究竟的意思(59句)

究竟的意思

1、有人问我你究竟是哪里好，这么多年我还忘不了。春风再美也比不上你的笑，没见过你的人不会明了！

2、所以，佛教当中所有的相都是来开启我们内心的妙用，开启我们内心本具真如的功德。最起码，我们合起掌，散乱心收住，制心一处。如果合掌对佛菩萨礼拜，那我们就生起这种恭敬与感恩之心。

3、引证：杨朔·《泰山极顶》：“登泰山而看不到日出，就像一出大戏没有戏眼，味儿终究有点寡淡。”

4、阿斐说：“抑郁，它对我而言不是一个病症了，它也不是是否能治好的问题，我不再惧怕它的出现。这是我所习得最大的力量。”

5、我们现在已经听到了有的家长有这样的言论，说：“你看，现在这个语文历史，网上信息都有，都能查得到，根本就不用背，数学物理呢，有人工智能，根本也不用算，翻译软件越来越高级，外语也根本不用学，教育，还有啥用？”

6、西方的先贤们，早就提出过，哲学的三大终极问题：我从哪儿来？我是谁？我要去哪儿？我们之所以不知道我们要做什么，就是因为我们不知道自己是谁。而这，是教育的巨大缺失与悲哀。

7、老婆：“儿子，你爸经常出差，说不定你外面有弟弟妹妹呢。”

8、曾经，我们说，读书无用，才学与财富不成正比，造就了这个社会浮躁的状态。然而，什么都可以浮躁，唯独教育不可以！

9、现在的她做着一份自己非常喜欢的工作，她说因为工作内容，工作的团队和她获得的意义感是如此美好，她甚至有些害怕有朝一日会失去这些美好。

10、之后在一个老乡姐姐的介绍下，她去了一个基金公司做互联网行业的行研。那个时候她的月薪只有2800块钱，每天上班的时候她都很焦虑，下班的地铁上阅读的时候效率却异常地高。

11、正是因为有了这些痛苦的磨炼，才有了人类迄今为止的全部进步。遭遇不幸时，心灵在绝望中学会坚强；满目疮痍时，心灵受到强烈的震撼。

12、大家好！我叫董仲蠡，我是一名英语培训师。我培训的学员少说也有15万，我曾经教过考研全市第一的学生，我每年通过听我课而通过四六级的人数那是不计其数，同学们都很信任我、爱戴我，叫我小董老师，我自己也特别喜欢这个称谓。

13、所以不论多少哲学家、多少人终其一生去思索这个问题，最终也只能得到自己的答案。而人类就是这样一代一代的不断传承着对这个没有标准答案的问题的持续思考,从没想过要放弃。

14、当薪资有100%的涨幅时，程序员就能忍受产品经理天天改需求；

15、一个我是“当下的我”，它代表的是从过去的基因、阅历、知识、体验中走来的那个我，他代表的是我的天赋、热情、价值观、能力、知识。

16、处在这种境界中的人，只是按照习惯做事，他并不清楚他所做的事的意义。在这个过程中，他也可能会做成一些大事业，但他在做这种大事业时却依然是懵懵懂懂的。所以，这是人生四境界中的最底层。

17、他非常好学，对任何不明白的事情都要问个究竟。

18、究竟参加哪个课外活动小组，我还得算计算计。

19、这个问题究竟应该如何处理，你要明确表态，不要模稜两可。

20、阿斐说到，从小因为觉得是自己导致了父母关系的破裂，所以她从小就学会了别人的眼光(父母)看世界，并且从小就有很强的观察和自省能力。

21、我当时虽失的一件无足重轻的东西，究竟能够合浦珠还，我心里总觉喜欢得很。

22、当你问出这个问题，并开始学习的时候，你就开始给你的人生赋予意义了。

23、周立波《暴风骤雨》第一部十八：“老孙头说着，把手里的貂皮递给萧队长看：‘这有啥好？我看和狗皮猫皮差不究竟。’”

