犹豫不决写一段话心理描写(56句)

犹豫不决写一段话心理描写

1、程昕蕊既是我的“对手”，又是我的朋友，感谢她让我看到了懒惰的自己，是她在鞭策着我，督促着我，让我重新找回了自己。

2、要想让读者真正感受到你的长大，还要把镜头对准自己的内心，捕捉到自己受到触动时真实的感受。可能是第一次体会到了家长的不易而心酸，可能是第一次体验到战胜自己后的欣喜，可能你的心情在整件事情中有着不同的变化……总之，心里当时怎么想的就怎么写，只要你把自己情感的闸门打开，写真事、诉真情，就一定能打动读者。(犹豫不决写一段话心理描写)。

3、可怕的科学考试如一头猛兽般向我们袭来——我遇了一道难题，我一下子排除了两个错误的答案，在两个答案之间辗转徘徊。我皱紧了眉头，眼睛紧直直地盯着题目，整张脸扭曲得如同一个年老的苦瓜，心里只有一个问题：到底是选赤道还是选纬线。我咬着嘴唇，手指狠狠地捏着手，抬头纹硬生生地被挤了出来，一脸紧绷着，焦急在脸上显而易见。我努力地让自己平复下来，又认真地阅读了一遍题目，片刻过后，我的心理防线被彻底击破，“哎呀！到底选啥？”我默默地抱怨。我用尽力气掐着大腿，一脸苦笑，心里仿佛有两人小人在打架：“到底选A还是选B，如果我坚守答案，我会不会错….万一我第一次选得对了……每次都是这样，可是只有这一次的机会，如果选对了，不就白得两分……算了，错了我也认了，起码比蒙要好一些，就当买个教训吧！”(337个字)

4、师：同学们，今天我们学习《走一步，再走一步》，这是一篇自读课文，它跟教读课文最大的不同就是：课后有阅读提示，文中有旁批，这节课，我们就根据自读课文的这两个特点来学习。

5、只有……才……只有不断进取，才能拥有美好的未来。

6、在那一刹那里，我才发现，原来，原来世间所有的母亲都是这样容易受骗和容易满足的啊！

7、生2：第9自然段“我缓慢地爬着，尽可能贴近里侧，紧紧地扒住岩石的表面。”“缓慢地爬着、贴近里侧、紧紧地扒住”等一系列动作描写生动形象地表现出“我”的恐惧心理。

8、课文第二部分写出了后来“我”的经历和认识。有了母亲的鼓励，我一直在写作，有了父亲的批评，我努力学着修改。随着年龄的增长、成绩的取得，“我”越来越认识到无论批评还是表扬，都是父母对“我”的爱。仅有表扬容易让人自满和浮夸，仅有批评容易让人颓丧和自卑，父母两种不同的表达爱的方式，对“我”的成长起到了巨大作用，让“我”逐步走向成功。

9、最经典的例子，当然是那首著名的打油诗：“大雪纷纷落地，全是皇家瑞气。下他三年何妨？放你娘的狗屁！”

10、到底什么事呢？怎么办……去吧，反正逃不过一劫。

11、 每到做什么重大决定的时候，我总是优柔寡断。

12、2)他做什么事情都犹豫不决,和这种性情懦弱的人一起做事,实在是伤透了脑筋。

13、以上片段，孩子们的选材各有不同，但是下面的选材都和考试有关了。

14、我正在思考问题时，眼睛的余光一瞄，发现朋友正伸长脖子，眼神飘忽不定地偷瞄她同桌的答案，她在作弊！“她居然在作弊，我一定要告诉老师！可是，我告诉了老师，她会不会就不和我做朋友，和我绝交了？那我岂不是失去了一个好朋友？算了，要不别说了，就当没看到。不行，我一定要做个诚实守信的孩子……不不不，她是我最要好的朋友，要是我以后在班级里没有交到新的要好的朋友，后面几个学期我又该怎么度过呢？不行，我不能因为我们的关系好而包庇同学，那反而是害了她！”想到这，我鼓起勇气举了手……(233个字)

