大学生思想政治表现评语(64句)

大学生思想政治表现评语

1、该生聪慧多思，善于把握自己，把握时间。率直、聪颖、上进，对自己要求严格，有主见，对事情能够认真分析，思想上要求进步。尊敬师长，团结同学，能力强，成绩稳定，能保持前列。

2、表现性评价兴起于20世纪末，缘于人们对标准化测验的不满，看到了标准化测验给教学带来的诸多负面影响。越来越多的教育专业人士强调运用表现性评价来改善课程、教学和学生学习。表现性评价是教师通过呈现或创设一系列综合的复杂任务、问题或情境，运用评分规则对学生完成任务的过程表现或结果做出判断的一种评定方式。在思想政治学科中实施表现性评价须遵循以下的原则：

3、学习方面严格要求自己，凭着对个人目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力，力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。

4、你是一个性格内向的孩子。同学与你较易相处，学习上较认真，上课专心，老师布置的作业能按时完成。但活动中不大活跃，兴趣不浓。上课举手不积极，学习不得答，正确率不高，成绩不够理想。希你今后大胆发言，争取取得优异的成绩。

5、该生的.思想表现一般，基本上能遵守学校的各项规章制度；尊敬老师，团结同学；上课能听讲，能完成作业，工作积极，但在学习自觉性方面有待于提高。

6、高校思想政治教育质量评价是加强和改进大学生思想政治教育的重要途径，是政策制定、资源分配的重要依据，需要全方位、多维度地实施。

7、该同志政治立场坚定，教育思想端正，专业知识及基本功扎实过硬，具有很强的表达能力，善于做思想政治工作。严格遵守学校的作息时间和工作纪律，全身心地投入工作。(大学生思想政治表现评语)。

8、在校期间表现良好、热爱祖国，，积极进取，关心集体，乐于助人，学习目的明确，态度端正、自担任班干部以来，工作认真负责、任劳任怨、希望继续努力发扬成绩，超越自我、增强自信、赢得成功、

9、在实际开展的高校思想政治教育工作质量评价中，我们发现，要想有效破解高校思想政治教育工作指标量化难题，必须正确处理好定量评价与定性评价的关系。所谓定量评价，就是运用数据的形式，通过对高校思想政治教育工作表现出来的一些量的关系的整理和分析，从数量上相对精确地反映高校思想政治教育工作的局部或整体面貌，以把握高校思想政治教育工作的效果和价值。比如，在《全国大学生思想政治教育工作测评体系(试行)》中，测评体系由省(区、市)大学生思想政治教育工作测评体系和普通高校大学生思想政治教育工作测评体系两部分构成。省(区、市)大学生思想政治教育工作测评体系由4个一级指标、12个二级指标构成，包括组织领导、条件保障、社会环境、统筹协调等方面。普通高校大学生思想政治教育工作测评体系由6个一级指标、20个二级指标构成，包括组织领导、队伍建设、思想政治理论课、课堂外思想政治教育、条件保障、育人环境等方面。在测评结果方面，采用“状态描述法”，以A、B、C、D描述测评结果，分别对应为优秀、良好、合格、不合格。在省(区、市)大学生思想政治教育工作测评体系中，主要根据12项二级指标获得A的总数(用X表示)，得出测评结果：X≥二级指标无C或D，结论为A；X≥且二级指标无D，结论为B；X≥结论为C；其余情形为D。在普通高校大学生思想政治教育工作测评体系中，主要根据20项二级指标获得A的总数(用X表示)，得出测评结果：X≥二级指标无C或D，结论为A；X≥且二级指标无D，结论为B；X≥结论为C；其余情形为D。这就是对于高校思想政治教育工作的定量评价。值得注意的是，为了有效破解高校思想政治教育工作德育指标量化难题，在《全国大学生思想政治教育工作测评体系(试行)》中，除了采用定量评价外，还采用了定性评价。所谓定性评价是通过采用观察、访谈、调查及文献查阅等方法，对高校思想政治教育工作的整体及其性质进行分析、综合乃至鉴别和确认，以把握高校思想政治教育工作的效果和价值。这种评价侧重于高校思想政治教育工作质的方面。在《全国大学生思想政治教育工作测评体系(试行)》中，定性评价集中体现在数据采集的方法上，除了采用材料审核方法外，还采用了走访、问卷调查等实地考察方法，有效破解了诸如对思想政治理论课专任教师的教学能力和教学实绩的考核、实践教学的实际效果、引领大学生学习和践行社会主义核心价值观的成效等难以用指标量化的问题。这就是对于高校思想政治教育工作的定性评价。所以，开展高校思想政治教育工作质量评价，必须处理好定量评价与定性评价的关系，将二者有机地结合起来，统一于质量评价过程中，进而有效破解高校思想政治教育工作指标量化难题。

