耳濡目染的读音(45句)

耳濡目染的读音

1、9种不同场景9本高频词，让孩子用英语从容应对各种场合。

2、在他们的故事里，死人与活人之间没有明确的界限，动物、植物之间也没有明确的界限，甚至许多物品，譬如一把扫地的笤帚，一根头发，一颗脱落的牙齿，都可以借助某种机会成为精灵。

3、显然你没有这个语言环境……但是！你有没有好奇过，外国人除了在英语语言环境中的耳濡目染，他们又是怎样背单词的呢？

4、耳濡目染(濡：沾湿；染：沾染)指耳朵经常听到，眼睛经常看到，无形之中受到影响。联合式结构，在句中一般作谓语、定语、分句。

5、PeppaPigEnglish原汁原味再现精彩日常对话，多说多练，激发表达兴趣

6、本书的编写融入“预习——学习——复习”三个环节，新老知识搭配出现，重点单词反复出现，让孩子在不知不觉中完成复习，知识掌握更牢固。

7、息息儿：指疲累不堪的状态，可以用于生理心理两个方面

8、郭沫若《少年时代·我的童年》:她基本上没读多少书，但她单凭耳濡目染，也认得了一些字，而且能够背出一些简单的古诗。

9、引证解释：王西彦《古屋》第二部三：“我几乎为这多彩的晚景迷惑住了。我近于忘情地眺望着。”

10、只有细水长流才会有相濡以沫的爱情。www。zaojv。com

11、濡，濡水，出涿郡故安，东入涞。--《说文》

12、听说：耳闻。耳软。耳顺(指年至听到别人的话，就能知道他的微妙的意思，后指人六十岁)。

13、人与人之间的差距岂止是八辈子啊，当我们的孩子6岁的时候还在哭着吵着要看动画片，人家的孩子早就开始广泛涉猎各种名著经典，并且可以理解其中的精妙之处了。

14、出自：北齐·颜之推《颜氏家训·慕贤》：“潜移暗化，自然似之。”

15、(解释)：濡：音如；沾湿；染：沾染。耳朵经常听到；眼睛经常看到；不知不觉地受到影响。

16、我们有英语课本，通过课文学习单词和课文，也会有词汇功课。老师会给我们一串词，让我们查字典，然后写出反义词、近义词、同义词，然后还要造句。

17、美包包：基本同“great”当然要比“great”有内涵的多

18、(出处)唐·韩愈《清河郡公房公墓碣铭》：“目濡目染，不学以能。” 宋 ·朱熹《己丑与汪尚书书》：“耳濡目染，以陷溺其良心而不自知。”孙中山《上李鸿章书》：“ 文於艺树牧畜诸端，耳濡目染，洞悉奥窔。”

19、这些方法看起来比较繁琐，但是只要养成这种学习习惯，在之后的学习过程中就会非常顺利了。不要怕辛苦，毕竟梅花香自苦寒来。

20、还有许多父母带着孩子打牌，看言情肥皂剧，玩电脑游戏，随地吐痰，随手丢垃圾，翻护栏横穿马路，把一些类似于“垃圾”的行为带给他，在垃圾堆里面养孩子。

21、(错例)虽然是第一次，但由于写的都是那天自己耳濡目染的事情，因此写得生动、现实感强。

22、听过一个故事，是文字入耳过心。浏览过一个故事，是文字穿肠而过。

23、《小猪佩奇“我会交朋友”：儿童社交情境英语启蒙绘本》(套装全10册)

24、通过编排设计使重要的知识点在词汇表、故事内容以及单词卡中不断重复出现，不断加深印象，巩固学习成果。

25、因为有爱，我们相濡以沫，将使彼此生命的宽度更展延。

26、没有如胶似漆，没有相濡以沫，却能够守护至死。

27、他和侄儿是同样的年龄，可是他主持起来有模有样，不仅口齿伶俐，而且说话特别到位，各种成语更是信手拈来，毫不怯场，引得台下的观众们一阵阵雷鸣般的掌声。

28、其实家长没必要恐慌，影响孩子的，不是你拥有多少知识，而是你的求知欲。能传递的知识是有限的，但求知欲是无限的。一个人哪怕了解再多知识，也可以说是无知。知识总在不停地迭代，你如果没有求知欲，很快就会坠入无知的深谷。