15、明明还在想今天他是去书店看书，还是去河边钓鱼玩耍，正当他在犹豫不决想着的时候，他的妈妈突然开门进来了，把他吓了一大跳。

16、于是我走向单车，踏了上去。那一刻，我想骄傲地大声说：“我在努力，我在长大！”

17、师：请大家齐读“阅读提示”第一段，从这段话中找出表示事件发展过程以及“我”心理变化的词语。

18、生6：17自然段“时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。”这段环境描写渲染了沉寂、紧张的气氛，烘托了“我”的恐惧心理。

19、7)小明有个习惯，犹豫不决时便会自言自语。

20、“布吕姆克维斯特先生，您真把我吓死了。”他嘟嘟哝哝地说着，心惊胆战地回头看看，象是害怕犯罪分子已经躲在屋角后面。

21、有智慧的火花在碰撞，特别有想法的一篇文章，美味的食物就应该奖励给做得好、干得快的蚂蚁。

22、最常用的是描写人物的内心独白——怎么想。写出人物的所思所想，让人物无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。也可以从神态、动作等角度来间接表现人物的心理活动。

23、生2：多角度刻画人物心理，不仅可以通过内心独白来直接描写心理，还可以通过语言、动作、神态、环境等侧面刻画心理。

24、小作者回忆了在学习过程中与“对手”之间发生的事，饱含真情地写下了与“对手”互相较劲、不愿竞争、奋起直追，最终明白道理，发觉长大的过程。小作者擅长心理描写，通过内心细腻的情感表达，让我们感受到了她的长大。

25、(程昕蕊/江苏省仪征市真州小学五年级7班)

26、生5:20自然段“我不行!我会掉下去的!我会摔死的!”我大哭着说。”和22自然段“不，我不行!太远了，太困难了!我做不到!”我怒吼着。属于语言和神态描写，表现出“我”紧张、畏惧的心理。

27、考试成绩出来了，我手里拿着这张回家要签字的试卷，展开又看了一眼分数，82分。天哪，怎么还是80多分，爸爸会怎么说？......会揍我吗？我要伪签名吗？可那样老师会看出来的，可是不伪签名，我的屁股就开花了，唉，揍就揍吧！是我自己不用功才会这样。

28、从那以后，我上课时听得更加认真，笔记写得更加详细，错题做了一遍又一遍。因为我想变得优秀，我想超过“对手”。我还给自己制订了合理的学习计划，每天安排好听英语和看课外书的时间。

29、板贴的设计原稿来自徐佳容老师，我在支架的搭建上结合了蚂蚁队长和小蚂蚁的品质归纳，利于学生在了解故事后可以有话可说，有依据可找。同时发散想象的三个维度——从动作衍生、从想法发散、从语言展开，帮助学生在小练笔可以有话可说。结合生活经验的小练笔也很精彩，被小朋友们的创意惊喜到了。

30、接下来写出自己的担心；然后写不敢看，却忍不住不看，这样矛盾的心理。最后“心如刀绞一般”“泪水模糊双眼”。写出了那份心痛。

31、老师出了一道很难的数学题目，举手的同学寥寥无几，老师见状，直接从嘴里蹦出几个字：“随机点名！”

32、孩子们说出了如下情况：考试之后；成绩不好的时候；举手发言的时候；上台表演前；

33、第二段话是《我的战友邱少云》当中的片段。开头用了一个反问句，增强了语气。“这样的情况怎么能受得了呢？”

34、上课回答问题，被叫起来的紧张心理，在小袁同学的笔下很真实地体现出来了。

35、但是，我可以拿我个人的写作经验来揣度——也许每一个写作者在写作时，都会像我这样仿佛变成了笔下的那个人，像他一样喜悦或悲伤，像他一样沮丧或振奋，像他一样尽管含着眼泪却又握起拳头……

36、文/郭珍珍                 

37、我的心里，善良的我和邪恶的我展开了激烈的搏斗。我犹豫不决了。“2——开始！”我先在心里鼓起勇气后，才对老婆婆说：“奶奶！我马上就要下车了请您做我这把！”我的心突然平静了，心中堵着的沉甸甸的东西，仿佛给取出来了似的。

