下雨天的故事3动画(66句)

下雨天的故事3动画

1、本次活动多采用游戏法，游戏是幼儿最喜欢的活动，能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿能在角色扮演中充分表现自我。还结合了观察法，通过观看课件让幼儿获得直接的印象。“结果前置提问法”是让幼儿在想像、创造性思维中自由自在地表达自己的看法，是练习说话的好机会。

2、滂沱大雨从天上倾倒下来，霎时，漫山遍野变成了白茫茫的一片。点点晶莹的雨珠，条条倾泻的雨线，形成了一片片白蒙蒙的雨雾。(下雨天的故事3动画)。

3、教师在肯定幼儿表现的基础上，从线条运用和画面布局角度进行点评。

4、今天，和朋友走出来到公园里去转，边走边聊着烦心的事情。走着走着，雨点悠闲地落了下来，我感到很凉爽，还跟朋友说，真好，我们又可以在雨中漫步了。谁知，刚刚说完，豆大的雨点就无情地降落下来，我们也拔腿就跑，幸好那个亭子离我们不是很远，要不我们准成落汤鸡了。

5、一片黯然浮于眼眸掩去了那曾今有过的梦滴滴细雨映入眼帘也许换回了那曾今有过的痛苍苍的天皱起了愁眉一声呜咽也是壮烈顶着一片心酸躲在墙的角边忍住眼泪听那雨水哭泣的音任雨飘洒肩头任泪纵横面容只是不想把心放在刀的尖口以为这样可以摆脱去日少年的忧伤

6、不同雨声的音效录音、《小雨沙沙》歌曲学习用具：彩笔或油画棒。

7、(评析：中班幼儿想象力强而写实性差，他们还不能自己画出复杂的事物形象，所以教师将对他们的帮助体现在了材料的准备中：画有云朵轮廓的白纸、彩纸剪好的小花、小鸡等。这些材料一贴到纸上，就已经使画面有了一定的美感，幼儿要做的，是通过线条的装饰，让画面更加丰满。当然，在难度降低的情况下，教师不忘对幼儿画面布局的提醒，如"把图案贴在画面下方"、"雨点要画满整个画面"等等，同时还鼓励他们大胆表达自己的创意，使每幅作品呈现出了不同的特点。)

8、能愉快地感知、理解儿歌的内容，并能跟念儿歌。

9、(5)小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？

10、B、"他们都待着一个美丽的地方，这个美丽的地方有什么呢？"(蘑菇、荷叶、大树、树叶、花)。

11、忽然，刮起风，下起雨来了。小白兔急忙摘了一片大叶子，顶在头上，当作雨伞，这下可好了，淋不到雨了。它走呀走呀，看到前面走来一只小鸡，小鸡被雨淋得"叽叽叽"直叫。小白兔连忙叫："小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧！"小鸡说："谢谢你，小白兔。"说着，就钻到叶子底下。

12、　风，总想掀开斗笠，看看下面遮着什么。 　　

13、我漫不经心地问：“妈，你晒在天台的衣服还晾着吗？”母亲一听，惊得大跳起来，她愣了半晌，说：“跟妈去收衣服，快！”天！真是好心没好报，妈好烦啊！我老大不情愿地站起身，跟妈讨价还价地说了半天，最后发展到妈收衣，我拿上楼。眼间，天阴沉沉的，几声雷鸣为这雨拉开了序幕，幸好雨还没下，天气还是闷得可怕，用老妈的话：‘像蒸笼里的包子儿。’妈起身走上天台，我也尾随上去。上面也是挤满了人。大伙都是三步并作两步走，争先恐后地收好衣被。天台上的衣被瞬间一‘收’而光。妈也在忙碌着，几把利剑划破了天空，大伙都纷纷加快了脚步。我惊了一跳，母亲似乎看透了我的心思，对我说：“没事儿，雷公不打好人。”说着冲我笑笑，我极不自然地笑了起来。又是几声响雷，大雨的前奏快结束了。我忍不住催老妈：“快啊！要下大雨了么。”母亲拿这衣被慢吞吞地走下楼。我就是看不惯她从容的模样，心里不禁发起了牢骚。“妈，走快点嘛！要下雨了！”妈微微一笑：“妈老了啊，走不动了。”看到妈汗流满面，我不由自主地从妈手中夺过衣被。

