叶公好龙的寓意和道理(53句)

叶公好龙的寓意和道理

1、   大家好！我是三年二班的邹世勋，从小开始我就和妈妈一起读过了许多有趣的寓言故事。今天我来给大家分享一则小故事《愚公移山》。通过这个寓言故事我明白了做任何事情都要有一个明确的目标，对着这个目标努力，无论途中遇见什么困难都要坚持不懈;只要我们有毅力、有恒心，小小的积累也能获得巨大的成功。(叶公好龙的寓意和道理)。

2、然而，如果顺着教材的练习提示去思考——“故事中的坐车人错在哪里？”成效会大不一样。坐车人真正错在哪？主要不是错在“不听劝”，而是错在他“不重视方向，而看重条件。自以为只要条件好，方向错了没关系。”实际上，“如果方向错了，不管条件多好，都到不了目的的，反而会离目标越远。”这才是较合符文本价值取向的寓意。

3、能力培养：培养学生自述成语故事内容的能力。

4、 使学生初步懂得谁是“指鹿为马”之人，知道“叶公好龙”的可笑之处。

5、“这则寓言告诉我们：傲慢的人最终没有好下场，谦虚的人最终有好的结果。”——这份概括过于关注结局和因果报应，忽略了文本强调的其他方面，比如如何对待别人和看待自己的观念方面。

6、首先，借助课后练习“借助注释读懂课文，说说那个农夫为什么会被宋国人笑话。”组织学生讨论，学生回答：“因为他见了一次兔子就想天天坐等兔子来撞死。”我问：“这可能吗？”学生说这种巧事重演的几率非常小。我说：“连你们小小年纪都知道那是不靠谱的事，而这位农夫却指望这样的事再次发生，整天傻傻地守在树桩旁。好笑吧？”

7、          学习用白话文复述文言文的方法。

8、春秋战国，诸子百家，群英荟萃，百家争鸣。沈诸梁，沈尹氏，名诸梁，字子高。提到沈诸梁，估计很多人都不太熟悉，虽然他是楚国著名政治家、军事家和思想家。不过提到他的另一个称呼，我想肯定众所周知、家喻户晓。当然，这是后话。

9、体会诗的意境和思想感情，能根据诗句的描绘想象画面；

10、        通过“导读快车道”掌握“一鸣惊人”、“四面楚歌”两个成语的含义及引申义。

11、能力培养：培养学生自述成语故事内容的能力。

12、结合自身生活说明寓言故事中蕴含的深刻道理。

13、了解崔杼、太史伯等主要人物，及春秋战国时期的背景。

14、汉朝刘向《新序·杂事五》：叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖，施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。

15、发挥你的聪明才智，创作几则字谜让同学们猜一猜。

16、      熟读古诗，描述画面，解析重点字词。

17、曾子：一个诚实守信的人。在孩子哭闹要跟着妻子出门时，妻子为了安慰孩子，许诺回来后杀猪炖肉汤给孩喝。等妻子回来时，曾子已经在捉猪了。本来是句妻子的玩笑话，曾子却当了真。他认为父母要给孩子树立诚实守信的榜样，这样才能起到教育的作用。   

18、然而，明白寓言蕴含的道理(即寓意)，领悟得到位不到位，能否准确把握文本的价值取向，要怎样去思考才能获得更多更全面的思想启迪，在教学中是值得细究的，不是随便读读就能抵达到位的，值得我们去探讨。

19、《狮子和鹿》这篇课文是国家统编教材三年级下册第7课，这篇课文是一则寓言故事，课文按事情的发展顺序，生动地记叙了鹿在池塘边欣赏自己两束美丽的角，抱怨细长的腿，接着写到狮子扑来了，鹿四条细长的腿让它逃脱了，而美丽的角却让它差点送了命，课文情节紧奏，前后对比分明，语言非常优美，在生动的故事当中蕴含着深刻的道理。

20、师旷：春秋时期晋国的贤臣。他虽然双目失明，但博学多才，智慧过人。当晋平公问他已经年老的自己能否继续学习时，他巧妙地用蜡烛的光虽微弱但能照亮黑暗的道理，来告诉晋平公无论什么时候学习都不算晚。只要有决心，就能够学有所成。  

