狂人日记读书笔记摘抄及感悟(87句)

狂人日记读书笔记摘抄及感悟

1、所以，小学阶段一定要学好语文，小学阶段语文没学好，今后能学好的概率会大大下降；小学六年是大量阅读的最佳时间，进入中学后，你会发现阅读时间越来越少！

2、2)一口气看完，鼓舞人心，发人深省，对我在工作上有实质帮助。

3、太美了，太美了！我都陶醉其中不能自拔了，可惜，美好的时光转眼消逝，舞会要结束了！(狂人日记读书笔记摘抄及感悟)。

4、  记得刚开始老师让我们读书，拿起书本的我，就想睡觉，后来被妈妈发现批评了我，告诉我读书要用心去读，你会感到读书给你带来无穷快乐。我听了妈妈的话，试着去做，拿起书，看着那么多密密麻麻的字，我的脑海里出现放弃的想法，后来想起妈妈说过做事要坚持到底，才能取得成功，这时，我又再次拿起书，一字一句的读，读不明白，反反复复地读，慢慢体会书中的道理。比如大海我没去过，却能体验那一种汹涌，没去过长城，但能感触到那一种雄伟；旧社会你没经历，但能体会当时封建迷信和黑暗社会。。。。。。书就是一张地图，带你来到不同世界，让你感受不同世界带来的喜，怒，哀，乐。

5、本书的序中有这样的一段话：“某君昆仲，今隐其名，皆余昔日在中学时良友;分隔多年，消息渐阙。日前偶闻其一大病;适归故乡，迂道往访，则仅晤一人，言病者其弟也。劳君远道来视，然已早愈，赴某地候补矣。持归阅一过，知所患盖“迫害狂”之类。语颇错杂无伦次，又多荒唐之言……”

6、武志红这本书是在我的书友阎女士的引导下阅读的，很有收获，对我很有用。以前我对畅销书，励志书，鸡汤书是有成见的，读了武志红，我消除了成见。

7、学语文不阅读，再多的刷题和应试技巧也救不了你！没时间阅读怎么办？争分夺秒，见缝插针。欧阳修善于利用“三上”的时间读书，即“马上、枕上、厕上”，郑板桥读书则利用“舟中、马上、被底”的零星时间读书背诵。

8、写作和阅读一样，一旦形成习惯，就像呼吸一样自然，更是孩子表达自己内心的一个出口。

9、　　在互联网时代，电子阅读及碎片化阅读似乎成了人们常用的方式。可纸质阅读带来的诗情画意，那种厚实温暖的感觉，是冰冷的电子书所不能给予的。偶尔的摘抄与批注也是电子书带不来的。捧在手中的纸质书，沁入精神的是油墨的馨香和纸间的温柔。纸张的分量让我们心存敬畏，让我们在浮躁的世界中静下心来，抵达作者的灵魂深处。同时，阅读最忌囫囵吞枣，吞下书籍如云又如何，吐出的仍然是混混沌沌的雾气。所以，养成阅读纸质书的良好习惯，感受文字的质感，方可成为真正的读者。

10、以上是对《狂人日记》的第一层解读，然而大多数人都可以很轻易地透过病例的假象，看到鲁迅以象征的形式对封建传统所进行的批判枣在这里，我将它作为我的第二层解读，即狂人狂行下的表层批判。

11、  那么，同学们说说我们应该读一本好书好呢？还是读一本坏书好呢？

12、在这个短暂又漫长的暑假里，我无意中闯入了狂人臆想的世界。

13、这就是文人学士究竟比不识字的奴才聪明，d国究竟比贾府干嘛，现在究竟比乾隆时候光明：三明主义。——《言论自由的界限》(狂人日记读书笔记摘抄及感悟)。

14、有时我们也会碰到天敌，但我们可是一点不怕。就说我的表姐吧，她有着似猫头鹰眼睛的一对翅膀，只要遇到危险，它便伸展开双翅，吓得猎食者们落荒而逃……

15、最终，借用一下某教材书上的话来作为我的结尾，“犀利的思想与凝炼老辣的语言融为一体，撕开其潜意识里面的自私，冷漠，懦弱等变态性的劣根心理，使他们在惶惶不安之中受到灵魂的折磨。”

16、鼓励学生对文本常读常新。前理解的显著特征之一是它的时代性。每一个时代的阅读主体对同一文本会有不同理解。比如，“50后”“60后”教师与“90后”乃至“00后”学生对同一文本的理解存在差距，是必然的。即使是同一名教师，如果把他在初登讲台时读《狂人日记》和他退休之前再读《狂人日记》相比较，再读会读出很多新意来。所以，越是卓越的著作或文本，其生命力越强。诚如有学者所指出的那样：

