适合小学生廉洁的故事(60句)

适合小学生廉洁的故事

1、明时，周新担任司法按察使后，一天，有人给他送来一只烤鹅，他坚决不受，但送礼人已经抢先出门了。于是，周新叫家人把烤鹅挂在屋子后面，以后凡是送礼者，他就让家人领着去看那只已经风干了的烤鹅。从此，再没人自讨没趣了。(适合小学生廉洁的故事)。

2、保持清正廉洁，建设廉洁政治，就是要实现干部清正、政府清廉、政治清明，保持一心为民、不谋私利的政治局面。只有做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，才能获得最广泛、最可靠、最牢固的群众基础和力量源泉，这是我们d深刻洞察现实和历史、国内和国外得出的科学论断。

3、“打竹板，笑开颜，我们是廉政宣传员……”比赛在铿锵有力的快板声和慷慨激昂的说唱声中拉开帷幕。比赛中，10位小选手紧扣主题，借助多媒体手段，或讲述彪炳史册的清官廉吏一身正气、两袖清风、刚正不阿的家风故事；或讲述老一辈革命家修身齐家、务实为民、勤政为国的家风家训故事；或讲述d的好干部清正廉洁、执政为民、克己奉公的清廉故事；或结合生活和学习实际讲述自己传承好家风，洁身自好、廉洁自律的故事……从古人好家风到身边好家风，从家风家训传承到自我践行，10位小选手在生动讲述廉洁家风好故事的同时，也表达了自己传家训、扬家风，以廉为镜，做新时代好少年的决心和志向。他们声情并茂的演讲，激昂时似波涛澎湃，舒缓处如泉水叮当。现场观众无不被选手们绘声绘色地演讲所陶醉，并在潜移默化中受到教育和熏陶。(适合小学生廉洁的故事)。

4、为了不乱花一文钱，他还实行计划开支：先把所有的钱计算出来，然后平均分成12份，每月用一份；每份中又平均分成30小份，每天只用一小份。钱全部分好后，按份挂在房梁上，每天清晨取下一包，作为全天的生活开支。

5、廉，廉洁。廉，清也；希望清明政风，清净校风，清正教风，清新学风。

6、廉是清廉，就是不贪取不应得的钱财；洁是洁白，就是指人生光明磊落的态度；清楚一点的说，廉洁就是说我们做人要有清清白白的行为，光明磊落的态度。

7、白话文释义：是宁愿凭力气除草耕作呢，还是游说于达官贵人之中来成就名声呢？是宁愿直言不讳来使自身危殆呢，还是跟从习俗和富贵者来偷生呢？是宁愿超然脱俗来保全纯真呢，还是阿谀逢迎战战兢兢，咿咿喔喔(语无伦次地谄言献媚)来巴结妇人呢？是宁愿廉洁正直来使自己清白呢，还是圆滑求全，像脂肪如熟皮，来谄媚阿谀呢？

8、我比照了一下纸筒的高度，然后把三位主人公画在了A4纸上，这样可以方便画完把人物形象剪下来，贴在纸筒上面，用透明胶带塑封一下整体效果会比较好。

9、一是“我的好家风”故事讲演活动。家庭是未成年人的第一课堂，家校携手，合力教育，效果更佳。引导学生和家长交流，感悟家风的存在，理解家风的内涵，凝练家风的故事，体会家风的魅力。二是“好家风挂厅堂”活动。对学生的家风故事进行评选表彰，对具有代表性的家风，请书法大师挥毫书写，隆重展示，精心装裱，挂进厅堂，激励家庭成员把好家风传承光大。三是“写廉洁书信”活动。首先是学生给老师赠送廉洁书签，其次是学生给家长、老师写廉洁书信。以此勉励家长和老师信守廉洁底线，获得理想信念的洗礼。四是“与大师对话”活动。组织参加“扬博大讲堂”，对话朱自清的嫡孙朱小涛先生，净化心灵，获得启迪。五是“自清阅读伴成长，静美书香润人生”阅读大赛。孩子们把阅读感悟用不同的形式表现：绘制的反腐倡廉图画形象生动，制作的廉洁小报题材丰富，书写的廉洁警句遒劲有力，开展的辩论赛《小学生也需要崇廉尚洁》精彩纷呈……系列廉洁教育实践活动贴近实际，贴近生活，吸引了学生，他们踊跃、认真、投入，受到了潜移默化的生命成长教育。

