读书名言名句小学生(92句)

读书名言名句小学生

1、除书本之外，还应多读"无字书"，以扩大求知领域。——张舜徽

2、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李若禅

3、凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。——《晏子春秋》(读书名言名句小学生)。

4、1海内存知己，天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》 

5、　　学生如果把先生当作一个范本，而不是一个敌手，他就永远不能青出于蓝。——别林斯基

6、　　自认为聪明会更聪明，自认为愚蠢会更愚蠢。

7、如果做家长是你的事业，你的这个事业现在走到哪个层次？

8、　　生而知之者上也；学而知之者次也；困而学之又其次也；困而不学，民斯为下矣。——《论语》

9、一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。——巴罗

10、　　不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。(元·高明《琵琶记》)

11、　　劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。(唐·杜秋娘《金缕衣》)

12、学习如果想有成就，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪

13、　　夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

14、　　鼓励孩子们养成读书的嗜好，每读一本书就能成为我们所需成为的人。——马尔罗尼夫人下面是小编为大家准备的读书名言警句86条,一起来欣赏吧。

15、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。

16、天下兴亡，匹夫有责。(清·顾炎武《日知录》)

17、　　天下兴亡，匹夫有责。(清·顾炎武《日知录》)

18、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东

19、　　一心可以兴邦，一心可以丧邦，只在公私之间尔。

20、　　读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。———歌德

21、　　习惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。

22、　　抓住自己最有兴趣的东西，由浅入深，循序渐进地学。

23、　　不吃饭则饥，不读书则愚。读书的名言2　　多读两句书，少说一句话；读得两行书，说得几句话。

24、不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。——《荀子》

25、学固不在乎读书，然不读书则义理无由明。——朱熹

26、不下水，一辈子也不会游泳；不扬帆，一辈子也不会撑船。这就是实践的重要性。

27、　　身似沙门实行邪道为假修行，身似凡夫实行正道为真修行。

28、　　时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命。

29、　　事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？(宋·苏轼《石钟山记》)

30、　　书读的越多而不假思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少——伏尔泰

31、学，就像一只钻头，去开掘知识的深井。问，就像一把钥匙，去启开疑团的大门。

32、度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。(鲁迅《题三义塔》)

33、　　泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。(秦·李斯《谏逐客书》)

34、不好的书也像不好的朋友那样，可能会把你戕害。——［英］菲尔丁

35、怎样提高少儿学英语的兴趣，我们应该注意哪些地方？

36、　　不加思考地滥读或无休止地读书，所读过的东西无法刻骨铭心，其大部分终将消失殆尽。——叔本华

37、以决心为题材，用刻苦书写生命，以坚持成就未来，梦想并不遥远。——姜艳

38、少小而学，及壮有为；壮年而学，及老不衰；老年而学，及死不朽。 ——书摘

39、通过读书，使我深刻地领悟了"书山有路勤为径，学海无崖苦作舟"道理。

40、读书使人充实、讨论使人机智，作文使人准确。——培根

41、　　惟书不问贵贱贫富多少，观书一卷，则有一卷之益；观书一日，则有一日之益。

42、1非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮《诫子书》

43、教养不在于知识的数量，而在于充分的理解、娴熟地运用你所知道的一切。

44、人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德

45、　　我身上所有一切优秀的品质都要归于书籍。———高尔基

46、芳华在鲜花与掌声中萌动着芳华气息。艺术在学生和校园里揭示着艺术风彩。s("content_relate");(简单的读书的名言合集66句)相关文章：

47、从来好事天生俭，自古瓜儿苦后甜。(元·白朴《喜春来·题情》)

48、书籍应有助于达到以下四个目的中的一个：获取智慧，变得虔诚，得到欢乐，或便于运用。——德纳姆

49、大抵观书须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得也。——(宋)朱熹

50、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄

51、天生就喜欢读书这个观点不成立，喜欢读书的习惯是后天养成的。

52、　　少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》

53、　　一个人要取得成功，就要努力加拼搏，更重要的是不轻易气馁，才能取得成功。

54、人有不为也，而后可以有为。(先秦·《孟子·离娄下》)

55、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根

56、老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。(三国·曹操《龟虽寿》)

57、　　书应能通向四个终端：智慧，虔，愉悦或实用。(英)德纳姆《论智虑》

58、读书有不解处，标出以问知者，慎勿轻自改窜，银根之误，遗笑于古。——申涵光

59、　　品画先神韵，论诗重性情。(清·袁枚《品画》)

