多读书(51句)

多读书

1、北大才女李雪琴，身上有很多标签，名校毕业，创业者，演员……

2、无疑，读书是很美好的，但不能神化读书的作用，读书，并不能彻底改变人类丑陋的一面。

3、“一个人最重要的不是拥有多少财富，而是拥有深厚的学识和崇高的思想。”

4、书中的观点是死的，需要我们去实践。陆游曾说过，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。如何将知识转化为生产力是我们读书的终极意义。

5、以色列是中东极为缺水的国家，可是他们的粮食不但能自给自足，还能对外出口，靠的是什么？靠的是知识，科技的力量。

6、好书凝聚着许多人一生的智慧，而获取它仅需几天的阅读时间，多么划算的交换！从历史上看，爱读书的好处还能惠及子孙，这是极有价值的选项。

7、当然你也可能觉得这只是表达上的不同，而事实上是，读书能让人变得思维清晰，善于思考。具体到某一件小事上去就是当你遭遇一件不公平或者不高兴的事情，你首先想到的不是抱怨，脾气暴躁，而是反思，反思自己，反思他人。

8、故事并未结束，在复杂的情绪中，米夏开始给狱中的汉娜寄自己朗读的磁带，让她通过磁带和书的逐字对比学会了阅读和书写，并且开始给米夏写信，米夏从没回信。

9、电影《生死朗读》，讲的又是另外一个读书的故事：二战结束之初，德国少年米夏和一名比他大２１岁的中年女子汉娜展开了一段疯狂的忘年恋，汉娜特别喜欢在激情之后，倾听米夏慢慢朗读文学名著中的经典篇章给她听。

10、当你遇见渣男时，可以挥手大步走开：遇人不淑，识人不善。而不是跌倒了顺便躺下：真是瞎了眼了…

11、读的书越多，知道的事情就越多，学到的知识越多，涉猎面也就越广。英国爱丁堡大学的研究者2014年发表的一项论文显示，在7岁时阅读能力强的孩子在智商测验中的得分要高于阅读能力弱的同龄人。这是因为阅读能增加一个人的词汇量，而后者与智商提高之间存在着正相关。

12、每一本书，不同的人来读，都可以得到不同的感悟，这是因为我们的阅历不同。

13、后来笔者查阅资料，才知道此宰相原来是严嵩，当年曾在此山洞苦读——相比于那些争夺“西门庆故里”的某些官员与文人，笔者还真钦佩这位朋友。

14、在二战时的德国，汉娜那一代人中，像她一样的文盲并不多，但这一代人，受过良好的教育，为什么依然成为希特勒的帮凶？这是至今德国人还在反思的话题。

15、许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆。

16、但是，读书也有读书的方法，首先需要明确的一点就是多读书的含义。

17、众所周知，犹太人是世界上最聪明的民族之是什么让他们历经纳粹浩劫依然可以克服重重阻力重在废墟上建立以色列共和国？

18、读书对我最大的作用是让我有了敢于追求自己想要生活的勇气。或许偶尔还是会恐慌，偶尔还是会害怕读了这么多书到底有什么用。想想读书有什么用，管他有什么用，毕竟我读了这么多的书，总有一天会有用的，只是现在还没用上而已。

19、米夏本来可以说出真相，但他既震撼于汉娜的过往，又担心彼此间的事情暴露，最终没有发声……汉娜被判终身监禁。

20、入狱前，安迪是一个银行家，收入丰厚、受人尊敬。但蒙冤入狱后，原来的环境已经彻底被摧毁，他陷入了前所未有的绝境，甚至无法掌握自己的身体——例如频频遭受比殴打更恐怖的鸡奸。

21、苏轼曾写过一首诗，开头两句就是：“人生识字忧患始，姓名粗记可以休”，可谓字字沉痛。

22、注：“邪(yé)”在这里是语气助词，表示感叹。

23、众所周知，犹太人其实是一个很悲惨的民族，因为某些种族原因，他们在历史上受过很多迫害。可是，尽管如此，这个民族在经历过长期的迫害与流放之后，仍倔强成长，因为他们始终没有放弃对读书的依赖。

24、他们可以谈论一日三餐，也可以谈论文学，谈论诗歌，在平淡的日子中找到独特的浪漫。读书多了，你会发现自己经历着一场蜕变。

25、是的，读书往往并不会让一个读书人，拥有比从不读书的村夫农妇更娴熟的趋利避害的能力，反而因为读书多了，更不甘心苟且偷安、听天由命。

26、从来没有听人抱怨说自己读了太多的书，只听见有人说自己读了太少的书。

27、我们常说，一个人最大的困境，就是认知不行。

28、书籍，之所以被称为“心灵解药”，是因为可以解惑、可以疗伤。很多时候，我们之所以陷于狭隘的痛苦，烦恼不断，其根源就是读书太少。囿于有限的学识和认知，没有足够的智慧来解决生活中的难题。

29、如果不是奸臣，严嵩绝对也是中国古代读书人的典范：布衣出身，刻苦攻读，9岁入县学，10岁过县试，19岁中举，25岁时考中进士，从此步入官场。相比苏轼，严嵩很会“做人”，心机缜密，城府极深，因此几经周折，位极人臣。但他最终背负奸臣之名，饱受唾骂，儿子被诛，他被削官还乡，以八旬高龄，寄食于墓舍，死时甚至无棺木下葬。

