爱的教育摘抄(37句)

爱的教育摘抄

1、作为一个教育工作者，我想我也应该审视一下自己在工作中的优劣得失。怎样才是真正的爱学生？怎样才是教给学生爱？我们打算把孩子们陪养成一个什么样的人？这是一个大众话题。政府官员、专家学者、百姓和社会舆论都对教师表达了种种希望，教师们自身也在进行反思。然而，却很少有人关心少年儿童，他们究竟想要什么样的教师？既然教师职业因他们而存在，教师职业因他们而崇高。那么，我们就应该有必要了解孩子心目中的好老师究竟是什么样的？在读了《爱的教育》这本书后，我们都会有所发现，这本书里写了很多老师：“我们的老师”，“弟弟的女老师”，“父亲的老师”，“病中的的老师”，“代课老师”……这些老师都为孩子们深深地敬重和喜爱着，这其中的原因不难理解，那就是他们内心对孩子的爱。爱在这些老师的语言里，动作上，神情中，他们的批评是和蔼的——“以后再不要这样了！”“安静点！安静点！请你们不要说话！”他们对孩子的话语是真挚的——“你们就是我的孩子，我希望你们好，也希望你们能爱我。我一个也不想责罚你们，希望你们能向我表明你们的真心。”他们的动作是友善的——“老师亲了亲他的额头”“他把手放在他的头上”。他们还有一位待人很好的校长，当他的学生在学校做错了事，带入校长室时，校长也总是和蔼地对犯错的学生说：“下次小心就好，不要再错了！”他们的爱是恒久的，高尚的！我们的孩子渴望什么样的教育？难道我们就不能给他们这样的教育吗？我觉得《爱的教育》这部书，给老师提供了可以借鉴的教育素材，我们完全能够从中收获很多的经验，从中悟出爱学生的真谛。        爱的力量是广博的、无穷的、伟大的！了解了这本书的内涵，任何人的内心都将不再会是一个爱的荒漠。被爱的人才懂得去爱人，爱人的人才懂得人生的价值、生活的美好。如果每个人心中都拥有深深的爱，很多问题都可能在爱的暖流里溶解。爱给人以幸福,给人以温馨，也给人一个高尚的灵魂！爱就是一缕温暖的阳光，柔柔地洒满你的额头；就是一杯清香的绿茶，淡淡地滋润你的心田；爱就是一个开满鲜花的巨大的花园，时时让我们感受着它的芬芳和美妙。

2、同学们，我们的生活中无处不存在着“爱”，那我们怎么去体会爱，理解爱，付出爱呢？今天我们来认识一部全世界儿童、老师、家长必读的书，那就是——《爱的教育》。下面，老师就要带大家去读一读这本风靡世界的《爱的教育》。(板书课题)

3、一定不要认为贬损或羞辱能够有效地改变孩子，虽然有时孩子会因为害怕被嘲笑而改变自己的行为，但这只是假象。(爱的教育摘抄)。

4、不要让嫉妒的蛇钻进你的身体里。要知道，它会腐蚀你的心灵，吞噬你的灵魂。

5、学校是母亲，安利柯。她从我怀中把你接过去时，你差不多还未能讲话，现在将你养育成强健善良勤勉的少年，仍还给我了。这该怎样感谢呢？你切不可把这忘记啊！你也怎能忘记啊！你将来年纪长大了旅行全世界时，遇到大都会或是令人起敬的纪念碑，自会记忆起许多的往事。那关者的窗，有着小花园的朴素的白屋，你知识萌芽所从产生的建筑物，将到你心上明显地浮出吧，到你终身为止，我愿你不忘记你呱呱坠地的诞生地！

6、改正多年养成的坏习惯需要一个过程，教育者对学生应该有信心，更应该有耐心。P146

7、不料斯带地毫不害怕，他身材虽小，竟跳过去攫住敌人，举拳打去。但是他没有打着，反给敌人打了一顿。这时街上除了女学生没有别的人，没有人前去把他们拉开。勿兰谛把斯带地翻倒地上，乱打乱增。只一瞬间，斯带地耳朵也破了，眼睛也肿了，鼻中流出血来。

8、督促毕竟活跃甜蜜逃避愧疚委屈责任充足紧巴巴黑压压

9、有许多和你同样善良可爱、天真无邪的孩子无家可归，啼饥号寒，像迷爱护公物在沙漠中的野兽一样流浪在街头。

10、“国际21世纪教育委员会”向联合国教科文组织提交的报告中指出，教育有四个支柱：学会认知，即获取理解的手段；学会做事，以便能够对自己所处的环境产生影响；学会共同生活，以便与他人一道参加人的所有活动并在这些活动中进行合作；最后是学会生存，这是前三种学习成果的主要表现形式。(《教育——财富蕴藏其中》教育科学出版社，1996年版，P75)P295

11、那个总是得一等奖的孩子是班长，他的名字叫(代洛西)

12、安利柯啊!你因为冬天来了而快乐，但你不要忘记，世间有许多元衣无履，无火暖身的小孩啊!因为要想教室暖些，有的小孩用进出血长着冻疮的手，拿着许多薪炭到远远的学校里。在世界上，全被埋在雪中的学校也很多。在那种地方，小孩都牙根震抖着，看着不断下降的雪，怀着恐怖。雪积得多了，从山上崩下来，连房屋也会被压没的。你们因为冬天来了欢喜，但不要忘了冬天一到世间，就有许多要冻死的人啊!