10、身为纪律委员的你，认真负责，以身作则，生活上的你平易近人，与同学关系融洽，学习上你勤奋刻苦，尤其在英语的学习上，显示出了你的语言天赋，我觉得，假如你能把这份自信和兴趣用到其他的学科学习中，也一定会收获很多的！加油吧！

11、(1)中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见(N).人民日报，2004-10-

12、该生思想要求上进，学习态度端正，视野开阔，工作认真负责，有一定的工作能力，善于与同学沟通，乐于助人，待人真诚，团队意识及协作精神强，是名全面发展的高素质合格大学生。(大学生思想政治表现评语)。

13、　　不满足于现状的我在大一做出的辉煌成绩,而是在已打下的初步基础上不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下更加坚实的基础而不懈努力。我个人认为我本人这学年的校园生活主要由二个主要部分组成:校园学习生涯和社会实践生活.

14、制定高校思想政治教育质量评价交叉融合的指标体系

15、无可置疑，你是一个品学兼优的人。对同学总是有和睦相处的心态;对学习总是有认真到底的态度。这是让人欣赏的。并且，你的作文成就也非常不错，既能优美生动，又能朴实简短。相信，你会更进一步的，加油!

16、你思想纯朴，待人随和诚恳，处事稳重;同学关系好，热爱集体，乐于助人是你的美德。你的自觉性很强，勤奋学习，能吃苦，成绩有进步。你能积极参加有益的文化体育活动。对待值日工作总是很主动。

17、诚实纯朴的你已经扬起了理想的风帆。只要乘风破浪，勇往直前，就一定能够到达成功的彼岸！

18、x你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，能够按时完成作业，上好“两操一课”，关心班级体。希望你今后自觉养成好的学习习惯，上课专心听讲，，勤思考多动脑，多阅读课外书籍，努力提高阅读和写作能力，争取好的成绩。加油啊!

19、沈仕君：你总是带着甜甜的笑容，能与同学友爱相处。你的作业干净整齐，字清秀漂亮，看你的作业真是一种享受。语文课上能积极举手发言，学习态度端正。但想起你的其他学科总令人担忧，老师总觉得你勤快些，努力些，多思考，你的学习成绩的提高应该没问题，有信心吗?

20、老师真为你高兴，因为这个学期里，你懂事了许多。比以前守纪律了，爱学习了，老师渴望看见你端端正正坐在教室里自觉学习的身影啊，你能做到吗?

21、　　对《自我鉴定》，我不想作任何自欺欺人的话语，什么努力向d组织积极靠拢、认真学习、上图书馆、拿奖学金、每天早上坚持跑步之类的话，我只想说有关于我的。父亲一直教导我一点：“男子汉要牢记自己的责任，要对自己负责。”他一直批评我从小就没有责任心，尽管每次听到这话我很生气，但我想说，至少在学业上，我的确没有对自己认真负责过。学业上，我荒废很多，说句实话，我真的很不喜欢我所学的专业，从一开始便是，于是，不满、反叛的情绪便不断滋长，甚至无视学校纪律。可为什么会这样，究其原因还是自己在高考上的失利，我后悔过，我甚至向父亲提出过再复读高可是这一迟到的看似荒唐的要求自然是得不到父亲的同意。我们老家有句古话，叫“屎急才来拉。”如今，这话的确应验到我身上来了。我不想再怨天尤人，我想在大专最后这一阶段好好的对自己负责一回。