29、他是个铁匠的儿子，从小的耳濡目染，令他对打铁这门手艺十分熟悉。

30、释义：听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。

31、读你自己感兴趣、用得到的东西，不一定要读经典小说才有质量。狄更斯、奥斯汀、纽约时报、华尔街日报这样的严肃大报虽然很出名，但不一定合适。因为这些内容对你不一定适用，并且它的语言对你来说也可能太难了，如果你读这本书中80%的单词都需要查字典，就会打乱学习的连贯性，并没有很大好处。

32、一套低幼双语启蒙纸板书，画面具有丰富的信息量和精心设计的小细节，故事充满游戏性和天马行空般的想象，向孩子揭示日常生活的秘密。全系列共10册,包括《小屁孩的一天》《有礼貌的小屁孩》《忙忙碌碌的车辆》《轱辘轱辘飞起来》《乖乖猪和皮皮猪》《我的家》《我的朋友们》《我的身体》《从1数到10》《一起找找看》，通过忙忙碌碌镇居民的精彩日常生活的点滴细节，融入丰富的生活认知和情商启蒙，培养孩子的认知能力、观察力和想象力，塑造健全人格。

33、耳濡目染：通常在句中作谓语、定语、分句，修饰主语或宾语。

34、郭沫若《少年时代·我的童年》：“她基本上没读多少书，但她单凭耳濡目染，也认得了一些字，而且能够背出一些简单的古诗。”

35、HI，我是哈哈老爸，这里是我为你们开辟的一个新专栏，叫做《哈哈老爸说成语》。以后每周二推出，周六复播。让我们一起认识博大精深的中国文化，了解每一个成语的来龙去脉，历史典故。更可以孩子学习中文知识，做一个合格的中国人，增强我们的文化自信，民族自信！

36、(释义)(濡：沾湿；染：沾染)指耳朵经常听到，眼睛经常看到，无形之中受到影响。联合式结构，在句中一般作谓语、定语、分句。

37、金文不管左耳右耳，画的更形象，除了耳轮还有耳孔。到了小篆时，“耳”字被线条化，不像个耳朵的样子了，大体画出来了一个耳朵的轮廓，耳孔和人脸的侧边。

38、耳濡目染：读音ěrrúmùrǎn，指耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。

39、3-6岁是儿童社交能力发展的重要时期，《小猪佩奇我会交朋友儿童社交情境英语启蒙绘本》精选10个以儿童社交为主题的动画故事，采用中文的形式为小读者们还原生动有趣的故事内容，让孩子和小猪佩奇一起培养社交情商。同时每个页面摘录对应社交情境下地道的英文表达，更提炼了日常生活中实用的单词、短语和句子，供家长带领孩子随时随地学英语。

40、我和“小小主持人”的父母聊了几个小时后，终于明白侄儿和他的差距在哪里。

41、关于用鼻子写作，其实应该是另外一次演讲的题目，今天只能简单地说说。所谓用鼻子写作，并不是说我要在鼻子里插上两只鹅毛笔，而是说我在写作时，刚开始时是无意地、后来是有意识地调动起了自己的对于气味的回忆和想象，从而使我在写作时如同身临其境，从而使读者在阅读我的小说时也身临其境。其实，在写作的过程中，作家所调动的不仅仅是对于气味的回忆和想象，而且还应该调动起自己的视觉、听觉、味觉、触觉等等全部的感受以及与此相关的全部想象力。要让自己的作品充满色彩和画面、声音与旋律、苦辣与酸甜、软硬与凉热等等丰富的可感受的描写，当然这一切都是借助于准确而优美的语言来实现的。好的小说，能让读者在阅读时产生仿佛进入了一个村庄、一个集市、一个非常具体的家庭的感受，好的小说能使痴心的读者把自己混同于其中的人物，为之爱，为之恨，为之生，为之死。 

42、听觉和平衡感觉的器官(通称“耳朵”)：耳背(bèi)。耳垂。耳鬓厮磨(mó)。耳穴。耳聪目明。耳濡目染。

43、释义：濡：沾湿；染：沾染。耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响

44、(解释)：旁：另外的；骛：马快跑，引申为追求。意思是形容人的一种精神状态。心中没有另外的杂念。形容心思集中，专心致志。