10、校园广播定期宣讲。“静美之声”广播台除了播报校园快讯，定期宣传廉洁知识、宣讲廉洁故事、朗读经典名句、鉴赏廉洁漫画、分享廉洁见解。当学生听到自己写的敬廉崇洁、勤俭节约的感想或故事从广播中传出，那份自豪与欣慰溢于言表。

11、白话文释义：我年幼时秉赋清廉的德行，献身于道义而不稍微减轻。具有如此盛大的美德，被世俗牵累横加秽名。君王不考察这盛大的美德，长期受难而愁苦不尽。

12、晏子摇了摇头，说：“国君，管仲确实是好宰相，可是再聪明的人也会犯错。咱们齐国奢侈腐败的人太多啦，所以很需要宰相以身作则，树立简朴的榜样。生活奢侈那是管仲犯的错呀，我可不能学他！”

13、知廉—— “阳光乐学 合作探究”的“最美学子”

14、唐玄宗见姚崇能秉公处事，十分高兴地说:“魏知古徇私妨碍公事，辜负了你对他的教导，我也不能原谅他。看来只有罢了他的官以正朝纲。”姚崇复奏道:“我教子不严，罪该受罚。如果陛下因此事贬谪魏知古，那人们就会说他是当了我的替罪羊了。”

15、学校发出“扬自清精神，做静美学生”的倡议，自主建设了“自清广场”和“自清长廊”，以《清芬正气朱自清》为主题，将先生的生平简介、美文赏析，家风故事、爱国情怀等内容真实再现，彰显先生的人格与气节、风骨和精神。学校还在教室长廊适当呈现图文并茂的廉洁格言、廉洁漫画、廉洁故事等内容。精心打造的校园“新景观”散发出清雅的廉洁文化气息，犹如一种潜在的引力，形成一种感染，一种熏陶，一种激励，一种约束，能对身处其中的师生产生潜移默化的影响。学生流连其中，诵读先生的散文，学习先生的为人，净化自己的心灵。

16、我找了《给孩子的艺术课》这套书的外壳作为地面布景，因为它的色系比较内敛。

17、人们困惑不解，便问王义方：宰相在世时，权位显赫，别人巴结唯恐不及，而他主动向你提亲，这是千载难遇的上进机会，你却坚决辞谢。今日宰相去世，魏家门庭冷落，你却去就这门亲事，这是为什么呢？王义方感叹地说：“过去不娶，是我不愿依附宰相的权势；现在娶了，是我感谢他对我的知遇之恩。”

18、东汉时，杨震在赴任途中经过昌邑时，昌邑县令王密山来拜访他，并怀金十斤相赠。杨震说：”故人知君，君不知故人，何也？”王密没听明白杨震的责备之意，说：“天黑，无人知晓。”杨震说：“天知，神知，你知，我知，何谓无知？”王密这才明白过来，大感惭愧，怏怏而去。

19、廉洁：不损公肥私；不贪污。廉洁”一词，《辞源》上解释为“公正，不贪污”。

20、我很高兴能参加吴中开发区小学生家风家训故事会，通过此次活动，我对清正廉洁有了更深的认识。《楚辞》中有这样一句话，“不受日廉，不污日洁。”正如我故事中所说的爷爷的中山装，他将促使我将爷爷这种清正廉洁、刚正不阿的美德传承下去。

21、东汉时，一位叫刘宠的人任会稽太守，他改革弊政，废除苛捐杂税，为官司十分清廉。后来他被朝廷调任为大匠之职，临走，当地百姓主动凑钱来送给即将离开的刘宠，刘宠不受。后来实在盛情难却，就从中拿了一枚铜钱象征性地收下。他因此而被称为“一钱太守”。

22、后来又有人送鲜鱼给他。他指着干鱼对来客说：“你还想让我把鱼挂起来吗？”送鱼的人只好悻悻而返。明代于谦十分欣赏羊续拒腐蚀永不沾的做法，特赋诗赞道：“喜胜门前无贺客，绝胜厨传有悬鱼。清风一枕南窗卧，闲阅床头几卷书。”

23、宋朝的包拯。当时，包拯在端州任职，那儿盛产端砚。一方端砚要经过千锤万凿才能生产出来。而当地一些官员不顾百姓死活，大量生产，上贡朝庭，以取悦权贵和中饱私囊。包拯自己也说：“能持端州方砚，可谓死南昌无憾。”可是，直到他离任，也未取一件。