22、领导水平高、执政能力强。工作中始终正确把握时代发展的要求，科学的判断形势，从全局性、前瞻性、战略性的高度思考问题，把握方向。能够突出经济建设这个中心，统筹兼顾。

23、在理论学习方面，我一直坚持马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的学习，热爱祖国，坚持中国共产d的领导，坚持学习“三个代表”的重要思想以及科学发展观等重要理论知识的学习。下面就是我对自己这一年来的思想方面的总结。我积极主动的参加团支部所组织的团员活动，正确行使团章规定的权利，模范履行团员义务，思想上要求进步，用科学的理论武装头脑。重视理论的学习，也有学习的自觉性、积极性和主动性。但是，我也有存在很多不足，例如：理论学习不够深入，理想信念有所淡化。我对此进行了深刻的自我思考与反省，这使我在思想上得到了很大的提升，也让我更加明确了学习动机，努力提高自身思想素质和政治水平。

24、领导水平高，执政能力强。工作中始终正确把握时代发展的要求，科学地判断形势，从全局性、前瞻性、战略性的高度思考问题、把握方向。在工作上善于抓大事，抓主要矛盾，处理问题迅速果断，有较强的应对复杂局面和解决复杂矛盾的能力。能够突出经济建设这个中心，统筹兼顾，正确处理改革发展稳定的关系。善于把区委作出的各项重大决策变成全局系统的共同意志和自觉行动。领导决策能力强。能最快地熟悉本职工作，掌握社会动态，能将宣传思想工作有机地融入经济和社会发展的各项工作之中，推动各方面工作的顺利开展。工作思路明晰有序，领导决策科学正确，部署落实措施得力。

25、人生中的许多事情，只要想做，都能够做得到;该克服的困难，就要凭自己的力量去克服，成功贵在坚持!学习你能够取得很好的成绩，那是因为你人很聪明，但是总是缺少一点向前冲击的那股动力，多数的时候是以沉默来代替，也许许多的机会就是在你的沉默中流失掉了。要想有更大的发展，在适当的时候也要发出属于自己的声音，因为这代表着你的气势!

26、在校期间表现良好。热爱国家、热爱集体、能遵守校纪校规。积极参加学校组织的一切活动。尊敬老师、听从老师教诲，与同学和睦相处。心理健康、乐观向上。经过不断地努力，一定能打造成为有用之材。思想政治鉴定评语句子你热情大方，为人豪爽，身上透露出女生少有的霸气，作为班干部，你会提醒同学们及时安静，对学习态度端正，及时完成作业，但是少了点耐心，试着把心沉下来，上课集中注意力，跟着老师的思路走，一步一个脚印，一定能走出你自己绚丽的人生！

27、摘要：高校思想政治教育工作质量评价坚持以政策文件为根本依据、以标准规范为重要抓手、以事实评价为主体格局，呈现出定性定量评价结合、评价标准加速更新、多层次评价体系逐步形成、多领域评价格局逐渐拓展等特点。在取得已有成绩的基础上，高校思想政治教育工作质量评价需进一步深化发展，把握热点期待，拓展重点领域，化解难点问题，确保标准协调、覆盖应评范围、突破评价难题，更好发挥工作评定、价值判断以及反馈和改进教育质量的功能作用。

28、　　一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定，每学年都获得奖学金。在不满足于学好理论课的同时也结合我的专业性质注重于对各种应用软件和硬件的研究。因此课余的时候我就在外面做起了兼职,也经常就同学和朋友电脑硬件和软件的方面的问题给予以热情的帮助和解答.

