傻子上学小品剧本完整版(68句)

傻子上学小品剧本完整版

1、《狂人日记》中并存着两种描写：一是狂人的心理感受和直接的情绪反应,  二是狂人的理智的思考和分析。

2、1919年3月，刘师培、黄侃等创办《国故》月刊，组成国故派(国粹派)。

3、结合鲁迅先生的态度，归纳鲁迅自己在这篇文章中所表达的处世态度。

4、  最近，一首叫《生活不止眼前的苟且》的歌曲一经推出就引发了热议。歌中唱到：“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为找到那片海不顾一切。”我认为只有阅读才能真正找到“那片海”。只有“泡”在经典里，持之以恒地阅读才能走向大海。

5、甲：就这样，“食指”的屡次出现使我做作业都没了精神。

6、《女神》的自我抒情主人公首先是“开辟洪荒的大我”——“五四”时期觉醒的中华民族的自我形象。

7、太阳和月亮：自然意义还是审美意义上说都是相互对立的，太阳代表阳刚，月亮象征阴柔，但在这个奇异的比喻中，喻旨月亮与喻体太阳有了奇异的融合。理解一个比喻，我们要考虑的“不是喻体如何说明喻旨，而是当两者被放在一起并相互对照、相互说明时能产生什么意义”月亮是芝寿眼中的白太阳似的月亮，这其中暗示着芝寿的悲剧黑夜如此，白昼如此，天天如此，千百年来都如此，她的悲剧是延续而永恒的。

8、A冯至     B绿原      C田间   D 臧克家(傻子上学小品剧本完整版)。

9、鲁迅“五四”时期和“五四”之后的杂文，在艺术风格上有什么变化？为什么？

10、③主观写意的诗化品格。剧中抒情主体凸现，具有浓烈的诗意与优美的抒情。是悲壮激越优美的抒情诗，富有浪漫主义色彩。

11、凌晨两点，网吧里嘈杂声一片，他握着我的手，恨铁不成钢地骂：“让你别老往那个箱子上跳你知不知道？啊？”

12、翌年初皖南事变发生后，在周恩来同志帮助下，艾青来到了革命根据地延安，这不仅是跨跃到一个新的地区，也是跨跃到一个新的时代。诗人在毛泽东同志和他的革命文艺思想教育下进入了全新的生活和创作的境界。“诗必须作为大众的精神教育工作，成为革命事业里的宣传与鼓动的武器”，“把诗和政治密切结合起来，把诗贡献给新的主题和题材”(注：《诗论·诗到街头》)。这些话写于参加延安文艺座谈会以后，却也反映了作者在延安的整个创作的日益自觉的方向。反映崭新的生活，为工农兵服务，为无产阶级政治服务，是收录在《黎明的通知》、《献给乡村的诗》、《反法西斯》、《雪里钻》等诗集中这一时期诗歌的重要特点。所以作者日后曾总结道：“这个时期，我的创作的风格，起了很大的变化”(注：艾青诗选·自序)。 

13、郁达夫小说体现了鲜明的自叙传色彩，宣泄“生的苦闷”与“性的苦闷”，塑造了一系列“零余者”形象(19世纪俄罗斯文学“多余人”形象：普希金的叶甫盖尼•奥涅金，莱蒙托夫《当代英雄》中的毕巧林，屠格涅夫的罗亭、冈察洛夫的奥勃罗摩夫)，并在一些作品寄寓着深挚的爱国主义和人道主义情怀。结构形态上进行了大胆创新，趋向于散文化，着重以主人公感情起伏发展为主线来组织篇章，一切都随心理情绪的波动而随意拼接，从而形成了自然流动的抒情结构。另外，还注重通过自然景物描写来渲染气氛，揭示人物的内心世界，以景写情，融情于景。语言流丽清新。 

14、可是我始终不明白，他既然不喜欢我，当初又为什么对我好？给了我希望又让我绝望，是觉得我受的挫折不够多，所以想加一把火助我一臂之力，好让我在有生之年提早登入极乐世界吗？

15、—————思潮和——————思潮，决定了30年代文学的基本面貌。

16、导演一听，小宋佳不排斥激情戏，就直接把剧本和名片给了她：“如果喜欢梁晓霞这个角色，就到北京来试戏。”