24、我又用画册《洛神赋》这本书的内页作为动画背景，这张内页里面的宫殿和色调非常适合我的故事内容。

25、今天我作为听众，聆听了这场精彩的廉洁家风家训故事会，在同学们的讲述中，我认识了包青天、于谦、公仪休等廉洁清正的历史人物，他们不收贿赂，把“廉洁”二字视若珍宝。如果说“廉洁”是链子，那么“自律”便是珠子，只有把珠子穿在链子上，挂在脖子上，才能将廉洁家风家训传承下去。

26、明朝的开国皇帝朱元璋，其故乡凤阳还流传着四菜一汤的歌谣：『皇帝请客，四菜一汤，萝卜韭菜，着实甜香；小葱豆腐，意义深长，一清二白，贪官心慌。』朱元璋给皇后过生日时，只用红萝卜、韭菜，青菜两碗，小葱豆腐汤，宴请众官员。

27、以美的维度构建教育的使命，根植“崇德尚美”的清廉文化

28、明代有名的清官于谦就是一个廉洁奉公的人。他六十岁寿辰那年，当地许多人都送来了厚礼连皇上也送了一只玉猫金座钟。可于谦却一一回绝了他们的礼物。

29、子罕是春秋时期宋国的贤臣。宋国有个人得到了一块美玉，把它献给了子罕，子罕不肯接受。献玉的人说：“我已经拿给玉工看过了，玉工认为它是宝物，所以我才敢进献给您呀！”子罕说：“我把不贪婪当作宝物，你把美玉当作宝物。如果把玉给了我，那么我们两个人都丧失了宝物，不如各人保有自己的宝物吧。”

30、助廉—— “能言善建和善合作”的“最美家长”。

31、众所周知，美好的校园，是每位师生的期待，特色的文化，则是美好校园的灵魂。朱自清先生一直自称“我是扬州人”，他高洁廉雅的人格品质、仁爱求真的育人理念，卓尔不群的横溢才华，影响深远。江泽民同志两次赋诗赞扬先生：“清芬正气传当世，选释诗篇激后昆”；“高风凝铁骨，正气养德行”。前清华大学中文系主任徐葆耕教授曾这样评价先生：“他是我们精神上的父亲。他那清瘦的背影时时鞭策我们，使我们的灵魂不致被五光十色的商品世界所吞没。”我校非常珍惜这笔宝贵的精神财富，在校园文化建设中全面植入“自清”元素，努力打造富有特质的廉洁文化，营造环境育人的良好氛围。

32、    让非遗传承进校园，让经典进校园，是我们教育人义不容辞的责任与义务，挖掘区域文化，寻找适合的非物质文化遗产的项目，非物质文化遗产项目上田“十八般武艺”“秋口水龙”进校园，开展诵读经典活动，经典进课堂，学校每年的艺术节“经典诵读和非遗”总是我们的主旋律，“非遗”和经典作为中华传统文化的精华，其绵延不绝的文化张力直到今天依旧滋润着我们的心灵。经典的必定是精华，传承的是力量。

33、 “一个好的廉洁家风故事，就是一堂深刻的d风廉政教育课。我们要从家风家教故事中汲取力量和智慧，以实际行动构筑起反腐倡廉的家庭防线。”实验小学金杯塘分校校长唐艳霞表示，要进一步丰富载体、拓宽渠道、创新举措，延伸触角，要通过文化浸润、活动赋能、正向激励、反面警示，引导广大师生家庭正家风、严家教、传家训，为清廉耒阳建设贡献“家”力量。

34、在这秋风送爽、丹桂飘香的金秋时节，永兴小学的校园里猛刮起了讲“廉洁”、学“廉洁”之风。9月23日上午，永兴小学学生“讲廉洁故事”大赛如期举行。

35、《湖南都市》推荐我校师生编著的《阅读四时之美》

36、拿到一小份钱后，他还要仔细权衡，能不买的东西坚决不买，只准剩余，不准超支。积攒下来的钱，苏轼把它们存在一个竹筒里，以备意外之需。在困境、逆境中，苏轼以勤俭节约来维持生活、度过难关，不失为良策。

37、    幸福，需要静静守护，清廉的幸福才是长久的幸福。以“美”养廉，以“和”润德，让清廉之韵如雁塔晨钟，长鸣于天地之间!