29、该生在各方面表现突出，思想上积极进取，认真学习马克思列宁主义，政治思想觉悟高，学习刻苦努力，成绩优秀。曾获二等奖学金“三好学生”称号，积极参加各项活动，全面发展，积极参加社会实践活动，群众基础较好。

30、“现代评价理论认为，凡是客观存在的现象，都有其数量方面的存在。量化评价就是力图把复杂的教育现象简化为数量，从数量的分析与比较中推断某一评价对象的成效。”(5)188换句话说，就是评价需要指标，而指标需要量化。量化的指标形成科学的评价体系，实现对评价对象的客观评价。不可否认，开展高校思想政治教育工作质量评价，也涉及到一个指标量化，进而构建科学的评价体系的问题。应当说，经过多年的积累和摸索，高校思想政治教育工作质量评价体系的建设取得了长足进展。这种进展以2012年《全国大学生思想政治教育工作测评体系(试行)》的颁布实施为标志，将高校思想政治教育工作质量评价引入了一个新的发展阶段。但是，也要看到，高校思想政治教育工作作为一项育人的系统工程，客观地存在着德育指标量化难的问题。这是由于高校思想政治教育工作质量评价既要对诸如学校的投入、资源的配置、环境的营造等高校思想政治教育工作可观可测、可见可查的事实部分进行评价，又要对作为衡量高校思想政治教育工作质量成效的重要指标，作为一个动态发展和变化的过程，受着家庭、学校、社会共同影响的大学生思想政治品德形成的效果部分进行准确、客观的评价。在此情况下，到底如何量化衡量高校思想政治教育活动与效果之间的因果关系，必然是高校思想政治教育工作质量评价必须面对的一个现实难题。(6)例如，“家庭场域下的实践与次级社会群体场域下的人的实践相比，在更大程度上体现了交换的短途性、身体的基础性与指向的个体性。”(7)“家庭运行的特点在很大程度上决定了家庭教育的特点。家庭被视为一个更偏重感性的生活世界，更加突出个体的需求，直接指向生命的自然状态。依此，家庭教育更偏重个体性、针对性和细致性，而学校作为专门传递知识与文化的社会设置，在教育活动中无疑有着专业性。”(8)同时也必须认识到，伴随着我国高等教育的不断发展，各级各类高校无论是在办学类别、层次、学科、专业上，还是在规模、硬件、师资、教学上，都有很大的差异。加之各级各类高校结合自身办学传统、优势和特色，在改进中加强，在创新中发展高校思想政治教育工作，不断提升高校思想政治教育工作质量，所以如何能够分层分类，更有针对性地衡量各级各类高校思想政治教育的效果，也集中地反映着高校思想政治教育工作质量评价中的德育指标量化难题。(6)为此，开展系统、科学的高校思想政治教育工作质量评价，必须在如何有效破解高校思想政治教育工作指标量化难题上下功夫。

31、该生能积极参加政治学习，自觉性遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，性格开朗、热情大方。做事负责、干练。主动参与班级活动并能做好组织工作，深得老师的信任。成绩较稳定，保持前列。

32、在老师眼里你文静懂事踏实稳重，在班里并不显眼，却时刻有一颗关心集体的心，平时能与同学和睦相处，积极参加文体活动。上课能认真听讲，但缺少一份钻劲。希望你积极动脑，各方面严格要求自己，不断完善自己却迎接更大的挑战。

33、你是一个活泼可爱的男孩，真讨人喜欢。平时学习较认真，成绩较好，发言热列，劳动积极。但老师布置的做业不能完成，时常拖拉。希你今后按时完成作业，争做好学生。

34、积极参加各种有益的活动，遵守法纪法规与社会公德，文明习惯良好。

35、在以后的日子里，我要把学到的d的基本知识具体体现在我们的实际生活中，从自身抓起，从小事做起，对学习刻苦努力，对工作有创新精神，注重思想上的学习，全心全意地为同学和他人服务，敢于进行批评和自我批评，在不断地学习中完善自我。在政治上，思想上，行动上同d保持一致。

36、和同学相处很融洽，对环境的适应能力很强。可以看到，这一年半的大学学习中，你的进步是很明显的。

37、你那双充满灵气的眼睛，让人一看就知道你是个聪明的孩子。老师喜欢听你发言，因为你不但声音清脆响亮，思维也很敏捷。老师喜欢批改你的作业、因为你的字迹总是那么工整。在校你尊敬老师，团结同学，热爱劳动，的确是一名优秀的学生。可是中午经常看不到你的人影，你肯定又跑到楼下玩耍去了，希望今后不要到处乱跑，让家长和老师担心，好吗?