17、   我最近看了一本书名字叫做《成语故事》里面有个小故事讲的是东汉时期有位叫孙敬的年轻人，他勤奋好学，为了多读书从早到晚都少休息。可是书看到很晚时间时老容易打瞌睡，为了不影响自己学习，孙敬想到了一个办法，他找来了一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的悬梁上，这样在他读书打瞌睡的时候只要一低头绳子就会把头扯得很痛，他也会因为头的疼痛而清醒起来，继续读书。还有一个故事讲的是在战国时期有一名很有名的政治家和叫苏秦，在他年轻的时候学问并不怎么好，到了很多地方都得不到别人的重用。于是他下定决心发奋图强努力读书，由于他经常读书读到深夜，疲倦到想打盹的时候就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下，疼痛感使他猛然清醒起来，振作精神继续读书。这就是成语悬梁刺股的由来。

18、小说主人公是一个微不足道、安分守己的小公务员，受阶级社会重重压迫，处处被人侮辱蹂躏，最后被逼发疯。

19、《狂人日记》主体部分用日记体第一人称讲述了一个“迫害狂”在患病期间遭遇及心理。狂人在没有年代的历史记叙“仁义道德”背后看出了“吃人”二字。

20、站在我们正常人的角度，或许我们就可以合理地解释狂人眼中他人对其的“迫害行为”了。在我的深刻记忆里，有这样几个令人心寒、胆颤的情节：“今天全没月光，我知道不妙。当我看完了这样的情节，说实话，内心的承重有些让我无法负担。这样的一个狂人，“狂”到不相信社会，不相信亲人，甚至不相信有人性的存在，这是怎样的一种生活背景所造就的悲剧?!

21、看来，《狂人日记》中的狂人，是对旧社会人民的深层批判。狂人日记读后感5《狂人日记》这是一篇白话小说，最初发表于1918年5月。是中国现代文学史上第一篇白话小说，它从“表现的深切和格式的特别”，而在中国文学发展的历史上揭开了新的一页，这是非常有价值的一篇小说。

22、点评：作者我手写我心，记录了自己阅读的心路历程，感悟鲜活而灵动。语言亦庄亦谐，既能自如地引用古人名言，又能用三言两语描摹出自己曾经可笑的状态。让人在字里行间感受到：这应是真正的读者该有的模样。

23、所以我想，中国革命的闹成这样，并不是因为他们“杀错了人”，倒是因为我们看错了人。——《杀错了人异议》

24、鲁迅走了很长的路，不仅在他自己的思想中，还在中国文化的发展中。当然，我们还需要不断提炼出一些深层次的文化核心。

25、虽然我们的生活好了，但世界更复杂了。大家要小心啊!《狂人日记》读书笔记9《狂人日记》是鲁迅1918年发表的第一篇白话短篇小说，当时正值“五四运动”前夜。由于辛亥革命的半途而废，个性是帝国主义侵略的加剧，使社会各种矛盾更加复杂尖锐。鲁迅以他锐敏的思想和犀利的笔触，对封建制度及其上层建筑表现了彻底的反抗。

26、狂人虽然是个丧心病狂的疯子，但他并不傻，他懂得什么是人性，什么是真善美，他也知道：应该去追求一个真正美好的社会。也许更多像狂人的人出现，社会才会更有朝气吧。

27、可是我当时都是带着鲁迅的书去吃饭的，吃饭的时候，还是不看书好。我现在已经失去了当初的那一份快乐，取而代之的是一种惆怅，一种自我解嘲、忘不了的惆怅。我该不该转过身来责备鲁迅写的作品?当然不，我终究还是我，鲁迅终究还是鲁迅。

28、生存的意义就是打破这种局面？还是苟且偷生，沦为这个年代的战利品？还是力挽狂澜，用生命的薄弱去挑战时代的高度，那无疑是飞蛾扑火，自取灭亡。被时代缴获，被命运折磨，忍受莫大的耻辱，最后酿造一幕幕悲剧！将灰色的天空染上鲜红的血迹，以唤醒支撑灵魂的血液，忘却坚持生命的理由。被灌以污水的幼苗，被摘取花瓣的蓓蕾，变得扭曲，变得丑陋。被侵蚀过的肉体，留下蛆的痕迹；被打碎过的内心，留下玻璃的足迹。

