罗丹的名言(45句)

罗丹的名言

1、就《搭船的鸟》一课而言，该课的教学难点是让学生品读翠鸟的外形描写和捕鱼的动作描写，学会如何观察事物及细致描述事物的特征。静态的文字描写呈现色彩之美，动态的画面展示展现扑鱼灵巧，“动静相生”莫过于此，要用文字生动形象地描述出来，必须要仔仔细细地去看。如何仔细地去看，又如何用文字表述出来，这是本单元的教学重点。对三年级的孩子而言，难度最大的应该是体会翠鸟捕鱼的动作，所以张老师再一次借助了多媒体，播放了翠鸟捕鱼的画面，我相信这是很多老师在教学时都会考虑到的一点，但是张老师还播放了一段翠鸟捕鱼时的近景，让原本比较模糊的动作描写瞬间高清了起来。

2、奥古斯特·罗丹(AugusteRodin，1840年11月12日—1917年11月17日)，法国雕塑艺术家被认为是19世纪和20世纪初最伟大的现实主义雕塑艺术家。罗丹在欧洲雕塑史上的地位，正如诗人但丁在欧洲文学史上的地位，罗丹同他的两个学生马约尔和布德尔，被誉为欧洲雕刻“三大支柱”。

3、过渡：这样一只美丽的翠鸟，让我看得出了神。它什么时候飞来呢？在那儿干什么呢？要和我们一起坐船到外祖父家吗？

4、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备

5、翠鸟                     (罗丹的名言)。

6、世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。——罗丹(现代)

7、(1)看了视频，你有什么想说的？(板书：动作敏捷)

8、　　2007年10月2日世界夏季特奥会在上海隆重开幕了，这是一群特殊的人在一起为了自己的运动梦想而奋斗。他们都是一些有着特殊身体的人，他们都是有缺陷的人。假设从外表去看的话他们也许给人的第一印象是丑，但当他们站在运动场上的一刹那，你会发现他们是最美的，他们是世界上最可爱的人。

9、 —— 罗丹 希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。

10、勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。——达·芬奇

11、 —— 爱因斯坦 人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

12、罗丹善于用丰富多样的绘画性手法塑造出神态生动、富有力量的艺术形象。除雕塑外，他还创作了许多插图、铜板画和素描。他还写过几部著作，主要著作有《艺术论》等。

13、我要扼住命运的咽喉，他绝不能使我完全屈服。——贝多芬

14、睡眠和休息丧失了时间，却取得了明天工作的精力。——毛泽东

15、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅

16、除此之外，张老师依托情境，顺势将“船篷”“船舱”“橹”及“蓑衣”这四个词串单独拎出来训练学生的说，这一组与船相关的生字词教学巧妙地与观察相连，既是识字又是观察，还融入对课文第一自然段的梳理。词串整合的方式一般在小学低年级运用得较多，刚刚升入三年级的孩子，还需要用这样的方式来进行过渡性的学习，读好词串后再送回句子中读，这样句子就不会读错了，语意也足够清晰了，学生的学习才能进一步往下走。

17、(2)这些颜色多漂亮呀，难怪作者说——指名读第二句。因为彩色，所以美丽，我们美美的读一读这句话。

18、天时不如地利，地利不如人和。——孟子(强调人团结的重要)

19、 —— 冯学峰 东天已经到来，春天还会远吗？

20、罗霞，四川博睿特外国语学校小学语文教师，峨眉山市教坛新秀。曾获四川博睿特外国语学校第六届课堂教学比赛一等奖，峨眉山市小学语文课堂教学赛课一等奖。课堂活跃，深受学生的喜爱。

21、 —— 奥斯特洛夫斯基 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。

22、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

23、语文课程的人文性决定了语文课堂应是有温度的课堂，抛开工具性不谈，倘若一堂语文课孩子们上的激情澎湃，亦或是全身心投入，那么这堂语文课就是一堂充满着语文温情的课堂。著名特技教师孙双金曾言：“我认为一堂好课应上得学生‘小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开’，这是充满生命活力的具体体现。”而要使得课堂充满活力与温情，教师就必然是一位充满着活力与温情的教师，我想把这种独属于语文教师的力量称作为“语文力”。张老师就是这样一位拥有着“语文力”的老师，回观整堂课，叫人印象最深的并不是教师巧妙的教学设计，而是通过朗读这种最朴实的方式引导孩子感受语言的温度。“你能读好这个句子吗？”“你能美美地读一读吗？”“你读得真美呀！”张老师富有温情的语调把孩子们带进了这篇课文中，孩子们富有感情的朗读不禁让我感动——这些孩子不就是朗读的小先生吗!在聆听这堂课的时候，我的内心也是有温度的，这些孩子让我想起了我的童年，在我这么大的时候，我也总是摇头晃脑地读、争着抢着去读，后来我读着读着就成为了一位语文老师。那么我想，台上的这些孩子读着读着也会成为一群爱语文的孩子。原来，一堂好课也能使听者沉浸其中，这亦是语文的魅力所在。

24、天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——孟子

25、非但不能强制自然，还要服从自然。——埃斯库曼斯(现代)

26、如果说我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。——牛顿

27、初步使用观察方法和同学交流观察到的一处场景。

28、现代人最大的缺点，就是对自己的职业缺乏爱心。——罗丹

29、基于新课标理念，以八大指南为总领，22位市级以上骨干教师将从“国家课程标准实践示范、课堂教学常规训练示范、良好学习习惯培养示范”三个维度发挥示范引领作用。以最生动、鲜活、真切的教学课堂，直击学习新课标的现场，强化学科实践，深化教学改革，推进育人方式的变革。

30、忍一时风平浪静，退一步海阔天空。——《增广资文》(宽容)

31、小结：短短的瞬间，作者却写得这样生动，这样引人入胜。可见他的观察多么细致。

32、 —— 秋瑾 生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！

33、能结合课文内容，了解作者是怎样观察的，感受“我”观察的细致。(难点)

34、工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。　　

35、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——《警世贤文》

36、---慨叹是弱者...... —— 高尔基 宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。

37、人生布满了荆棘，我们晓得的唯一办法是从那些荆棘上面迅速踏过。——伏尔泰

38、 —— 列夫·托尔斯泰 人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。

39、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。——顾宪成

40、笔法难，墨法更难，水法极难。笔法要点；要平、要直、要重、要圆、要转、要拙、要秀、要润。中锋做主干，侧锋帮助它。勾勒必定用中锋，皴擦那就用侧锋，点戳用中锋，渲染是中锋、侧锋都要。湿笔要重而秀，渴笔要苍而润，用笔要明润而厚重，不可灰黯而模糊。砚池要时时洗涤，不可留宿墨。宿墨胶散，色泽暗败，又多渣滓，无论山水、人物、花鸟都不相宜。印尼是朱砂最好，朱膘第二。

41、人类是唯一会脸红的动物，或是唯一该脸红的动物。——马克·吐温

42、 —— 罗丹工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。

43、除了一口，还有哪里也能让你感受到这只翠鸟的敏捷呢？

44、罗丹：“所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。”