38、不管男女老少，都应该拥有廉洁的品质。我们小学生是祖国的未来，更要学会廉洁，每件事情都能反应出一个人是否拥有廉洁的品质。从入学到现在，我是班里的骨干，包青天的故事时常鞭策着我，每天都反省自己是否廉洁，对待同学是否一致不求回报的帮助，是否铁面无私。也观察同学是否廉洁。

39、(2)畅所欲言的自主晨会。利用每周五晨会课时间，定期开展“每周一见”之“生命成长中的廉与洁”专题讨论。教师提前确定好有关廉洁的话题，引导学生观察思考、合作探究，在周五的晨会课上自主表达、自信展示。教师也参与其中，善于倾听，巧妙点拨，适时引导。为了提高实效，鼓励家长有意识地引导并帮助学生准备与话题有关的内容，这样避免了学生每次无准备带来的的仓促。“每周一见”时间，孩子们宣讲《小学生家风读本》，讲述名人廉洁故事，讨论廉洁行为，内化廉洁思想。这样的自主晨会虽然短小精悍，具有趣味性和感染力，体现了参与性和互动性，充满了生机和活力。

40、    打造一支能担当、善担当、敢担当的“崇廉”先锋模范的d员干部队伍。履行“一岗双责”，既要抓好自身的业务工作，又要同时抓好分管部门的清廉建设，切实做到“清廉学校”建设与教育业务工作相结合、两不误两促进。开展班子中层工作每月汇报，d员干部上“微d课”，d员干部诺言亮相，倡导d员干部以上率下形成“头雁效应”，做清正廉洁的楷模，构筑清明政风。

41、    精心培育一批“人人有发展，个个能成人，人人有梦想”的“知廉”的阳光乐学探究合作的“最美学子”。创新升旗仪式，让每个孩子参与国旗下讲话，红叶论坛之红叶大舞台，更是精彩纷呈，秀出了精彩，秀出了自信，孩子得到了多元的发展，“一班一品”建设，“四节二典一会一月一季”活动，丰富多姿的实践活动、德育主题活动，雏鹰争章活动，结合学习《小学生日常行为规范》《小学生守则》，评选最美学子挖掘崇清尙廉的基本元素：爱、孝、礼、信、志、责，引导学生养成良好的道德品质和行为习惯，立足敬仰、启蒙、推崇、体验、感悟清廉文化，培育清新学风。

42、    坚持“围绕教育抓d建，抓好d建促教育”的工作思路，以“d建+”抓好大学习活动，十九大精神、“八八战略”、《中国共产d章程》《条例》、习近平系列讲话学习等促发展提品味，精心打造美丽校园，引领文明美丽校园建设，孕育清风气正的清廉校园文化。

43、汉代王充《论衡》中有“案古纂畔之臣，希清白廉洁之人”之句。

44、东汉时，杨震在赴任途中经过昌邑时，昌邑县令王密山来拜访他，并怀金十斤相赠。杨震说：”故人知君，君不知故人，何也？”王密没听明白杨震的责备之意，说：“天黑，无人知晓。”杨震说：“天知，神知，你知，我知，何谓无知？”王密这才明白过来，大感惭愧，怏怏而去。

45、(1)主角多元的集体晨会。定期邀请儿童作家、法制副校长、专职律师、家长志愿者等社会各界人士登上每周一的集体晨会讲台，这群特殊的老师结合亲身体验，用朴实的话语讲述生动的故事，告诉学生廉洁是一种美德，一种心态，一种气度，一种境界，更是一种担当。集体晨会的主角也可以是来自各年级的学生。学校专门设计的“每周一展”为他们提供了广阔的空间和舞台。在教师的指导下，孩子们生动形象地演绎廉洁故事，传播廉洁理念：讲述的一则则“中华传统美德故事”娓娓动听，撼动人心；表演的课本剧《祁黄羊》、小品《竞选风波》、相声《跳蚤市场小插曲》寓教于乐，发人深省；展示的朗诵、歌曲、绘画等鲜活生动，给人启迪……主角多元的集体晨会独具魅力，让学生拓宽了视野，开阔了心胸，丰富了认知。

46、   古人云：“见贤思齐，见智思学，见美思从”。“尚”是崇尚、追求的意思。“美”是指一切美好的事物。尚美，旨在崇尚美德、追求美好、培养学生正确的审美观念，确定一种崇尚美、追求美、构建和谐的价值取向。“尚美”不仅是人的天性，更是一种高尚的人生境界，又何尝不是一种清廉的生活呢？把“尚美文化”建设的内容渗透到学校制度、课程建设、师生规范、德育工作、校园环境等各个方面。让校园环境美，让教育者美，让课程美，让受教育者美，将“美”体现并融入一切教育活动之中。校训“崇德尚美”，衍生出共同愿景“过一种美丽幸福的教育生活”。