17、内容上，大致分三类：一是关注社会,如《生命的价格———七毛钱》、《白种人———上帝的骄子》、《执政府大屠杀记》等；二是抒写亲情,如《背影》、《给亡妇》、《儿女》等；三是描摹自然风景,如《荷塘月色》、《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》等。艺术上,朱自清散文以漂亮、缜密著称。

18、　　哎呀E：，难不到你我就不信。个？大鱼吃小鱼教员再问你吃吓米小鱼，吃水吓米，石出水落。

19、至少有三个三角关系：周萍-繁漪-四凤(中心三角)，周冲-四凤-周萍(陪衬三角)，周朴园-鲁侍萍-繁漪(过去三角)。所有这些重重迭迭、前前后后、错综交叉的人物关系、故事情节，安排在二十四小时内，环环相扣，高潮迭起，整个剧作浑然天成。 

20、路翎的态度决不是消极的。虽然他时常会感到"疲弱"，但探求的脚步却从来没有停止过。他的目光穿透历史与未来的迷障，赤裸裸地注视着现时。他的人物背负着沉重的历史重负，艰难地走向未来的时空。虽然他们注定是"蕴藏着必然灭亡的东西"，但他们的反抗却是无可消弥的。以精神的力量弥补肉体的不足，这当然不是阿Q式的"精神胜利"，它更多地表现为一种精神上的偏执、坚韧、倔强、百折不回，即使被击得粉碎也不改初衷。 

21、林语堂“五四”以后转入鼓吹幽默、抒写性灵一路，由   的偏锋成为   的主帅。

22、上部(1945)：对一个封建大家庭的衰败过程和不同知识分子的不同性格与命运作了细腻的描写。

23、A、文学研究会 B、创造社 C、新月社 　D、语丝社

24、这是一部现实主义小说，也是小说化的家族史。作家高度浓缩了中国西北农村的历史变迁过程，作品达到了思想性与艺术性的高度统一。

25、我们并肩走了很远，一直到了我家门口，他拍我的肩膀：“这么多年了，有些事该让它过去了。”

26、而后便进入了我威风凛凛的叛逆期。那个时候我可狂妄了，在镇东头跟老太太骂仗，在学校里跟校长犟嘴，我妈不管我，由着我上房揭瓦，只要我不把祸带到家里，就算我半夜钻坟头她也不管。

27、被誉为传记小说之父的美国作家欧文·斯通，在梵高还默默无闻的时候便写出了这部文学传记。数十年来，梵高的身世打动了无数读者，其魅力至今犹在。

28、老师：大家好，我就是新来的班主任。听说这个班的学生特别难得教，但是，我非常有爱心，我会将我的

29、A《呐喊》B《彷徨》C《沉沦》D《啼笑因缘》

30、我开始研究儿童心理学，并申请更换了专业，我想尽一点绵薄之力，因为我太清楚了，童年阴影意味着什么。

31、Ａ、《太白》  Ｂ、《论语》 　Ｃ、《人间世》 Ｄ、《宇宙风》

32、“纯诗”概念：1926年穆木天在《谭诗----寄郭沫若的一封信》提出“纯诗的概念”。这包括两个方面：首先诗与散文有着完全不同的领域，主张“把纯粹的表现世界给了诗作领域，人间生活则让给散文来担任”，“诗的世界是潜在意识的是潜在意识的世界”，“诗是内生命的反射”，“是内生活真实的象征”。其次，诗应有与散文不同的思维方式与表现方式：“诗是要暗示的，诗最忌说明的。说明是散文世界里的东西，诗的背后要有大的哲学，但诗不能说明哲学”，“诗不是像化学的H2+O=H2O那样的明白的，诗越不明白越好。明白是概念的世界，诗是最忌概念的”。穆木天强调的是诗的“暗示”与“朦胧”的性质。周作人于1926年的《扬鞭集》里提出向“象征”发展就是新诗的“正当的道路”。王独清又提出了“感觉”的因素。

