劝学古诗(43句)
劝学古诗
1、锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
2、--孟效★盛年不重来,一日难再晨。及时宜自勉,岁月不待人。
3、故君子居必择乡,游必就士,所以防邪僻而近中正也。物类之起,必有所始。
4、逆水行舟用力撑,一篙松劲退千寻。古云此日足可惜,吾辈更应惜秒阴。——《惜时》
5、时间,每天得到的都是二十四小时,可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量,给懒散的人只留下一片悔恨。----鲁迅
6、百年明日能几何?请君听我明日歌。”(清)潘际云《厂桥》:“细雨无尘驾小车,厂桥东畔晚行徐。
7、少年人如果不及时努力,到老来只能是悔恨一生。
8、(唐)杜荀鹤《闲居书事》:“窗竹影摇书案上,野泉声入砚池中。少年辛苦终事成,莫向光明惰寸功。”
9、说到惜时诗,很自然想起古人的《昨日歌》、《今日歌》和《明日歌》,这三首诗,出现在不同的时代,但如出一辙,都是用大白话,讲了珍惜生命的道理。
10、少年时期是孩子学习成长的关键阶段,读书学习是他们的主要任务。让孩子树立“只争朝夕勤读书”的观念,有利于他们的健康成长,也会让他们终生受益。孩子是未来,他们的健康成长才是我们家庭、社会和国家的希望。
11、如今你四美都具备了,实在是做的好并且该感到荣耀。
12、 吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。
13、未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。”(宋)刘过《书院》:力学如力耕,勤惰尔自知。
14、朝为田舍郎,暮登天子堂。将相本无种,男儿当自强。(《神童诗》)
15、(宋朱熹《观书有感》)昨夜江边春水生,蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力,此日中流自在行。
16、★在今天和明天之间,有一段很长的时间;趁你还有精神的时候,学习迅速办事--歌德
17、明天过去了又有明天,明天真的是何其多。人如果一辈子都在等待明天的话,什么事情都会办不成。
18、其主旨是劝青年人珍视光阴,努力向学,用以劝人,亦用于自警。该诗语言明白易懂,形象鲜明生动,把时间快过,岁月易逝的程度,用池塘春草梦未觉,阶前梧桐忽秋声来比喻,十分贴切,倍增劝勉的力量。
19、花开宜折的时候就要抓紧去折,不要等到花谢时只折了个空枝,莫负人生最好的时光!
20、还没从美丽的春色中一梦醒来,台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。
21、朝为田舍郎,暮登天子堂。将相本无种,男儿当自强。(《神童诗》)
22、力学如力耕,勤惰尔自知。但使书种多,会有岁稔时。
23、释义:人也是这样,只有通过学习,才能掌握知识;如果不学习,知识不会从天上掉下来。
24、礼者,法之大分,群类之纲纪也。故学至乎礼而止矣。
25、(宋陆九渊《读书》)读书患不多,思义患不明。患足己不学,既学患不行。
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27、读书之乐何处寻?数点梅花天地心。(明)汤显祖《正觉寺示弟儒祖》诗:“窗间白发催愁境,烛底苍头劝读书。”
28、万事立业在今日,莫待明朝悔今朝。(佚名《昨日歌》)今日复今日,今日何其少!今日又不为,此事何时了?人生百年几今日,今日不为真可惜!若言姑待明朝至,明朝又有明朝事。
29、其主旨是劝青年人珍视光阴,努力向学,用以劝人,亦用于自警。该诗语言明白易懂,形象鲜明生动,把时间快过,岁月易逝的程度,用池塘春草梦未觉,阶前梧桐忽秋声来比喻,十分贴切,倍增劝勉的力量。
30、世人但知悔昨日,不觉今日又过了。水去汩汩流,花落日日少。
31、《今日歌》:“今日复今日,今日何其少!今日又不为,此事何时了?人生百年几今日,今日不为真可惜!若言姑待明朝至,明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗,努力请从今日始。”
32、世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最容易被人忽视,而又最令人后悔的就是时间。----高尔基
33、精力充沛的年岁不会再重新来过,就像一天之中只能有一个早晨。因此,要趁着年富力强,勉励自己,多做些有益于自身的事。
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36、自认足够就担心不再学,学了又担心以后不继续运用。
37、权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。——司马光《孙权劝学》
38、点评:这首诗通过“书中自有千钟粟,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”来劝诫学子勤奋学习,通过科举考试来改变自己的命运,虽然不乏功利成份,但是在民间却颇受欢迎。
39、明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎。世人若被明日累,春去秋来老将至。朝看东流水,暮看日西坠。百年明日能几何?请君听我明日歌。(清钱泳《明日歌》)
40、作者:(杜秋娘)年代:(唐)体裁:(乐府)
41、松树小的时候长在很深很深的草中,埋没看不出来,到现在才发现已经比那些野草(蓬蒿)高出了许多。
42、这首诗的意思是勤奋读书如农夫种地,勤劳懒惰自己知道;如果多读书有了知识,就等于在农业上有了大丰收。
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