29、《狂人日记》是鲁迅先生的第一部白话小说，在中国文学史上占有非常重要的地位。我看过很多很多次了。在这个时候的我，真的很难说出自己的感受。

30、《狂人日记》小说主要内容是以个“狂人”的所见所闻，指出中国文化的朽坏。日记前言以文言文书写，为日记作者的一位友人所写。日记作者之前患了“迫害狂”的病，他已痊愈。日记则以白话文书写，为作者患病时的所见所闻。

31、　　我默念着“读者”“真正”两词，想起林清玄说过：“三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆”。通过阅读，能给生命化上精致妆容的读者应该是真正的读者吧？

32、《把自己作为方法：与项飙谈话》(读书摘抄)

33、图安稳就没有自由，要自由就要历些危险，只有这两条路。

34、作品虽然是一篇狂人的日记，却始终围绕着中国几千年历史中不断发生的吃人现象展开，其用意就是告诉大家，在写满“仁义道德”的历史中，其实满本都只写着两个字：“吃人”!这是鲁迅对封建道德下的定义，也是他多年来思考的结果。作品通过主人公狂人的眼睛，观察了他身边的人：“他们——也有给知县打过枷的，也有给绅士掌过嘴的，也有给衙役占了他妻子的，也有老子娘被债主逼死的”，然而，他们不但没有起来反抗吃人的人，反倒也要跟着吃人。狂人为此而困惑，作者为此而愤怒：“是历来如此惯了，不以为非呢?还是丧了良心，明知故犯呢?”在狂人或作者看来，这些人如果不改，最后终会被吃掉的，而未来的希望只能寄托在那些“或者还有”的“没有吃过人的孩子”身上，因此，他发出了“救救孩子……”的呼声。《狂人日记》读书笔记7书中最让人感悟深刻的还是《狂人日记》，《狂人日记》是我国历史上第一部白话文小说。是中国现代小孩所史上具有开山意义的作品，我们深深的为鲁迅先生的文采所倾倒。文章讲述的是人吃人的世界，封建的社会对人的残害当我们以“狂人视角”对作者笔下的世界进行关照时，我们就开始了解狂人眼中的世界真相：狂人忽然醒悟“传统”杀人、吃人的罪恶枣周围人无法容纳清醒者开始对他进行迫害：加之“疯”的罪名枣狂人重新屈服于恶势力，同流合污(或被吃)。

35、空谈之类，是谈不久，也谈不出什么来的，它始终被事实的镜子照出原形，拖出尾巴而去。 

36、军火、地产、生丝、药店、典当、贩运粮食…在这些生意中，处处可以领略到他的商业智慧及不拘一格的商业运作之道。然而一代商圣从发家，而后经历破产沦落，他的经商之道对现代仍然有所启发。

37、作品虽然是一篇狂人的日记，却始终围绕着中国几千年历史中不断发生的吃人现象展开，其用意就是告诉大家，在写满“仁义道德”的历史中，其实满本都只写着两个字：“吃人”!这是鲁迅对封建道德下的定义，也是他多年来思考的结果。作品通过主人公狂人的眼睛，观察了他身边的人：“他们——也有给知县打过枷的，也有给绅士掌过嘴的，也有给衙役占了他妻子的，也有老子娘被债主逼死的”，然而，他们不但没有起来反抗吃人的人，反倒也要跟着吃人。狂人为此而困惑，作者为此而愤怒：“是历来如此惯了，不以为非呢?还是丧了良心，明知故犯呢?”在狂人或作者看来，这些人如果不改，最后终会被吃掉的，而未来的希望只能寄托在那些“或者还有”的“没有吃过人的孩子”身上，因此，他发出了“救救孩子……”的呼声。狂人日记读后感5鲁迅的第一篇白话文《狂人日记》令我印象深刻。里面的“狂人”在现在人看来就是”疯子“，但我细细品味，却有了自身的见解。

38、《狂人日记》是鲁迅先生的第一部白话小说，在中国文学史上占有非常重要的地位。我看过很多很多次了。在这个时候的我，真的很难说出自己的感受。

39、爬得上的机会越少，愿意撞的人就越多，那些早已爬在上面的人们，就天天替你们制造撞的机会，叫你们花些小本钱，而预约着你们名利双收的神仙生活。所以撞得好的机会，虽然比爬得上还要少很多，而大家都愿意来试试的。这样，爬了来撞，撞不着再爬……鞠躬尽瘁，死而后已。——《爬和撞》

40、她信奉Letthepastrest.让往事过去。在污秽的尘世，把所有的痛苦和辛酸都过成另一种坚韧优雅的姿态。

41、我爱读书，勿庸质疑，但却从未思考过读书对我的意义。袁枚说：书到今生读已迟。这句话提醒了我，书是读不完的!我干嘛要执着于读书?或许袁翁旨在是提醒人们要赶紧读书，多读书。好吧，好吧，我曲解了袁翁的本意，并且我不打算正解。

