数学文化欣赏的落实，即“文而化之”的教育形态数学的教学，如同用数学课堂之鼎烹饪数学美食，这个烹饪过程正是师生共同追寻知识的来龙去脉，经历知识的发生和发展过程，感受数学的理性力度、思想深度和文化厚度.

16、5) 数学如同音乐或诗一样显然地确实具有美学价值。——雅可比

17、--------------鲁迅引自《未有天才之前》

18、自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。

19、纯粹几何学的学说往往会给出，而在许多问题中会给出多个简单而自然的办法来洞察诸真理的来源，去揭露那连接它们的神秘链索，去使它们独特地、明白地、完全地被认识。

20、(5)王瑾瑾.中国文化概论(M).机械工业出版社，20

21、对数学教师而言，我们应赋予数学文化内涵的动态理解，即以“数学之文来感化和教化学生”，数学文化教学不应是口头的大张旗鼓，而应将数学文化欣赏付诸实践，落实为教学的真实行动.我们的数学课堂教学本应该“既要讲推理，更要讲道理”(清华大学萧树铁教授的观点).在这些“推理”和“道理”的背后蕴含着丰富的数学文化，教育形态下的数学理应“以数学之文来教化学生”，把数学的育人功能落到实处，达到预期效果.

22、——魏尔斯特拉斯(KarlWeierstrass)

23、--------------老舍(现代作家、艺术家)

24、对自然界的深入研究是数学发现最丰富的源泉。

25、　　76 . ”不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上. ”——罗巴切夫斯基

26、数学——科学不可动摇的基石，促进人类事业进步的丰富源泉。——巴罗

27、(4)新青年数学教师工作室.当代中国数学教育名言解读(M).上海：上海教育出版社，20

28、对于生成：精心预设生成，宽容的接纳生成，理性的认识生成，机智地筛选生成，巧妙地运用生成。

29、对早已正确认定的定理做进一步的研究，探索它的新证法，只不过是因为现有的证明欠缺美的魅力。——克莱因

30、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚

31、 ”日累月积见功勋，山穷水尽惜寸阴. ”——华罗庚

32、Numberrulestheuniverse.

33、在现实中，不存在像数学那样有如此多的东西，持续了几千年依然是确实的如此美好。

34、数学方法是数学的本质。数学家是能完全领悟数学方法的人。

35、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。GD伯克霍夫

36、--------------《周易·乾》(秦汉前儒家经典)流水不腐，户枢不蠹，民生在勤。--------------张少成

37、“纯数学这门科学在其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。”——怀德海

38、　　无穷大只是一个比喻，意思是指这样一个极限：当允许某些比率无限地增加时，另一些特定比率可以相应地无限逼近这个极限，要多近有多近。——高斯

39、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科技可以改善物质生活，但数学却能够提供以上的一切。

40、无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵

41、不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上

42、　　不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。——罗巴切夫斯基

43、数学能促进人们对美的特性——数值比例秩序等的认识。——亚里士多德

44、数学的思想、方法、精神等意识抽象是数学文化的具体化，感悟数学思想方法和精神的过程就是数学文化传承的过程.数学是全体数学家共同创造的物质和精神财富的总和，它既包括显性的知识，也包括隐性的思想方法和精神观念等.数学的思想方法等主要是以内隐的方式存在，相关的感悟活动主要表现出潜移默化的特点.由此看来，落实了数学思想方法等的教学恰是在渗透数学文化的路上迈出了最坚实的一步.

45、数学，如果正确地看，不但拥有真理，而且也具有至高的美。——罗素

46、一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。——拿破仑

47、“一个人的贡献和他的自负严格地成反比，这似乎是品行上的一个公理。”——拉格朗日

48、一个不擅于计算的人，有可能成为一个第一流的数学家，而一个没有丝毫数学观念的人，充其量只能成为一个大计算家。

49、攀登科学高峰，就像登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险阻，懦夫和懒汉是不可能享受到胜利的喜悦和幸福的。--------------陈景润(当代数学家)

50、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。开普勒

51、数学家如画家或诗人一样，是款式的制造者......数学家的款式，如同画家或诗人的款式，必须是美的……世上没有丑陋数学的永久立身之地。——哈代

52、数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。——傅立叶

53、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

54、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关

55、一个国家的科学水平可以用它消耗的数学来度量。——拉奥

56、在艺术上我决不是一个天才。为了探求精深的艺术技巧，我曾在苦海中沉浮，渐渐从混沌中看到光明。苍天没有给我什么独得之厚，我的每一步前进，都付出了通宵达旦的艰苦劳动和霜晨雨夜的冥思苦想。--------------范曾(当代书画家)

57、如果我继承可观的财产，我在数学上可能没有多少价值了

58、算学中所谓美的问题，是指一个难于解决的问题．所谓美的解答，则是指一个困难、复杂问题的简易回答．

59、数学是研究现实世界空间形式和数量关系的一门科学。它包括算术、代数、几何、三角、解析几何、微积分等等。小学数学是指算术和简易代数及几何初步知识。

60、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。——贝尔斯

61、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。——纳皮尔

62、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。--A埃博

63、社会的进步就是人类对美的追求的结晶。——马克思(k.max)

64、(3)错误纠正方法及注意事项。根据错误原因的分析提出纠正方法并提醒自己下次碰到类似的情况应注意些什么。

65、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。--华罗庚

66、Inscience,wherethereisnoaccesstoanykindofmathematics,wherethereisnoconnectionwithmathematics,areunreliable.

67、我认为，说数学家选择课题的准则以及判断他是否成功的准则，主要的是美学准则，这是正确的。

68、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。