读书破万卷下笔如有神打一成语(30句)

读书破万卷下笔如有神打一成语

1、※莒州书法学校第四期成人提高班3月4日开课花絮

2、最后是写作。我们开头提到的“读书破万卷，下笔如有神”展现了读和写的紧密联系。当读到一定程度，积累到一定程度，你定会有所感，想抒发，这时你需要用写作来达到目的。寒假这段时间我们一直让同学们不要停止读书，其中名著的阅读更是不能少。阅读之余，大家可以通过摘抄、圈点批注、读书笔记等方式建立一个属于自己的知识仓库，每个人的体会不同，每个人的积累也不同，读什么，你就是什么。“积土成山，风雨兴焉”，把自己积累的阅读体会加以思考、整理、提炼，再写出来，让你的思绪在大脑中形成风暴！

3、出自《孔子家语·观周》：“吾闻老聃博古知今。”(读书破万卷下笔如有神打一成语)。

4、王翰愿为邻，他说王翰都想和他做邻居，至于是不是想和他做邻居就不知道了。

5、(出处)：清·李汝珍《镜花缘》第三十一回：“俗话说的熟能生巧，舅兄昨日读了一夜，不但他已嚼出此中意味，并且连寄女也都听会，所以随问随答，毫不费事。”

6、    看看人家李泌，在家的时候就是个“图书馆长”。经史子集各类图书分类管理，红绿青白各类牙签满目斑斓。真不虚“书城”之名也。

7、此意竟萧条，行歌非隐沦。骑驴十三载，旅食京华春。

8、语文学习是一个细水长流的过程，希望同学们定好目标，制定计划，积少成多，用一个全新的自己迎接即将到来的春天。

9、分析式批注(分析词句好在那里，可以从修辞、感官等角度)

10、从诗作内容和写作背景来看，该诗属杜甫早期作品，是诗人为跻身仕途而努力之时，对自己怀抱经纶之志的描述。诗的前半部陈述了他的才干、抱负以及沦落长安的悲辛。诗的后半部虽然说到“今欲东入海，即将西去秦”，表示要另谋出路，实则仍希望得到引荐。为了抒发他怀才不遇的感慨，也为了使他的才华能被人赏识，从而实现“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏愿，在诗中他恳切地请求：“丈人试静听，贱子请具陈”。陈述了他“自谓颇挺出”的知识与才能。而“读书破万卷，下笔如有神”，正是他力挺自己的集中表现。来说明他自己是知识渊博，写作能力也很强的才子。

11、  双双老师建议，在辅导孩子写作时，可以让他从描述入手，通过观察生活积累词汇，然后通过玩游戏的方式让孩子了解词汇及成语的意思，学会组装句子，把词汇像积木一样拼装起来。鼓励孩子先思考再写做，从日常生活中寻找题材，从写日记开始锻炼。在写作的过程中家长需要陪伴孩子，多鼓励他，让他发展想象力，保持对万物的热情，拥有正确的写作态度。

12、过生日，请几个人来家吃饭，媳妇张罗了一桌子菜。吃完客人都走了，媳妇让我收拾残局，我说：今天我过生日，能不能破例偷懒一次？媳妇：你生日不是过完了吗？我有点蒙：过完了吗？媳妇：那刚才这顿饭是干啥？不是给你过生日？饭吃完了，生日不也过完了，你还有啥好说的，洗碗去吧！我一想，也是哦，麻溜地干活去了。

13、   《圣经》上说：“当上帝对你关闭了一扇门，一定会为你打开另一扇门。”。后来时局变动，左宗棠择机出山，先是剿灭太平天国，再是收复新疆，最终拜相封侯、位极人臣。能取得这么大的成就，和他注重经世致用之学的读书积累有很大关系。

14、   (杨时)一日见颐(即程颐)，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。德望日重，四方之士不远千里从之游，号曰龟山先生。

15、然后是背诵。提到这一点，有些同学要开始苦大仇深了，但你们一定要知道背诵的作用是无穷大的。往近了说能让你在考试的时候多得分；往远了看，能让你终身受益。著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家朱光潜先生曾说：“私塾的读书程序是先背诵后讲解。在‘开讲’时，我能了解的很少，课时熟读成诵，一句一句地在舌头上滚将下去，再拉一点强调，在儿童时却是一件乐事。我现在所记得的书大半还是儿时背诵过的，当时虽不甚了了，现在回忆起来，不断地有新领悟，其中意味，确是深长。”

16、    那我们怎么知道字句背后的意思呢？那就需要“切己体察”了，就要把书上的理论和自己的实践结合起来。否则书读得越多，就会越成了“书呆子”。

17、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)

18、    李泌家中藏书充栋，人送外号“书城”。其父李承休十分仰慕南朝沈约、任昉等藏书家，遇到图书必购藏于家。李泌除了继承遗书外，又继续收藏并系统地整理了藏书，经部书用红色牙签，史部用绿色牙签，子部用青色牙签，集部用白色牙签。所有藏书均加盖藏书印。

19、    既然要于书无所不读，那就需要勤奋有恒。时间上保证不了，一切都只能是空谈。宋代大儒张载(1020-10世称“横渠先生”)曾警戒自己要“夜眠人静后，早起鸟啼先”，这两句被后世广为传诵。老掉牙的古诗“三更灯火五更鸡”、“十年寒窗无人问”都是这个意思。

20、自谓颇挺出，立登要路津。致君尧舜上，再使风俗淳。

21、问题式批注(不懂或存疑处批上问题，自读自解)

22、   第隔段时间重读喜欢的书。拉威康特经常会重读一些科学类型的书。研究也表明，间隔重复学习有助于形成长期记忆。

23、    下面是周恩来总理的“与有肝胆人共事，从无字句处读书”，(书写者是当代书法家马元)“从无字句处读书”就是要读出字句背后的意思。常言道“书不尽言，言不尽意”，意思是——语言和文字虽然是表达的工具，但任何工具都有局限性，很难将要表达的意思完全表达出来。那没表达出来的怎么办呢？就得靠读者去感悟了嘛。

24、    下面是清代状元黄思永(1849-1917)的“杜拾遗读书破万卷，李供奉对影成三人”，把“读书破万卷”这句诗给嵌进去了。上联很明白，我们可以由此体会到儒家的苦读与求索；下联很巧妙，我们可以由此感受到道家的潇洒与风流。一儒一道，对仗工整，相映成趣。就像一滴水能反射太阳的光辉一样，这一副对联就用李白与杜甫各自的一句诗，把中国人的精神世界给呈现出来了。

25、    下面这副是陈鸿寿(1768-1822)的“古剑不磨留养气，异书多读当加餐”，更明白地讲读书要杂。据说作者是晚清重臣左宗棠(1812-1885)。左宗棠21岁中举人后，多次会试均名落孙山。于是心灰意冷，专心于经世致用之学。其亲家陶澍(1779-18官至督抚，清代名臣)藏书宏富，正满足了他这一欲望。“异书多读当加餐”可以说是左宗棠读书生活的生动写照。

26、※新时代文明传习所：莒州书法学校教师应县委宣传部之邀赴青岛路小学传习传统书法

27、   读书还要善于比较，下面这一副又是清代宰相祁寯藻的，“得山水乐寄怀抱，于古今文观异同”，把不同时代的书对照来看，通过比较来参透文字的深意。

28、头没有说话，匆匆走了，走了几十米后，夜色中的大爷居然跑了起来。

29、   这里的“商量”、“培养”是互文，不管是“新知”还是“旧学”，都需要“商量”，都需要“培养”。