33、、就“性灵文学”进行论争——1932年林语堂创办《论语》半月刊，1934年主持出版小品文半月刊《人世间》，次年9月又有《宇宙风》问世，依托这3个刊物形成了一个标榜“性灵文学”的文学流派。林语堂自己说这是一个“自我表现的学派，‘性’指一个人之‘性’，‘灵’指一个人之‘灵魂’或‘精神’”。林语堂的自我表现理论是和周作人如出一辙的。有两个特色：一是强调对内面灵魂的封闭性的自我审视与表现，绝对排斥自我之外的国家、民族、人民、社会的关注、探索与表现。二是强调人的性灵——自然本性的自然流露，要求文艺摆脱社会(首先是阶级斗争的实践)的“约束”，回到“自然”——本能的生物人的那里去，做个人生命的本能的、非意识的表现。所谓“自我表现”、所谓“闲适”、“趣味”，作为一种文学追求，本也无可厚非，但在30年代严酷的社会现实中，这些主张和创作实践容易被视为是对黑暗现实的逃避，对作家社会责任的推卸。鲁迅作了批判。

34、同时，现实人生的艰难也使路翎无时无刻不处于本体焦虑的胁迫之下。死亡的念头经常纠缠着他："我怕我活不久，这想头真是离奇的，不可思议的，但是的确是这样。我底身体在这样的年纪就这么坏……"体质的羸弱使他感觉精微敏锐。他对前途的险恶充满了预感，预感着有什么东西或者就要把他的生命和生活夺走了，"那时候我就要在阴暗潮湿的地下嫉妒着别人了罢。"

35、秀才A(夸张地捂脸痛哭)：我是2B青年，我是2B青年!

36、萧军(1907—1988)原名刘鸿霖，长篇《八月的乡村》

37、穆木天《谭诗——寄沫若的一封信》所谓“纯粹的诗歌”包括两个方面：①诗与散文有着完全不同的领域，主张“把纯粹的表现的世界给予诗作领域，人间生活则让给散文担任”，“诗的世界是潜在意识的世界”，诗是“内生命的反射”，“是内生活真实的象征”；②诗应有不同于散文的思维方式与表现方式，“诗是要暗示的”。

38、解放区文学在—————和——————两个方面为国统区的文学起了示范作用。

39、他不怎么挑角色，「只要不是高大全的就行」，他想演「人」，而不是某个符号。配角主角之类的他也不在意，「有戏找我我就演，把角色完成好就行，其余的事不归我管。」刘耀军这样的角色有张力有深度，属于天时地利人和，可遇而不可求，别的角色参差不齐，但哪怕只是零星半点的戏，他也能做到让人印象深刻。

40、他在老式塔楼里找到了一个好房子，200多平米，有床有沙发，很快变成了集体宿舍—他不爱这名字，觉得叫「艺术沙龙」更合适。在他家住的时间最久的是杨超，他记得待了应该有三年，另一位是喻恩泰，放着自己的房子不住，就喜欢他的沙发，一睡就是一年半，「还都不付房租」。那时他曾交过个女朋友，到他家一看，天天里里外外一堆人，两人世界的空间都没有，就吹了，「可我觉得，你要真爱我的话就该接受我的一切，生活里只围着你一个人转，这不行。」

41、热气氤氲得我眼眶发热，等回过神的时候眼泪已经滴到了课桌上。

42、他变了个样子，依然爱笑爱说话，当年围绕在他身边的女生，现在也一个不少。

43、李金发(1900-----1976)，这一时期出版了《微雨》、《为幸福而歌》、《食客与凶年》。

44、四天前他刚到德国，从北京启程那天恰是他生日，30多个小时过后，生日还没完，时间的轴线变得模糊混沌，半梦半醒才恰到好处。几天里各种渠道都传来似是而非的消息，德国《镜报》直接预测他得奖的概率有90%，他看到《文汇报》的转载，一个劲儿摆手，「得了，拿不着多丢人啊。」

