陶行知名言名句书法作品(58句)

陶行知名言名句书法作品

1、以教人者教已，在劳力上劳心。 ——陶行知(陶行知名言名句书法作品)。

2、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，

3、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。手脑相长歌：人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬！——陶行知

4、喜即气和而字舒，怒则气粗而字险，哀即气郁而字敛，乐则字平而字丽。情有重轻，则字之敛舒险丽，亦有深浅，变化无穷。陈绎曾《翰林要诀》

5、1夫书者，英杰之馀事，文章之急务也。虽其为道，贤不肖皆可学，然贤能之常多，不肖者能之常少也，岂以不肖者能之而贤者遽弃之不事哉！朱文长《续书断》

6、   今天的校园，因孩子们的作品分外绚丽多彩和生机勃勃。无论进校门走过大堂，还是路过陶园，都会浸润在艺术的氛围中，耳濡目染受到行知思想的熏陶。

7、乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。

8、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

9、中国风书法，是中国百年的历史传承，文化内涵之深厚,使其成为了东方艺术的典型代表。“天行健”我想是不少人的座右铭，勤勤恳恳努力工作，以宽厚的心对人对物，终将获得成功!

10、   “版画绘行知”活动是在版画社团成员学生中开展的一次以行知先生的故事为专题的创作活动，三个版画专训队参与此次活动，创作了一大批有关行知先生的版画优秀作品，为版画创作打开了新的思路。   

11、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的`生活中得到真正的教育。

12、体象卓然，殊今异古。落落珠玉，飘飘缨组。张怀声

13、故书也者，心学也；写字者，写志也。刘熙载《艺概》

14、    字帖全部使用钢笔正楷，便于识读，便于临摹，在书写工具材料上，勇于创新，选用的是米黄色护眼练字纸张，尤其适用于中小学生和青年人这一群体，同时，对推广使用规范汉字，践行中国书法家协会提出“从小写好中国字，长大做好中国人”具有积极的现实意思和推动作用。

15、学书者有两观：曰观物，曰观我。观物以类情，观我以通德。

16、道德是做人旳根本。根本一坏，纵然你有一些学问旳本领，也无甚用处。并且，没有道德旳人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

17、人生天地间，各自有秉赋：为一大事来，做一大事去。多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。——陶行知

18、在读书、学习的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可驶，如果你想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤奋”和“刻苦”是必不可少的。这句诗可以做为座右铭来激励一代又一代的年轻人。学习上哪怕不聪明，只有勤奋、坚持不懈，才会有所收获，走向成功。

19、中国教育之通病是教用脑旳人不用手，不教用手旳人用脑，所以一无所能。中国教育革命旳对策是手脑联盟，结果是手与脑旳力量都可以大到不可思议。

20、田英章先生以继承和弘扬传统、正统书法为己任，数十年坚守在传统书法这块阵地上，堪称“激清风于后叶，抗名节于当时”。已是当代书坛公认的、屈指可数的一代楷书大家。著有150余部书法教材，他的《九成宫碑技法精解》、《化度寺碑技法精解》、《皇甫君碑技法精解》、《虞恭公碑技法精解》、《田英章楷书/行书技法》等常年畅销，经久不衰。更难能可贵的是，田英章先生应广大书法爱好者之邀，不辞辛苦，传授书艺，亲手教过的学生达万人之多，为弘扬书法事业作出了卓越的贡献。

21、手与神运，艺从心得。其志一于书，轩冕不能移，贫贱不能屈，浩然自得，以终其身。朱文长《续书断》

22、我们做教师旳人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主伤风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。

23、花费巨资，踩坑无数换来的收藏干货，许多藏家朋友学习了本书的经验，不仅淘到满意作品，收藏的字画价值也翻倍甚或数十倍百倍!从此在书画收藏投资领域不再上当受骗、被人忽悠。

24、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”出自著名文学家、唐宋八大家之首的韩愈。此句在《增广贤文》中有收录，是其治学名言，旨在鼓励人们不怕苦多读书，只有勤奋才能成功。

25、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。

26、诚实人说的话，像他的抵押品那样可靠。塞万提斯

27、学书者有两观：曰观物，曰观我。观物以类情，观我以通德。刘熙载《艺概》

28、笔性墨情，皆以其人之性情为本。是则理性情者，书之首务也。刘熙载《艺概》

29、爱满天下，乐育英才。 ——陶行知

30、凡人各殊气血，异筋骨。心有疏密，手有巧拙，书之好丑，在于心手。

31、立品之人，笔墨外自有一种正大光明之概。王妤

32、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知

33、1一口吃不成胖子，一步跨不到天边。书的名言警句守信的名言警句生活的名言警句书法名人名言书法名人名言

34、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

35、失败是成功之母，奋斗是成功之父。——陶行知

36、见人不施礼，枉跑四十里；见人施一礼，少走十里地。

37、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知

38、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。

39、夫书者，英杰之馀事，文章之急务也。虽其为道，贤不肖皆可学，然贤能之常多，不肖者能之常少也，岂以不肖者能之而贤者遽弃之不事哉！朱文长《续书断》

40、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

41、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

42、10自不诚，则欺心而弃己，与人不诚，则丧德而增怨。宋杨时《河南程氏粹言论学篇》

43、  让青少年在习字中，激发学习陶行知的自觉性，享受学陶习字的乐趣，深刻领会陶行知先生关于学做真人、学会做人做事做学问的一系列教诲。

44、人品既殊，性情各异，笔势所运，邪正自形。项穆《书法雅言》

45、少年強则国家强，唯其如此，陶兴知才发出"年当力强做一事，有国当报，有民当爱"的惊世吶喊！

46、用笔在心，心正则笔正，笔正乃可法矣。柳公权

47、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。解放他的头脑，使他能想；解放他的双手，使他能干；解放他的眼睛，使他能看；解放他的嘴巴，使他能说；解放他的时间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问；解放他的空间，不把他的功课排满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲的时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点自己高兴干的事情。——陶行知

48、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

49、大处着眼是说，看事情要高瞻远瞩，有全局意识，并且能够考虑长远，

50、览天地之心，推圣人之情，折疑论之中，理俗儒之诤。赵壹《非草书》

51、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

52、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

53、手与神运，艺从心得。其志一于书，轩冕不能移，贫贱不能屈，浩然自得，以终其身。朱文长《续书断》

54、故以道德、事功、文章、风节着者，代不乏人。论世者，慕其人，益重其书，书人遂并不朽于千古。朱和羹《临池心解》

55、正书法，所以正人心也，所以闲圣道也。项穆《书法雅言》

56、田英章，字存青、存卿，1950年生于天津，著名国手级书法家、书法教育家，先后毕业于首都师范大学、日本东京学艺大学。出生于书法世家，三岁起便在父辈的教育下苦习书法，受到了极为严厉的教育和训练。熏陶渐染，孜孜以求，临池不辍，而立之年便取得了丰硕成就。1980年，年仅30岁就独自担任了《国务院任命书》的书写工作。

57、只有校长教师学生工友团结起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。