名人读书的故事400字左右(19句)

名人读书的故事400字左右

1、这本仅有100多页、32开本的杂志，见证了中国杂志的黄金年代。

2、不久前，习近平总书记引毛泽东1939年在延安说：“我们的队伍里有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌”(《光明日报》2010第6版李思辉文)。

3、这在我是一个“大工程”，没有丰富的知识、资料作支撑，没有坚实的理论、观点来点化，也许会弄成个“豆腐渣工程”。我向往着有个大大的书房、有一张大大的书桌、有大把大把的时间，能够心无旁骛地读、专心致志地写！

4、我们很多人算保险合算不合算，习惯与投资一样直接算收益，那是错误的。你用保险观念去算，要用最小的代价得到最高的保障。这才是最合算的。”

5、叶圣陶认为，语文教育的重要任务，是培养学生听说读写的能力。听说读写又可以分为两个方面，听和读，说和写。“有了听和读的能力，就能吸收人家的东西，化为己有。有了说和写的能力，就能表达自己的心意，让人家完全明晓。”这四种能力相辅相成。

6、我们是一个充满书香三口之家，一家都热爱阅读。受父母影响，娃从小和书交朋友，达到“饭可一日不吃，书不可一日不读”的境界。我们家中有三个书柜，藏书有800册左右。

7、钱钟书小时候跟着伯父读书,通常只在下午上课,但是早上无论伯父是上茶馆喝茶、料理家务、还是和熟人聊天,钱钟书总是跟在伯父后面.　　于是,伯父总会买一个大酥饼给钱钟书,再向书摊租一本小说给他看.钱钟书每天吃了酥饼就开始孜孜看书,一直到伯父叫他回家.回家后,他便手舞足蹈地向俩个弟弟演说他刚看的小说.奇怪的是钱钟书能把各种兵器的斤两熟记于心,却怎么也记不住阿拉伯数字.他父亲常常偷偷地打他,晚上,钱钟书脱下衣服后,身上常常青一块紫一块.伯父发现后,很是心痛.(名人读书的故事400字左右)。

8、叶圣陶认为，写作教学不是为了让学生个个成为作家、文学家，而只是因为在现代社会，“写作已经同衣食一样，是生活上不可缺少的一个项目”。所以，一方面要关注写作的两个重要基础，阅读与生活，另外一方面要改进写作教学，如题目要尽可能让学生有话可说，让学生养成自己检查修改的习惯，学生共改和教师面批等，都是行之有效的写作教学方法。

9、然而，岳飞生下来不到一个月，黄河决口，使家乡汤阴成为一片汪洋。幸亏岳母急中生智，怀抱岳飞坐进一口大缸里，随波逐流，才算保住了性命。从此，岳家的日子就很艰难了。

10、原来，随着年龄渐长，小霍金对万事万物如何运行开始感兴趣起来，他经常把东西拆散以追根究底，但在把它们恢复组装回去时，他却束手无策，不过，他的父母并没有因此而责罚他，他的父亲甚至给他担任起数学和物理学“教练”。

11、释义：改正一个字的老师。有些好诗文，经旁人改换一个字后更为完美，往往称改字的人为“一字师”或“一字之师”。

12、读了六十多年书，也留了些文字在书刊报纸上，但这些东西零零碎碎，很不如己意。我总觉得，人需要表达，越老这种需要越强烈，我就很想在有生之年写点“文化含盐(不敢妄称金)量”高一点的书，其中有一本还初步设计了构架，名曰《中国古代文学—鉴赏芹献》，至少40万字，包含“鉴赏史略”、“鉴赏津筏”、“鉴赏例选”上中下三编，力求做到学术性、知识性、审美性、趣味性、可读性兼而有之。

13、所以当人们称我为“教授”，或以“专家”身份出席某些场合时，我总告诫自己，千万别太当真！我内心是很知趣的，我自知“教授”一词只能在填表格“职称”一栏时用用，别人称呼时要理解为善良人、文明人的客气和尊重，自己要把“教授”二字颠倒过来，叫“受(古代“受”与“授”同)教”！

14、有时夜里感到昏昏欲睡，往往把水浇在脸上。范仲淹常常就是白天苦读，什么也不吃，直到日头偏西才吃一点东西。

15、　　这个故事，我在大学生的毕业典礼上讲过。大家也都清楚，现在的大学毕业生求职就业也有他们的艰难。人要怎么进入社会呢？我们一开始只读书，就会读出自己的角度，自己总觉得一个人带着自己的角度到世上来，带着自己的宏图伟愿去建功立业，去承担世事，这一定是对的。但是就开始不断被修理，被左打一顿、右打一顿，反正单一的角度都不对。 

16、　　读书如果能够让我们心生欢喜，面对这个不甚美好的世界，让我们有一种力量去改变它，对自己沮丧的心事也能去改变，那看似无用的阅读，也许是真正用来养心的。 

17、出自《史记·廉颇蔺相如列传》：“城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”

18、而《故事会》的编辑们，在审稿时，绝不因顾及大作家们的盛名，就在内容上做出妥协。