38、读一读体会人物复杂的内心世界，试着写一写你忐忑不安或犹豫不决的心理活动。

39、母爱是无私的、深沉的。许多上了五年级的孩子还无法完全体会这种爱，这位小作者也一样。正是一场病痛，让小作者理解了平日母亲的严厉也是爱的表达。小作者长大的那一刻，就是每人都会说，但又羞于说出口的那句“妈妈，我爱你！”如果你也有类似的感受，请向小作者学习，勇敢地说出来吧！

40、早上出门老爸千叮咛万嘱咐放学赶快回家一起去看爷爷。现在过了一个多小时了，回家肯定会被一顿狂批，说不定还得挨揍怎么办？怎么办？找什么理由？找什么理由都不行，对门的莉莉肯定早回家了。唉，那就等着被揍一顿算了。

41、反例法，有些词语造句极容易出错，可以采用“反例法”。

42、我先打扫客厅，在扫地时我发现许多地方的灰尘扫都扫不掉，我心想：妈妈之前打扫卫生真的好辛苦啊！随后，我开始整理房间，我先把被子整理好，接着把窗户打开，再把桌子擦得干干净净，最后我又拖了地。一个小时过去了，家里终于被我打扫得干干净净，而我不仅满头大汗还腰酸背痛的。面对整洁的环境，看着打扫后干干净净的家，那一刻，我感觉我长大了。我体会到了劳动的快乐，感受到了为家人付出的幸福。

43、生3：13自然段“但是我不能……我……”连用两处省略号省略了“我”后面要说的话，“我”很害怕，没法继续说下去。通过语言描写来表现“我”的恐惧心理。

44、就在那一刻，我忽然体会到了长大以后的悲哀，确切地讲，是中年男人的悲哀。

45、但是，这位上尉最终凭借自己的毅力与胆魄，孤身一人飞跃千山万水，完美地完成了任务。

46、出自：《战国策·赵策三》：“平原君犹豫未有所决。”

47、小结：同学们听得很认真，收获颇丰呀。我们通过默读课文，把握了复述情节的方法；跳读课文，分析了表现人物心理的方法；悟读课文，思考了课文所探讨的人生经验。希望同学们在以后的学习生活中，走一步，再走一步，走好每一步。

48、有时命运的戏谑就在于，你一直犹豫不决，等到终于下定决心，已经到了谢幕的时间。

49、 我发着呆，看着棋盘，拿着棋子，不知下哪一着才好。

50、这时，我看见一位年轻的妈妈正在耐心地教孩子走路。只见那小孩脚一扭，摔倒在地。这时，孩子的妈妈急忙上前去扶，可出人意料的是，那小孩竟然不用妈妈扶，自己爬了起来，还尝试着自己走了几步。那一刻，我明白了：失败乃成功之母，唯有不断尝试、坚持自我、努力拼搏，才能战胜困难、迎来成功。

51、林海音笔下的英子，生活在近一百年前的北京啊。可是她的愁，她的惧，跟今天的小学生不也是一模一样的么？

52、小作者们可真优秀，最后分享一篇可可的文章，书写非常干净，同时又有自己的想法，如果字可以写得更加舒展一些会更好！

53、第二天中午，我早早收拾好书包，以飞的速度冲出了学校，顾不得和朋友边走边聊天，本来要走十几分钟走完的路程，我只走了几分钟，心里只想着今天爷爷会给我买什么样的花。一来到家，我来不及换鞋，迅速跑到屋里，把爷爷下了一跳。我一眼看到桌子上摆着一盆绿色的.花，于是便趴在桌子上，看了又看：这盆花像竹子一样文弱的身子上长满了尖尖的针，可是用手一碰，那针立即弯曲，好像很怕你似的；这盆花名叫文竹，远远望去，好像真的竹子一样。

54、③心理过程：忐忑不安——自责——担心——矛盾——做好决断；

55、师：你的思维真活跃，在这里，环境描写正是“我”情感、心理的外化。时间本来是匀速地走过，因为“我”的焦急，似乎慢下了脚步，显得在“慢慢地”过去，太阳的光影也是“慢慢”拉长，更突出了等待的漫长和“我”心理上的无助感。