60、　　鞠躬尽瘁，死而后已。(三国·诸葛亮《后出师表》)

61、图书的作用，甚至在古代就已经被挪威和瑞典人一诺尔曼人一所肯定了。他们认定，他们的鲁恩(北欧古金石文字)具有超自然的力量。——卢伯克

62、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。

63、莫等闲，白了少年头，空悲切。(岳飞《满江红》)

64、读书之法无他，惟是埋头虚心，重复详玩，为有功耳。

65、对图书倾注的爱，就是对才智的爱。作者：德伯里

66、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东

67、　　书是人类进步的阶梯，不管遇到怎样的困难，都要勇往直前。

68、　　人的天才只是火花，要想使它成为熊熊火焰，那只有学习！再学习！！ 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

69、经过小编长时间从事教育行业发现，兴趣是人们爱好某种活动或力求认识某种事物的倾向。兴趣可以分为直接兴趣与间接兴趣两种。直接兴趣是对事物本身感到需要而产生的兴趣，例如：少儿开始学英语时，一般都会对一门外语有一种跃跃欲试的心理。如果教师能采用一些新颖、有趣的教学方法，引起少儿的求知欲，使他们兴致勃勃地去学英语，当他们学会了一句日常用语，学会说几个英语单词后，就会有一种满足感，就会产生愉快的情趣体验，从而产生更进一步学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”，兴趣对学习有巨大的促进作用。如果一个人对所学内容感兴趣，就会孜孜不倦、乐在其中，越学越爱学。兴趣不是天生的，它需要教师的引导、培养和保护才能形成和发展。少儿的特征是好动、爱表演、不怕羞，乐于接受新奇的、趣味性强的事物，而教师教法的好坏直接影响着他们的学习兴趣。利用游戏教学，尽可能地将枯燥乏味的语言为少儿乐于接受。生动有趣的学习形式，使少儿在玩中学、学中玩，为少儿创造一种良好的语言交际情况，这样，有利于少儿的英语学习，同时也培养了少儿各方面的素质。

70、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。(清·林则徐《赴戍登程口占示家人》)

71、　　对人来说，世界是一片暗夜，每个人必须给自己照亮道路。

72、令行禁止，王者之事毕也。(先秦·《荀子》)

73、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。(先秦·《论语·雍也》)

74、假如我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。——牛顿

75、　　我们和朋友在一起，可以脱掉衣服，但上阵要穿甲。

76、天才就是百分之二的灵感，百分之九十八的汗水。——爱迪生千里之行，始于足下。——老子人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。——托尔斯泰给我一个支点，我可以撬起地球。——阿基米德历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。——李商隐宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——佚名勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。——高尔基天生我才必有用。——李白良好的开端是成功的一半。——亚里士多德纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游人不是为失败而生的，一个人可以被消灭，但不能被打败。——海明威机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴斯德人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——奥斯特洛夫斯基鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀子人无远虑,必有近忧。——孔子人不可有傲气，但不可无傲骨。——徐悲鸿

77、唯一能持久的竞争优势是胜过竞争对手的学习能力。——盖亚斯(壳牌石油策划经理)

78、读书使人充实、讨论使人机智，作文使人准确。

79、贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。

80、非念书，不畚入圣贤之域。非行善，不能生聪慧之儿。

81、书籍是伟大的天才留给人类的遗产。 --爱迪生。

82、六经三史，诸子百家，非无可观，皆是为治。——苏轼

83、读书不趁早，后来徒悔懊。——《清诗铎·趁早歌》

84、　　读书不独变气质，且能养精神，盖理义收摄故也。

85、任何一种活动形式，时间久了，少儿会厌倦，松懈的情绪会使活动效果大打折扣，引入竞争机制，这一难题迎刃而解。竞争能激活少儿潜在的动力，能激起少儿的进取心，少儿好胜心强，都不甘落后。所以，在设计活动时，运用竞争机制，并配以各种形式的奖励，以表示对胜利者的赏识，对进步者的鼓励。有时是几句鼓励性的话语：good，very good，Wondelfl……有时是一朵小红花，一颗小星星，少儿在热闹的气氛中，你追我赶，学习的气氛会越来越浓。

86、使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。(鲁迅)

87、　　涵养、致和、力行三者，便是以涵养为首，致和次之，力行又次之。

88、教材教具的编制设计应起到激发少儿兴趣的作用

89、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

90、　　知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。

91、对图书倾注的爱，就是对才智的爱。——德伯里