关于教育的经典佳句(81句)

关于教育的经典佳句

1、　　教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

2、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

3、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。——第斯多惠(关于教育的经典佳句)。

4、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

5、花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。《如梦令》

6、给孩子一个灿烂的笑容，一句激励的话语，一种信任的眼神！

7、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫

8、     孔子学生3000，只有72贤人，不是每一个人都能成“才”。但是360行，行行出状元，教育要让每一个人做自己，而不是盗版。

9、                                                  

10、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。

11、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯。

12、家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。——杨振宁

13、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠

14、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

15、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

16、孩子是活生生的生命，美好的生命，因此对待他们就该像对待同志和公民一样，必须了解和尊重他们的权利和义务：享受快乐的权利，担当责任的义务。——马卡连柯

17、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

18、千丈之堤，以蝼蚁之穴溃;百尺之室，以突隙之烟焚。—《韩非子》

19、难道敏锐的观察力不是一个教师最可宝贵的品质之一吗?对一个有观察力的教师来说，学生的欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友。——赞科夫

20、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——夸美纽斯

21、　　作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

22、安全两字很重要，不能忘记也不能丢。万一你把它忘了，灾难就降临在你身上。

23、还有的犟的像头驴，怎么劝也不肯进教室，大人们拽着，拉着，倒像是在拔河比赛。

24、　　如果能捏起来，一盎司的忠诚相当于智慧。

25、学校是个应用心理学的实验室。——(美)杜威

26、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦

27、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。以下是小编为大家整理的关于教育的名言名句。希望对大家会有所帮助。

28、　　家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔

29、你宽容一点，其实给自己留下来一片海阔天空。

30、人的生命是很宝贵的，可是，要有生命，就必须把安全放在第一位，时时刻刻都想着安全，这样才能拥有生命。

31、君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。

32、译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。

33、苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰！”

34、　　和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

35、人抱着我执或自我中心的意识，一心追寻占有，既得不到清闲，也失去生活的快乐。

36、“人与人之间只有很少的差异，但这种很少的差异却往往造成了巨大的差别！很少的差异就是具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功与失败。”——拿破仑?希尔博士《人人都能成功》

37、　　教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

38、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

39、.硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——(英)斯宾寒《教育论》

40、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——(前苏联)苏霍姆林斯基

41、好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。

42、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

43、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威

44、公正——这是孩子们信赖教师的基础。但是不存在某种抽象的公正——脱离个性、脱离个人兴趣、喜好和激情的公正。要做到公正，就要细致入微地了解每个孩子的精神世界。——苏霍姆林斯基

45、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远

46、看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。《题张司业诗》

47、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

48、己欲立而立人，己欲达而达人。《论语·雍也》

49、　　语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

50、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。——杨振宁

51、　　先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

52、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

53、8)一个人是否高贵，并不在于别人如何去看他，而在于它自己如何看待自己。——斯宾塞《斯宾塞快乐教育法》

54、(《礼记》) 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。(《荀子》) 不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。

55、　　没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。

56、独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。《七律·冬云》

57、　　师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

58、雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。《忆秦娥·娄山关》

59、安全生产你管我管，大家管才平安。事故隐患你查我查，人人查方安全。

60、我们手中掌握的是世界上最宝贵的财富——人。我们如同雕刻家雕琢大理石那样在塑造人。……只有相信人的人，才能成为真正的教育能手。——苏霍姆林斯基

61、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷

62、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。

63、最狂傲不羁的诗句：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。

64、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。——泰曼·约翰逊

65、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，以解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而起标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

66、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

67、　　教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

68、好的教育，是成全孩子。哪怕是一个小小愿望的实现，也会让孩子两眼放光。孩子一直在照顾着大人们多变的“情绪”；大人们却在孩子面前毫无忌惮宣泄情绪。

69、儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。——洛克《教育漫话》

70、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

71、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。——马卡连柯

72、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

73、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温

74、人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能;集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。——(前苏联)赞科夫

75、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，是过去和未来之间的一个活的环节。——乌申斯基

76、红军不怕远征难，万水千山只等闲。《七律·长征》

77、9)网络时代，论文可以粘贴，哲理可以复制，素材可以拼凑，唯独思想和辨别能力是自己的。因此，与其迷恋素材，不如提升思辨力。与其挑选，不如原创。因为那点挑辨别的品味，让你不同流俗。因为那点宝贵的原创，你成为你自己。

78、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

79、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

80、“礼、义、廉、耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。”(德育)