14、现在让我们把知道的小秘密去告诉其他的小朋友好吗？

15、天空的飞鸟，是你的寂寞比我多，还是我的忧伤比你多，剩下的时光，你陪我，好不好，这样你不寂寞，我也不会忧伤。如果等待可以换来奇迹的话，我宁愿等下去，哪怕一年，抑或一生！我们像是表面上的针，不停的转动，一面转，一面看着时间匆匆离去，却无能为力。

16、让幼儿初步感知复合节奏，并能用两种不同节奏进行演唱。

17、在这次活动中，《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确，但他们都能参与到活动中来，我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来。

18、“咦，这里发生了什么事情？”(操作多媒体课件：音乐城下雨了)

19、学习诗歌第三句，理解动词"钻"，用着急的声音朗读。

20、你希望画出下雨时的那种情绪或感受？自选绘画材料，运用多种方法表现你印象最深的雨中的情景。

21、小白兔听了有点不相信，小白兔想，小鸟一定是在骗我，我可不能相信小鸟，小白兔在心里想着想着，小鸟飞走了。

22、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

23、师：现在就请大家动手，用线条来画乌云的表情、雨点，以及帮小花、小草、小鸡、小鸭进行装饰，快快画出一个和别人不一样的故事吧!

24、《下雨的时候》这个故事选用了小朋友熟悉而且喜欢的小动物小白兔、小鸡、小猫为角色，讲述了小白兔在下雨的时候想办法用树叶当伞，并且帮助小鸡和小猫的故事情节，既有趣又蕴含了许多的美德。现在的小朋友都是独生子女，个个以自我为中心，缺乏关心帮助他人的意识。《下雨的时候》这个故事既符合小班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。因此，我选用了这一教材。

25、动画课件《下雨啦》(以图画范例为样本制成);大展板一块。

26、尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话。

27、三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀!可是它们谁也不愿离开自己的朋友。

28、第一次创编"下雨啦，下雨啦，还有谁躲在树叶下？"朗诵创编诗歌--第二次创编"森林里还有许多小动物，他们会在那里躲雨呢？"

29、黄花说：“黄蝴蝶的颜色像我，请进来!红蝴蝶、白蝴蝶，别进来!”

30、下雨了 小猴子打着雨伞 走在回家的路上 突然他看见前面有一只蚯蚓 在地上爬呀爬呀 ，小猴子立刻地喊住了蚯蚓 ，蚯蚓 蚯蚓 快点来打伞 ，蚯蚓回过头忘了忘他说 ，傻子才去打伞呢 。天气这么凉快 出来透透气多好 ！小猴子无趣的跑开了

31、“那团乌云走过咱家窗前，我看到它的影子了。” 　　

32、小鱼说：“很快就要下雨了，水里都很闷了，所以，我才游上来的。”

33、过渡语：故事看完了，小朋友，你知道故事里有哪几个小动物?你最喜欢哪一个小动物呀?为什么呢?(教师引导幼儿知道小白兔会关心、帮助同伴。)

34、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

35、小兔走到草地上，看见了谁？小燕子在干什么？让幼儿学说并模仿。

36、提醒幼儿雨点要画满整个画面，并把每个图案都装饰好。

37、师：(播放雨声的音效录音)猜一猜，你听到的是什么声音？

38、教师：你见过下大雨的样子吗？会发出什么声音？

39、” 雨淅淅沥沥地下个不停，像一幅没有尽头的画卷。

40、“演”是让幼儿表演故事中角色间的对话，满足幼儿乐于表现的愿望。

41、我抬头一看，顿时呆住了，半晌才失声喊道：“母亲！”站在眼前的的确是母亲，母亲那一头秀发已经淋了个半湿，轻轻地贴在额上，顺着面颊往下流的不知是雨水还是泪水。“冷吗？”母亲心疼地握住我冰冷的小手。我快乐地摇了摇头。母亲立即从网兜里取出胶鞋：“快换上！”我很乐意地在母亲的帮助下换上了胶鞋。此时此刻，我才发现自己是何等幸福！你可以想像一个孩子在母亲庇护下是怎样的感觉！我有意让母亲拉住自己的手，两人并肩走。尽管高矮参差不齐，但我们两人的步调是那样的一致，那样的和谐……

42、出示整首诗歌，要认识的词语用不同颜色凸显。

43、黄花说：“黄蝴蝶的颜色像我，请进来!红蝴蝶、白蝴蝶，别进来!”