21、   大家好，我是徐梓晴，现就读于大连明星小学三年一班。曾经的我读到《此地无银三百两》，会捧腹大笑，觉得这个人太愚蠢，但是现在我再读这个故事却发现，在生活中，我们偶尔也会犯这样的错误，闹出笑话。难怪爸爸告诉我，艺术源于生活，看来寓言故事真的对我们的生活有指导意义。这次我不仅自己演，还拉上了我亲爱的姐姐一起过了一把戏瘾。

22、 思维导图归类常见的托物言志题材，积累写作素材；

23、        在“译意大观园”掌握译文。

24、         用《江畔独步寻花》熟悉学古诗的具体方法。

25、作品主题：                            

26、天上的真龙知道了，想：“难得有人这么喜欢龙，我得去他家里拜访拜访呀！”

27、        在“译意大观园”掌握译文。

28、  这次芳芳老师给大家带来了一点“小辣椒”，保证大家在学国学的时候精神倍爽，兴趣十足.....

29、从此，乐善好施、廉洁奉公、高风亮节的绝世好官就这样被无情地黑化了。所谓好事不出门坏事传千里，叶公被冤了两千多年。看来，“不信谣不传谣”的法规，能早在汉朝推行就好啦。

30、   画一画这首诗的思维导图，并附上这美丽的春夜图。

31、“这则寓言告诉我们：做人不能像铁罐那样自大、傲慢、无礼，要像陶罐那样谦虚、友善、宽容。”——这样的概括只关注到做人的准则。

32、   大家好，我是三年四班的林子誉，我今年10岁了，我热爱舞蹈、画画、钢琴、羽毛球，我希望长大之后，能够像爷爷一样做个航海家，到世界各国领略不同的风景文化。我在《买椟还珠》寓言故事中明白了不要被表面的东西迷惑，要认清事物的真正价值！可见，做什么事情都要分清主次，否则就会像这位“买椟还珠”的人那样做出舍本逐末、取舍不当的傻事来。

33、   大家好，我是三年四班的林子荐，我今年10岁了，我热爱足球、羽毛球、滑雪、钢琴，我希望长大之后能成为一名出色的律师，服务那些有需要帮助的人。我在《叶公好龙》寓言故事里明白了看事物要懂得去看它的本质，不能盲目的去追捧一些事物。做人要脚踏实地实事求是！

34、故事到这里就告一段落啦，请您继续关注深圳市第七幼儿园“儿童文化之旅”！

35、教学目的：了解寓言这种体裁，并能根据寓言说出寓意。

36、在工作和生活中，我不是较真的人。不过，对于叶公好龙这个成语，我还真的有点“死脑筋”。我感觉如鲠在喉，不吐不快。一句话，我认为叶公好龙这个成语不符事实、不接地气、有失偏颇！

37、所以在投资市场上一直有句话，“应对比预判重要”，是非常有道理的！

38、读懂故事，明白道理。我觉得是这一单元的教学难点，教师应该从这些地方突破：

39、小练笔：你已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。请你仿照《匆匆》一文，用导图画出你对新生活的憧憬和对旧生活的怀念。

40、 体会古文句式特点，重点理解“或”字的意思。

41、(《乡村四月》《四时田园杂兴》《渔歌子》)

42、孔子曾听闻叶公的善政，特意前来拜访与其交流治国方针策略。两人还讨论了伦理道德的标准问题，对于亲人犯罪，孔子主张“为亲者隐”，叶公主张应“大义灭亲”。

43、通过抓住重点词句，体会作者表达的思想感情。

44、增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。；

45、          培养学生诵读古文的能力。

46、作品的主题《克雷洛夫寓言》是克雷洛夫用寓言故事无情讽刺、揭露和抨击俄国沙皇及其统治阶级的罪恶，善意嘲讽俄国民众的一些陋习和劣根性的手段。阅读他的寓言故事，我们不但能从中品味出人生折理 还能控掘出深刻的道德训诫意义。  

47、叶公与龙见面后，又会发生怎样有趣的故事呢？

48、联系作者生平，了解诗句托物言志的特点，体会作者“要留清白在人间”志向。

49、他们的反应令我哭笑不得，一时语塞。中华文化的博大精深岂是“勇敢”一词就能概括了的？

50、童话故事三年级的孩子已经接触了不少，他们想读、乐学，但要理解故事告诉我们的道理却有一定的难度。根据语文课程标准，及教材特点和学生实际，我们确定以下教学目标：

51、        在“译意大观园”掌握译文。

52、关于做事的：《刻舟求剑》《按图索骥》《楚人防虎》，告诉我们做事不能墨守成规，要学会利用客观规律；