13、害羞、坚强、劝说、疲倦、优良、逼近、欣慰、伤感、无奈、清幽、硝烟、忧伤、褪色、训勉、振奋、沉甸甸、暂新、羡慕、惧怕、卑鄙、挑衅、悦目、感激、隐约、狼狈、乐呵呵、冷冰冰、黑压压、紧巴巴

14、昨日午后，先生正在说这消息给我们听的时候，校长先生领了一个陌生的小孩到教室里来。那是一个黑皮肤、浓发、大眼而眉毛波黑的小孩。

15、前面可望见广漠的原野和戴着雪的亚尔普斯山。我们肚子已饿得不堪，面包一到嘴里好像就溶化了。可莱谛的父亲用葫芦叶盛了腊肠分给我们，大家一边吃着，一边谈先生们的事、朋友的事和试验的事。拨来可西怕难为情，什么都不吃。卡隆把好的拣了塞入他的嘴里，可莱谛盘了腿坐在他父亲身旁，两人并在一处;如其说他们是父子，不如说是兄弟，状貌很相像，都脸色赤红，露着白玉似的牙齿在微笑。父亲倾了皮袋畅饮，把我们喝剩的也拿了去像甘露似的喝着。

16、蜿蜒的小路，郁郁葱葱的参天大树，脸盘般大小的向日葵，橄榄绿的银叶。西洋杉和松柏的墨绿，麦的蓝绿，葡萄园的翠绿，一切都仿佛是绿色的调色板，让我心旷神怡。

17、从小到大，我已经读了不少书了，比如《格林童话》、《中国神话故事》、《365夜成语故事》等。但是印象最深的，就要属《爱的教育》这本书了。

18、全书采用日记体的形式，讲述了一个叫安利柯的四年级小男孩的成长故事，因此书名又叫《一个意大利四年级小学生的日记》。

19、那个总是得一等奖的孩子是班长，他的名字叫(   )

20、货车满装着柴，已停在店前了。可莱谛走向车去，又回过来：“我已不能陪你了，明日再会吧。你来得真好，再会，再会，快快乐乐地散你的步吧，你真是幸福啊！”他把我的手紧握了一下，仍来往于店与车之间，脸孔红红地像蔷蔽，那种敏捷的动作，使人看了也爽快。

21、小学四年级学生安利柯(新译文改为恩里科)记录了他遇到的人和事，但又不是平铺直叙，而是做了艺术创造，有故事情节，有艺术处理，具有小说的可读性、故事的哲理性。

22、小石匠和安利柯边玩积木边拉家常，他告诉安利柯他的父亲每天晚上到(   )上课，母亲靠(   )贴补家用。

23、和缓的提琴声还继续奏着。别的学校的学生上场了，有全是小商人的儿子的学校，又有全是工人或农人的儿子的学校。全数通过以后，他座中的七百个小孩又唱有趣的歌。

24、“我看到泼莱克西拿了二等奖，心里很是后悔。我还从来没拿过奖牌呢。最近，我学习不像从前那么努力了，可是我并不觉得开心，反而时常惴惴，总是听见自己心里有一个黑影子在说：‘你这样不对哦！’老师和父母看见我的惫懒，也不满意。以前，每次我结束了课业，跑去玩耍的时候，都好像很久很久没有玩过了一样，兴冲冲地跳着，跑着，但是现在却不能这样了。就算是玩自己喜欢的游戏，在餐桌上吃美味的饭食，也不觉得心安，倒像是在犯罪。”

25、天气很好，阳光明媚，火车驶在一片绿色的田野上，遍地都是盛开的鲜花，空气芳香，令人心旷神怡。

26、如果教育者否定学生的两重性甚至认为学生的真诚不过是在演戏，那么教育者不但低估了教育的复杂性，而且还会伤害的学生心灵中渴望做“好人”的道德萌芽。P069

27、扫烟囱的孩子丢了钱币之后，发生了什么事？(   )

28、母亲时时讲在炎暑中做着工的小孩们的情形给我听。说有的小孩在田野或如烧的砂地上劳动，有的在玻璃工场中终日逼着火焰。他们早晨比我早起床，而且没有休假。所以我们也非奋发不可。说到奋发，仍要谁代洛西第他绝不叫热或想睡，无论什么时候都活泼快乐。他那长长的金发和冬天里一样垂着，用功毫不觉苦。只要坐在他近旁，听到他的声音，也能令人振作起来。

29、为了救一个小孩被车子扎伤的人物是( 洛贝谛) 

30、忽然看见那小孩长着赤发，穿着破的上衣，才恍然悟到：原来这就是那卖菜人家的儿子克洛西，就是那一只手有残疾的克洛西。

31、《少有人走的路6：真诚是生命的药》(读书摘抄)

32、岁月，是一首诗，一首蕴含丰富哲理的诗;岁月，是一峰骆驼，驮着无数人的梦想。

33、做父母的回了进去，有的诱骗，有的叱骂，先生们也弄得没有法子了。

34、安利柯啊!你因为冬天来了而快乐，但你不要忘记，世间有许多元衣无履，无火暖身的小孩啊!因为要想教室暖些，有的小孩用进出血长着冻疮的手，拿着许多薪炭到远远的学校里。在世界上，全被埋在雪中的学校也很多。在那种地方，小孩都牙根震抖着，看着不断下降的雪，怀着恐怖。雪积得多了，从山上崩下来，连房屋也会被压没的。你们因为冬天来了欢喜，但不要忘了冬天一到世间，就有许多要冻死的人啊!

35、不，佩服这个词还不足表示我对于没来可西的心情。

36、读完《爱的教育》这本书，你对“爱”的理解是什么？(不少于三点)