45、    关掉垃圾动画片，最值得和孩子一起欣赏的40部有营养电影

46、可能是我笑得太难看，叶嘉何的眼睛瞬间红了，我才不管他为什么这样，翻了翻他带来的水果筐，挑了个香蕉吃。

47、甲：什么乱七八糟的。不是钟表，是小学生毕业登记表。

48、六　　帕尔默说：教育体制充满了分离的结构，但是把我们的分离都归罪于教育体系，就使得所谓外观世界比内心世界更强大有力的神话长期存在下来。假如这种外部的教育结构不是植根于最压迫我们内心世界的特征之一——恐惧，就根本没有力量将我们分离得如此之深。　　这样理解，应该说“课堂崩溃”是我的恐惧，她跟随了我一辈子，毫不夸张。　　“课堂崩溃”是个极端概念，我之所以借用，是因为身边一个真实事件刺痛了我的心，事件发生在北霍小学，一名代课男教师亵渎女学生26名，三年，从一年级一直到三年级。不是在阴暗的角落或宿舍，而是在课堂，同着男孩子。还有一次，在校长室，潜意识中肮脏的手伸向女孩子的私密处。校长听之任之，家长结群来校痛打教师，电视台采访，上级部门不得不处理……总校长不服，认为自己被免职实在冤枉。　　回望教育路，在制度挤压下自己一闪的梦想……依然是为学生有适合的教育通道脱颖而出铺垫基础。　　“课堂崩溃”事件发生在身边，让我不得不反观自己的课堂，同时，对农村教师的成长状况进行质性研究。透视课堂因子，发现课堂崩溃时有发生(如下表)：　　主体现象后果　　教师串讲体罚放任创新恐惧、茫然、麻木、放弃　　学生沉闷对立吵闹放任厌师、厌学、逃学、辍学　　教师的恐惧，学生的辍学，能说不是课堂崩溃吗？如果不引起足够重视，是将影响国家的未来，民族的前途，这并非危言耸听。　　静思，“课堂崩溃”会在哪一时期发生？怎么发生？教师如何正确归因？我们怎么应对？　　想起2015年校长国培班，结识的永清校长，他夸赞她的美术老师做什么都出色，他说他的老师大多是三四十岁的年轻教师，需要引领。我拉他入“勇气村”，他为教师网购《教学勇气》共读，发我美术老师的叙事。我想分享出来，用帕尔默“如果想发展和加深对优秀教学起关键作用的联结能力，我们必须先看透这种不合常理的、但又强势的‘分离’生活，并抵制之。”给予观照，期待大家和我们一同思考：人的内心可以汇聚的力量，难道真的像宇宙那样浩瀚无边？　　故事的题目是《爱的无奈》，是在原来学校做特岗教师和来到三小之初的真实经历。

49、可以说，复调性因素是路翎疯狂性气质的一种意外投射，他在非自觉的状态下实现了对陀氏复调小说的借鉴，同时也将这种复调性融入到史诗性的写法中去，多条线索齐头并进而又相互交织，使得《财主底儿女们》在追求人性深度的同时又反映了广阔的社会历史内容，这在陀氏小说中是找不到的。

50、四 “小剧场”培育的田汉、丁西林等话剧文学的开创者及其创作

51、学生乙：那叫，诶，干脆这样好啦，叫她老处女。

52、朱湘(1904—1933)《夏天》、《草莽集》、《石门集》。朱湘的主要追求：塑造采莲少女、待嫁新娘、摇篮边吟唱的少妇等这样的超越时间的具有“东方的静的美丽”的形象，形成“古典的与奢华的”美的风格。沈从文说他是“用东方的声音唱东方的歌曲”，“使新诗与旧诗在某一意义上，成为一种‘渐变’的连续”。

53、     年9月，      主编的《新青年》杂志，标志着新文化运动的开始。

54、林语堂(1895——1976)语丝时期，介绍过许多西方幽默理论，主张以幽默的艺术去揭示生活矛盾，针砭社会文明病。《剪拂集》。

55、免费领小学生全套必背古诗文(音频)，孩子背古诗更方便！

56、一方面，经受过西方现代思潮洗礼，熔铸了欧美近现代多种流派诗人艺术家之长，诸如莎士比亚、拜伦、雪莱、惠特曼、普希金、莱蒙托夫、叶赛宁、勃洛克、马雅可夫斯基、波德莱尔、兰波、凡尔哈伦、阿波利奈尔等，尤其深受象征主义影响，大量运用象征和暗示的手法；另一方面，主体意识上继承了忧国忧民的中国传统士大夫情怀，艺术创造上继承了言志喻世的风骚传统，发扬中国诗歌以抒情为本、以意境为审美最高境界、以赋比兴为主要表现手段的诗学传统。