24、究竟是先做作业还是先出去玩，他始终犹豫不决。

25、明知没有标准答案，却始终上下求索，这就是悲壮。

26、溶洞有很多很多的千奇百怪的自然奇观，这回能亲自去看个究竟了。

27、你只需要做的是，如实自在地跟Joy一起对话，共同讲述故事。

28、然而抑郁后来还是会时不时找她，她来找我做咨询，就是因为常常想结束生命。

29、《大学》讲的内容，就是触动中国教育的一个方法。什么是教育的目的？先教做人。做人从什么开始啊？从心性修养开始。

30、以色列、德国、日本，这些国家的教育是我们全世界学习的典范。

31、于是除了我们的咨询，她离开了原来所在的行业和工作，在2017年新年去南方某个著名的寺院里禅修了10天。

32、但是当死亡的议题真的真的摆在她面前时，阿斐说，死亡和她想象的不同。

33、有这样一个故事，一位学僧问西山禅师：“何谓祖师西来意？”西山禅师未作答，只是竖起自己的拂尘。

34、克里希那穆提：教育的意义就是消除外在及内在破坏人类思想、关系及爱的那份恐惧

35、阿斐说从前她总觉得自己可以异于常人的超人一般的工作。甚至在做完甲状腺的手术之后，她又立刻投入到了新一份工作中，而且是一个特别繁忙的创业公司里的项目经理职位。

36、她不知道她究竟要调查些什么。用究竟造句大全他脸色很苍白，究竟怎么了？

37、我常说我们这一百年来教育没有方向，没有目的，究竟想要我们国家的孩子学成什么样子？教育方法也有问题，所以我们要重新思考。

38、远方传来一个孩子的呼救声，人们赶紧跑过去看个究竟。

39、“养儿防老”有多冰冷，多无知？它意味着每个人的出生，都是一个巨大的骗局。

40、后现代心理学的一个重要思想，就是不仅仅是问题影响人，人同样也影响问题。

41、你们那里究竟是什么情况我了解得不具体,但是,以一蒉障江河,根据一般情况推测,大体上也可以知道一些。

42、一是你遇到的各种挫折、痛苦、磨难、问题，它们正是你去自我超越的前提和契机；

43、“我不再担心因为我看到她本来的样子而不喜欢她”，阿斐这样描述。

44、这个世界等待聆听你的故事很久了，有故事的你，来吗？

45、第孩子是父母最好的老师。孩子属于未来，而我们属于过去。我不求他们养老，只求他们愿意带我一起玩。

46、森田先生， 小时候由于家庭强迫学习导致“学校恐怖”。7岁时，因为祖母去世，曾一度陷入精神恍惚、默默不语的状态。12岁患夜尿症，16岁患头痛病，常常出现心动过速，容易疲劳。因有夜尿症， 他深感自卑。在高中和大学初期，他经常神经衰弱，东京大学内科诊断为神经衰弱，经常服药治疗。从自身经历受到启发，森田决心从事精神卫生领域的工作。1904年森田进入东京大学医学院专攻精神疗法。最后，他从当时的主要疗法，如安静疗法、作业疗法、生活疗法中吸取精华，有机结合，创造了他独特的精神疗法。

47、如果我们活着只是为了谋生，我们就失去了生命的整个重点。去了解生命本身，比只是准备考试、精通数学、物理或其他科目要重要多了。

48、苏霍姆林斯基：只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育

49、所以，第三种建构人生意义的方法就是：找到自己想要活出的人生境界，然后用自己的一生去把它真正活出来。

50、阿斐告诉我，这个时期对她影响最大的一本书，是海灵格的《这一生为何而来》。作为家庭系统排列理论的鼻祖，海灵格的书让阿斐意识到，自己的存在是有渊源的，也是很多机缘契合的产物。

51、读书既未成名，究竟人高品雅。修德不期获报，自然梦稳心安。

52、为了给小明一个交代，我必须探明这件事的究竟。

53、一位知名作家说：“似水流年是一个人所有的一切，只有这个东西，才真正归你所有。”

54、5岁那年，阿斐的父母离异了，但有件事情对她影响至深。

55、它说的是：一个人如果离死亡很近，不论死亡威胁是发生在他本人身上，还是直接发生在他的亲人或朋友身上，他都是直接面对了生命的有限性。

56、合掌于心口处，两掌竖直表示竖穷三际，这是代表时间；而掌背略鼓，向横向发展，表示横遍十方，就是指空间。因为宇宙包括世界，都是讲时间与空间的问题。我们凡夫是离不开时空的。

57、邀请她去学习自我观照和自我慈悲的艺术，邀请她去看到，她可以不用那么努力。

58、然而，就在这个时候，底下有一个女生，直接质问我说：‘你讲这个东西有什么用啊？能提分吗？你就是在浪费我们的时间。’”