47、晋代名臣陶侃年轻时曾任浔阳县吏。一次，他派人给母亲送了一罐腌制好的鱼。他母亲湛氏收到后，又原封不动退回给他，并写信给他说：“你身为县吏，用公家的物品送给我，不但对我没任何好处，反而增添了我的担忧。”这件事陶侃受到很深的教育。

48、晋代名臣陶侃年轻时曾任浔阳县吏。一次，他派人给母亲送了一罐腌制好的鱼。他母亲湛氏收到后，又原封不动退回给他，并写信给他说：“你身为县吏，用公家的物品送给我，不但对我没任何好处，反而增添了我的担忧。”这件事陶侃受到很深的教育。

49、基地资源充分利用。积极拓展校外德育阵地，大力开展馆校合作。组织学生参观朱自清公园，并在开园仪式上举办传承和弘扬自清精神的学习成果展；分批走进江上青纪念馆、朱自清纪念馆、史可法纪念馆、扬州市城市规划馆等爱国主义教育基地等，身临其境接受教育，激发廉洁自律、爱家爱国的美好情怀。

50、    打造一支有温度，有情怀的“奉廉”的博学爱生向上向善最美教师队伍。紧紧围绕《抓课堂•广读书•借外力：板桥小学“红叶论坛”教师素养提升培训》，推进教师专业素养，逐步实现“自我造血”，引导广大教师争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”教师，美丽办公室评比，丰富多彩的校园活动，培养教师清白、廉洁、正直、奉献的高尚情操，规范自身言行，营造清正教风。

51、我非常喜欢历史，在准备这次学校布置的任务时，我就想讲一个历史人物的廉洁故事。

52、准备阶段，我想到了之前听过的春秋晚期齐国著名宰相晏子的故事，他特别受人尊敬，刚正不阿又很廉洁，对百姓也特别好，他的很多故事都在《晏子春秋》里面有记载。我视频里出现的“圣人千虑，必有一失；愚人千虑，必有一得”就记录在这本书中。在搜寻整理资料后，我就准备讲晏子的故事，同时，我又想让这个故事变得有趣些，就想到了定格动画的形式。

53、陈老师急忙说她今天忙，教室没收拾好，有话就在这儿说。

54、    深入贯彻落实“两学一做”实践活动，践行十九大精神，切实关爱贫困和留守学生，让他们感到大家庭的温暖，不断提升教育形象，开展“小小微心愿，传递大温暖” d员志愿者圆梦活动，“圆梦微心愿”活动不仅温暖了孩子们的心，同时也向全体师生传递着正能量。在d员们的示范引领下，将会有越来越多的教师汇聚“微力量”。“小小微心愿，传递大温暖”志愿者圆梦活动成为我们学校教师的爱心品牌窗口。每年12月底开展陪着孩子去毅行“走读板桥——毅行活动”迎接新年，孩子六年时光，走过不同的地方，感受家乡的变化，听着不同的故事，拥有不同感受，享受不同的精彩。如今已成我校为一门德育品牌课程。

55、玄宗皇帝接到魏知古的奏折，见他极力赞扬姚崇的儿子，便宣姚崇进殿，对姚崇说:“你的两个儿子很有才干，政绩不错，朕有意提升他俩。”姚崇坦然地说:“我这两个儿子才识平平，又不善理政，不足以提拔。”

56、    加强制度文化建设，制度是一种文化的体现，一定的制度造就了一定的文化，一定的文化又会沉淀成一定的制度。规范完善《教师教学常规》等40多项管理制度，汇编成册。不断推进d务、政务、校务公开，推行“阳光”管理，加强内控体系建设，扎紧制度笼子，规范制约机制，逐渐形成制度文化，从而使其成为一种内化行为。

57、让美的追求保护教育的价值，培育“阳光向善”的时代新人

58、我找了家里一些画风相似的书籍作为动画的布景，布景要和动画的主题相契合，比如历史故事就可以找历史类的绘本作为布景，拍摄效果会比较有氛围感。

59、   腹有诗书气自华，最是墨香能致远。学校开展读书沙龙、书法培训、书法比赛、作品展示等活动融入清廉的内容，不仅促进教师提高业务素质，更享受阅读和书法的怡悦，享受美好的教育人生。通过“悦读节”活动、书写比赛、开办学生作品展等活动培养学生“爱读书，读好书，好写字，写好字”的习惯。一所充满“书香墨香诗情画意”的学校总是让人向往的，“诗情画意”办学是我们一直的追求，打造“小应叔叔儿童诗工作室”、“美术工作室”，让“诗情画意”润清廉，让校园处处充溢着浓浓的书香墨海气息，打造有特色的书香墨香诗情画意校园。