38、该爱d爱国，积极参加政治学习和业务学习，热爱教育事业，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，积极参加教研活动和课改培训，认真上好公开课，弘扬奉献精神，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心和高度的责任感。

39、该生在思想上积极进取，并积极贯彻d的路线、方针、政策；在学习上勤奋刻苦，积极向上，获得了比较优异的成绩；在生活上团结同学，尊敬师长，有较好的人际关系；在工作上认真负责，一丝不苟的完成老师分配的任务。

40、　　不知不觉，我自己已经是大三了，不愿承认自己的大学生活已经只剩下二分之不愿承认自己已经22岁，太多太多的不愿意，太多太多的不接受和不习惯……

41、(关键词)高校；思想政治教育；质量评价；关系

42、　　遵循思想政治教育工作质量评价实施过程规律。思想政治教育工作质量评价是一个涉及多种要素和诸多环节的系统过程。在对大学生思想政治教育质量实施评价的过程中，要关注学生的成长发展需求，找准思想政治教育工作与学生成长发展需求的结合点，自觉遵循评价质量统一规律、社会评价与自我评价衔接规律、整体评价和局部评价结合规律。就评价质量统一规律而言，注重把定性评价和定量评价紧密结合起来，使评价更精确、更具体、更全面，从而更具有说服力。在评价中，认识到定性分析是评价的出发点、归宿和本质要求，同时又必须以定量分析为基础和依据。在总体分析把握评价对象性质的基础上，设计和开展定量的研究分析，再以此为依据，深化量和质结合的分析、比较、综合，在更高层次上进行定性评价，达到定性评价和定量评价的有机统一。就社会评价与自我评价衔接规律而言，注重把社会评价和自我评价有机衔接起来。既通过国家各级教育主管部门、社会机构、社会群体对大学生思想政治教育状况进行客观评价，又通过高校各职能部门、院(系)开展自我评价。将两种评价方式有机衔接，既有效克服社会评价忽视具体过程和缺乏长远效果的弊端，又能克服自我评价偏重主观性不良倾向，从而提升评价的科学性和准确性。就整体评价和局部评价结合规律而言，注重坚持整体评价和局部评价相结合，既可以掌握思想政治教育工作的总体状况，又能对某一方面的情况了如指掌，加深对思想政治教育工作各个环节的认识，进而充分发挥思想政治教育的整体功能。既重视对某些阶段性、局部性工作的评价，更重视对整个高校思想政治教育工作系统、工作开展情况的总体分析，在局部分析与整体分析有机结合的基础上做出全面、准确的评价。

43、广泛开展自我批评，不断改造自己的主观世界。本人自觉坚持以d员标准严格要求自己，从未参与过任何邪教、反动组织,始终与d组织保持高度一致。

44、在高中学习期间表现良好，遵守纪律、关心集体、积极地参加各项集体活动，与同学们和睦相处。积极完成各科作业，学习上较为刻苦，在美术专业课程的学习中，能积极地思考和练习，有很大的进步。盼望你带给我们更大的惊喜。

45、你言谈举止斯斯文文，衣服穿得干干净净。能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。课堂上，神情专注，学习态度认真。能根据自己的实际，选用恰当的学习方法。

46、在一些同学面前，你有时就像一个姐姐，对他们好像有种亲情式的呵护;有时，你又是那么活泼，和大家一起开心。你也非常认真，在各方面;学习你也不落下，如果你能更努力，更认真，相信，你一定会更好的，是吗?