30、笔者若干年前曾游江西新余，驱车于乡间公路，忽然看见有一行简陋石刻，上写“宰相读书洞”，问同车的本地朋友是哪位宰相，朋友面露窘色，顾左右而言他，始终不予正面回答。

31、不去尝试，永远不知道读书能带给人什么样的变化。

32、《肖申克的救赎》改编自史蒂芬·金的同名小说，这是史蒂芬·金为数极少的没有涉及恐怖及灵异题材的小说，但从另外意义上来说，这同样是令人毛骨悚然的恐怖题材。

33、很不幸，失恋了，可仰望感慨：人生若只如初见，何事秋风悲画扇。而不是只会说：蓝瘦，香菇…

34、汉娜由因主演《泰坦尼克》而著名的凯特·温丝莱饰演 ，在《生死朗读》中，她倾听少年情人的朗读时的表情，那满眼的温柔和热爱，令人难忘，她那么喜欢书上的故事，像个孩子似的时而痛哭，时而大笑。

35、读书不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识，提高他们的认读水平和作文能力，乃至对于各个学科的学习，都有极大的帮助。“读书破万卷，下笔如有神”。阅读扩大了学生的阅读面，开拓了学生的视野，增强了学生思维的敏捷性，丰富了学生的知识储备，使学生从中汲取了文中的精华，从而掌握了更多的写作方法和技巧，倾吐于自己的作文之中，使学生的作文言之有序、言之有物，写作能力大大提高。

36、总之，读书是好的，且要多读书，读好书，这是冰心老人一生读书的经验总结，也是她思想的结晶。

37、读书是为了将来和你的爱人不止讨论柴米油盐酱醋茶，还可以谈论琴棋书画诗酒花。 

38、杨绛曾说：你的问题在于想得多，而读书太少。

39、——高尔基读一部书有两个动机：一个是你喜爱它，另一个是你可以夸耀它。

40、读书到底有什么用？你不会看见它有什么用的，因为它给人的影响是潜移默化的。

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42、读书的意义大概就是用生活所感去读书，用读书所得去生活。

43、课外阅读可以让学生不出门，便知天下事，只有博览群书才能博识。阅读是一种巩固学习成果，丰富知识的有效手段。学生阅读课外书的过程便是巩固、积累知识的过程。通过课外阅读，增加了学生对自然科学、社会科学以及世界各地的风土人情的认识和理解。增强学生语言表达能力，以及加强学生思维的广阔性、深刻性、逻辑性、灵活性。

44、安迪因为知识，赢得了他在监狱的地位，但他深知，监狱长和狱警们也深知：即便他很重要，但他还是动物，或许只是从一只羸弱的蟑螂，变成一条智慧的狐狸，但还是动物。狱警们再粗鄙无文，安迪再学富五车，但前者仍然掌握着后者的命运。

45、这时就同时还看了母亲针线笸箩里常放着的那几本《聊斋志异》，聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助。时为我的作文老师曾在我的作文本上，批着“柳州风骨，长吉清才”的句子，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文，都是用文言写的。

46、读书也有读书的方法，读书不是囫囵吞枣，更不是只做书籍的搬运工，而不经思考。读书，要调动你的思维，同时，更不应该一昧赞同书中的观点，要具有辩证的思维，同时通过读书培养自己的阅读体系。提高阅读的效率和能力，可以学习掌握如快速阅读的技能。快速阅读是一种自主的根据材料、需要、时间、精力和内外部环境，有目的和重点地进行阅读的方法或习惯。一般通过如“精英特快速阅读训练”这样的软件训练，掌握到一千多字每分钟的阅读速度都是比较容易的。当然，阅读效率和能力的提高，也是一个积累的结果，也就是多读。因为多读可以完善你的识文基础，比如词汇、知识背景、阅读技巧、良好的阅读心态等，这些基础能力的提高，会帮助你进一步提高阅读效率。

47、到我11岁时，回到故乡的福州，在我祖父的书桌上看到了林琴南老先生送给他的《茶花女遗事》，使我对于林译外国小说，有了广泛的兴趣，那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。

48、就像玄幻小说中的情节：一个人，即使被噩运轰击得身神俱灭，但只要保有元神，终会留住一线生机，以待日后复原。是的，元神，最珍贵的教养、学识、智慧……这是他们碰不到的东西。

49、日本作家斋藤孝曾写有一本名为《读书力》的书，他表示，读书不仅仅是一种兴趣、一种爱好、一种方法，更应该是一种能力。这种能力可以形成改变思维的能力、提升交际的能力、构成个人“进化”的能力。

50、因为一次劳役时听见狱警在埋怨高税务，安迪插话了——在监狱里囚犯试图跟狱警说话，是要冒着巨大风险的——但前银行家安迪毕竟深谙如何用利益打动他人。很快，他开始替越来越多的狱警处理税务问题，然后是小孩升学、洗黑钱……他读过很多书，其他人没有，这是他的优势。