44、雨带来的变化师：下雨的时候，周围会有什么不一样？人们的衣着会有什么变化？街道上有什么不一样？小动物、昆虫们在干什么？雨天的色彩是怎样的？生：人们会穿雨衣、穿雨鞋、打雨伞；街道上到处都是水；小动物们都躲在自己的窝里不出来；下雨天光线比较暗，室内要开灯；下雨天天空是灰色的；

45、师：我们可以用直线、曲线、螺旋线等各种线条为乌云、花草和小动物进行装饰，用长短、粗细不同的线条画出雨滴，大雨要画得密一些，小雨就画得疏一些。

46、(如果幼儿说出顶字，直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎顶的感觉)

47、雨越下越大，我和小伙伴们在雨中嬉戏。我眼前仿佛形成了一个巨大的珍珠的帘，站在操场上望去，对面的教学楼看不清了、国旗杆看不清了，树木也看不清了……

48、三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”

49、秋天到了，兔子兄弟吵着要吃胡萝卜，可是胡卜才一点大，兔妈妈没办法只好去买胡萝卜，就在这时，皮皮经过，他得知了事情的经过，用他的雨伞往胡萝卜地里敲了敲，小胡萝卜立刻变成了大胡萝卜，兔妈妈说：“谢谢你，皮皮。”

50、总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响。你错过了很多，我总是一个人难过。

51、遗忘是我们不可更改的宿命所有的一切都像是没有对齐的图纸从前的一切回不到过去就这样慢慢延伸一点一点的错开来也许错开了的东西我们真的应该遗忘了。什么叫快乐？就是掩饰自己的悲伤对每个人微笑。

52、(1)出示图谱教师小结出完整儿歌："刚才我们看到小动物都找到躲雨的地方了，我来考一考小朋友的记忆力啊"，"下雨的声音是怎样的？""小蚂蚁躲在了什么下？找到了什么伞？"注意提醒幼儿说完整句型，"青蛙呢？小虫子呢？""老师把你们刚才说的这些好玩的东西编成了一首儿歌，儿歌的名字是下雨啦""叫什么名字"(下雨啦)

53、提醒幼儿雨点要画满整个画面，并把每个图案都装饰好。

54、根据本次活动的目标及重点难点，我整个活动贯穿于游戏之中，把活动分为三个部分，设计以下教学程序：

55、当年具体引进多少集已经无据可查，根据变形金刚中国联盟北京区负责人老猫兄查自国家图书馆《中国电视报》可知，该片至少在1987年已经在北京电视台播出。

56、小白兔说：“是这样的，我割草的时候，看见了小鸟，小鸟告诉我，快要下雨了，那个时候我还没有相信，当我看到小鱼，我就才相信要下雨了，事情的经过就是这样的。”

57、“嘎”一辆红色宝马停在屋檐下，时髦女孩兴奋地打开车门，一股冲天的酒气扑来，时髦女孩赶紧捂住鼻子，皱起眉头。

58、它向小男孩跑来。小男孩一定很急，连鞋都不穿，光着脚丫跑得噼哩啪啦的。 　　

59、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话

60、我陪雨哭泣雨却还不肯停，寂寞的人才懂雨的心情

61、雨问小草：“为什么他们都不跟我玩？”小草说：“你问问他们们吧！”小鱼慌张地说：“你、你把我给吓着了！”小鸭愤怒地说：“你突然下来，我会着凉的！”小鸟悲哀地说：“你把我的羽毛弄湿了，让我飞不起来了。”小雨恼怒地说：“你、你们太可恨了！我千里迢迢来到这，你们却这样对我，我要你们吃到苦头！”

62、又名:下雨的日子/ourrainydays

63、活动难点：理解故事内容，说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小动物的。学说故事中的对话。

64、小朋友你们看这是谁？他要去干什么?天气怎么样？发生了什么事呢？

65、就在这个雨天，我的好朋友芸，搬家走了。对这份美好的友谊，我会把它深深地藏在心里，作为永远的回忆！下雨天的故事作文4早晨，我和往常一样走进校门，但是今天的天气灰蒙蒙的，远处微风吹来并不让人觉得凉爽，抬头望去操场上的树木随风摇摆，天气让人感觉很闷热，要下雨了吗？