47、该同志政治立场坚定。遵纪守法，努力工作，认真完成领导交办的各项工作任务，与同事打成一该同志忠诚d的教育事业，爱岗敬业、严谨治学、为人师表，处处严格要求自己。在思想上，该同志坚持四项基本原则，拥护中国共产d的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。

48、你个性沉稳、学习刻苦努力，成绩大有长进。热爱祖国、遵守纪律。团结同学、待人和善。生活勤俭、追求进步。希望今后在静中多一些活泼，刻苦中多一些灵巧，追求中多一些坚定，才能在原野上采撷到幸福的鲜花。

49、该生学习勤奋，学习上自我要求严格，刻苦钻研，探索适合个人的学习方法。思维积极、善于分析总结、学习成绩优良。生活中能吃苦耐劳，具有开拓进取的精神，希望能以这种精神去迎接未来的挑战。

50、为人随和善良，能为他人着想，严于律已宽以待人。能以积极的态度面对困难，心态稳定。与同学们相处融洽，有良好的团队精神。

51、随着教育实践的发展演变和评价方法的创新完善，高校思想政治教育工作质量评价呈现出定性与定量评价紧密结合，评价标准加速更新完善，多层次复合性评价体系逐步构建、多领域综合性评价格局不断拓展等新的阶段性特征，不仅彰显着一直以来质量评价工作的发展演进，也蕴含着新时代质量评价工作创新完善的趋势方向。

52、领导水平高、执政能力强。工作中始终正确把握时代发展的要求，科学的判断形势，从全局性、前瞻性、战略性的高度思考问题，把握方向。能够突出经济建设这个中心，统筹兼顾。思想政治鉴定评语该生在校期间在各方面表现积极，勇于进取。思想上，该生积极向d组织靠拢，认真学习d的理论知识。学习上，该生学习成绩优秀，名列前茅，获得一等奖学金。该生善于理论联系实际，经常参加老师的科研项目。在社会工作上，曾担任地科院文艺部部长，工作认真负责，积极参加校内外活动。生活中，该生生活俭朴，乐于助人，同学关系较好。

53、你虽然顽皮，但你很诚实;你有很强的上进心，但缺少持之以恒的精神。你乐于助人，同学和老师都喜欢你，但是你也会偷工减料的做事情，希望你课堂上专心听讲，认认真真做好每一件事，争取不断进步。

54、思想政治学科适宜进行表现性评价的任务有很多，从其任务涉及的技能角度划分，可将表现性评价任务分为表达型任务、设计型任务、体验型任务和写作型任务四种类型。不同类型的表现性任务对学生能力评价的侧重点是不同的，教师可以根据教学要求选择合适的任务，见表

55、新时代高校思想政治教育工作质量评价的主要特征

56、你天真活泼、聪明伶俐，是一位讲文明，讲礼貌的学生，工作认真负责，是称职的好班长，能够积极参加学校所开展的各项体育活动，在学校好好锻炼吧，愿你成为优秀的接班人。

57、见到你的第一眼，就被你那双小而有神的眼睛给吸引住了。因为你那里盛满了顽皮热情……课堂上，你比较好动，不时的做一些可爱的小动作，引起同学的哄笑;课间，从没见你好好休息，不管做什么游戏，你总是特别活泼突出。可是你的成绩却不够理想，希望在以后，要以学习为重，专心努力读书。一定会成为一名全面发展的好学生。

58、各小组推荐一名学生代表走访负责本地区人大代表选举工作的机构，了解人大代表选举的具体过程。该学生代表向全体同学介绍走访的内容和收获。

59、真正树立起以人为本的管理，教学理念。以博大的胸怀心系学生，关爱学生的成长。学科教学上，关注学生的差异。用发展的眼光看待每一个孩子，注重建立长效的可持续发展的育人机制。

60、你有很多优秀的品质，个性活泼，和同学相处时宽容大度，热心班上的人和事，积极参加体育锻炼和其他文体活动。不过，纪律观念不够强，自我控制能力仍有待提高，学习方法有待改进。如果你把全部的精力放在学习上，改掉拖拉的毛病，那该多好呀!

61、黄玉新：d的十八大以来高校教师思想政治工作机制建设

62、作风上，该同志能够自觉遵守d纪国法和廉政准则的各项规定，在工作生活中，严于律己，办事光明磊落，生活清清白白，做人坦坦荡荡，做到了自重、自省、自警、自励。

63、对于学校的各种规章制度你都能自觉遵守，对学习也抓得很紧，受到各个课任老师的赞扬。在这里老师要对你说的是除了学习之外，也要注意多参加一些对学习对自身发展有益的活动，要做到各方面全面发展。