57、赵：悲哀，的确悲哀，这钱你俩能要吗？上月我没给你俩发工资吗？悲哀！

58、赵树理40年代小说代表作：《小二黑结婚》、《李有才板话》、《李家庄的变迁》

59、艾青从一九三五年十月出狱到抗战前夜所写诗歌，见于《旷野》诗集中的《马槽集》，这是所谓“密云期”的作品，具有强烈的时代气氛。部分诗歌进一步反映了农村人民愈益痛苦的生活，并且预示着斗争的来到。而更多的诗歌却是充满了希望，表现出对于光明的向往与追求。作者歌颂太阳(注：《马槽·太阳》，收入《旷野》)，期待黎明(注：《马槽·黎明》，收入《旷野》)，相信烈士的鲜血换来了春天(注：《马槽·春天》，收入《旷野》)，更深情地表露自己的坚信与愿望：“我乃有对于人类再生之确信”(注：《马槽·太阳》，收入《旷野》)，愿为胜利的欢笑而牺牲(注：《马槽·笑》，收入《旷野》)，并呼唤着“请给我以火，给我以火”(注：《马槽·煤的对话》，收入《旷野》)。这种不倦的追求，成为作者以后创作中一个重要的特点。

60、他老和廖凡说一句话，「对待角色要像对待情人一样，要爱上他，要入迷，要沉迷」，他自个儿就是「演戏有瘾」，但有个前提，得有不断刺激他的新鲜劲儿砸过来。《都市男女》成功后，喻恩泰、姚晨、沙溢等原班人马继续拍《武林外传》，王景春没参与，「拍了十个月，之后我就知道情景喜剧是怎么回事了。好处是你可以锻炼如何快速记词和即兴表演，但坏处是演着演着就假了。它太快了，一天一集，『唰』就演完了，基本不走心。」他一点也没觉得遗憾，「青菜萝卜各有所爱，赚钱是另一回事情，追求是追求。」

61、《铸剑》发表时原名《眉间尺》，取干将铸剑、其子报仇(并见《列异传》与《搜神记》)的故事。作品写的主要是这个传说的后半段。黑色人是作品着力描写的对象，他仿佛生来就是为了代人复仇似的，具有一种热到发冷的性格。一言一动，都象主角眉间尺背上的宝剑一样：寒光逼人。眉间尺把复仇的事业付托他，连同自己的头和宝剑。黑色人冒充玩把戏的混入王宫，机智地劈下国王的头，为了彻底击败敌人，最后也割下自己的头来回答眉间尺的信任，完成了他所付托的复仇的重任。从《奔月》里的逢蒙到《铸剑》里的嗜杀的国王和颟顸的大臣，人们仍然可以在作家的鞭打中看出现实生活的投影。作品歌颂了羿和黑色人的战斗的性格，反映鲁迅主张韧战，壕堑战，“对于旧社会和旧势力的斗争，必须坚决、持久不断”(注：《二心集·对于左翼作家联盟的意见》)的彻底的思想。当他还没有从现实中充分地看到推翻旧秩序的积极力量的时候，鲁迅选择历史人物，通过他们正面地表达自己的战斗意志，虽然或多或少地流露着寂寞的情绪，却和前一阶段小说里的艺术形象不同，在羿和黑色人的身上，已经较多地熔铸了作家自己的理想。

62、他记得小时候阿勒泰的雪，那么大，那么厚，每个冬天的早晨都要自己拿着铁锹，边走边铲出一条路来才能上学，「生活是这样，命运也是这样，只能自己举着一把铲子，把路铲出来。」

63、发生在后期创造社及太阳社和鲁迅及茅盾之间。大致涉及：第关于中国革命的形势、性质和方式，第关于作家的世界观转变，第关于对待群众的态度，第关于文艺与政治的关系；第关于文艺自身的特点及其与生活的关系。这场论争理论上确立了无产阶级革命文学的方向，确立了从五四文学革命到革命文学的必然发展，促使论争双方积极从事马克思主义文论的学习、研究和译介，为左联的成立准备了思想基础和组织基础。

64、改良旧剧和演出新剧，演出新派剧最著名的是李叔同等的春柳社。

65、赵：乱了乱了。这样啊，谁喊的不要紧。你看，咱们捋一捋，有点乱，谁先喊的。

66、《家》中第一个“大胆而幼稚的叛徒”。性格特征主要表现为大胆叛逆，勇敢追求。在《家》中，作者主要通过觉慧对待众多事件的态度来表现他的勇敢反抗，追求真理的性格特征，比如勇敢闹学潮，公然违抗高老太爷；大胆和鸣凤恋爱，支持觉民抗婚，反对捉鬼行孝；最后离家出走。觉慧的意义主要在于他是高家的第一个掘墓人，是“激流”精神的体现者。

67、老师：小同学，老师觉得你不但是发音不标准，而且你的脑壳可能有点问题哦?老师启发一下你，你们家