42、如果你的孩子不经常阅读，考试时阅读速度太慢就会吃亏！

43、这部小说主要讲了在旧社会中，鲁迅来到了大哥的家乡。但那里的人却很奇怪，当鲁迅一人走在路上时，路上的人都面色铁青的议论着他，似乎怕他，似乎又想害他。当我读到有个女人在街上打自己的儿子，边打还边说：“老子呀!我要咬你几口才出气。”看到这，我不禁吓了一大跳，虎毒还不食子呢!况且这个有血有肉活生生的女人怎么会如此残忍呢!但是，更可怕的还在后面。那天，一个人来告诉大哥说村里有一个大恶人死了，村里的几口人便挖出他的心肝拿来吃了，还说是可以壮壮胆子。直到最后，鲁迅终于明白了大哥与那些人是一伙的，目的是想吃鲁迅。才明白妹妹五岁时的死，是因为被大哥吃了，才知道这里是一个吃人的地方。

44、鲁迅写这篇文章以一个疯子的角度，从一个疯子的眼中看清这个世界的黑暗，还原了一个吃人的封建社会。他身边所有人要“吃”他，实际指地主和官僚迫害农民、穷人。这样就成了恶性循环，穷人更穷，富人更富！

45、　　他们这群人，又想吃人，又是鬼鬼祟祟，想法子遮掩，不敢直截下手，真要令我笑死。我忍不住，便放声大笑起来，十分快活。自己晓得这笑声里面，有的是义勇和正气。老头子和大哥，都失了色，被我这勇气正气镇压住了。

46、现如今，新中国已经成立，过去的封建传统早已消失在历史长河中。像钱学森那样的狂人陆续在沉溺的梦中醒来，他是中国载人航天奠基人，中国两弹一星功勋奖获得者，被誉为“中国航天之父”、“中国导弹之父”。在钱学森心里“国为重，家为轻，科学最重，名利最轻，五年归国路，十年两弹成。”钱老是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族和知识分子的典范，是伟大的人民科学家，正因为有钱学森这样貌的人，我们才会有如此强大的国家。

47、   同学们，让我们一起读书吧，"书中自有言如玉，书中自有黄金屋”，让书和我们成为相伴一生的朋友！

48、在这样现实与想象相交融的日记里，鲁迅先生表达了自己对中国历史的深刻理解和独特发现。这样的理解我或许达不到，我仅能借助先生的视角去看那我所不熟悉的历史。

49、   现在，书已经是我生活中必不可少的部分，读书让我明白：一分耕耘，一分收获，多读一些书，只会有更多收益，绝对不会吃亏。如果没有书，就会缺少一种很重要乐趣，所以，多读书，读好书。

50、狂人总是以为有人要吃了他，就连他的亲人也不列外！亲兄弟本应互相帮助，齐头并进，可狂人的大哥在封建思想的毒害下，对狂人有偏见，也要“吃”他！

51、鲁迅明写的是狂人的狂态，实际上笔笔触动的都是读者思考时代、社会、人生真谛的心弦。狂人并不是一般的典型性格，他是象征性的，是整个五四时代先驱者愤激思潮的艺术象征，我们从狂人的日记中，感受到的是充满着批判和追求、深思和战取的一首气魄宏大、热情奔放的时代思潮。在那样的时代，这不得不让我们敬佩。《狂人日记》读书笔记3鲁迅，人们一听到这个名字便会争先恐后地说，我知道，我知道。对啊，如果围绕鲁迅的话题讲地话，恐怕三天三夜也说不完。因为鲁迅是如此的独特、如此的博大。

52、  读书，的的确确是一个人的必修功课，因为如果你不读书，也就是一具没有灵魂的空壳，但就算你读了书，如果不认真去品味，去思考，去阅读，也会有人觉得你是一具行尸走肉。

53、也许是预料到自己在短暂的醒悟后，终于还是要被吃人的封建礼教所吞没，于是他在自己被吞没前的最后一篇日记中发出了“没有吃过人的孩子，或者还有?救救孩子……”的呼唤。作者借狂人的日记，借其狂的状态呼唤着被封建礼教所毒害的人们的人性的回归。那些没有吃过人的孩子，正是还未被封建礼教毒害的赤子。他们是这个国家和民族的未来。

54、  这一本书的作者是:曹文轩。他是著名的作家，像他的《跟鸟》、《细米》都是好作品，这本书的主要内容写了作者小时候的童年。把童年的一点一滴写的非常完美，尤其是细节描写。

55、书，是人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。每忆及童年时代的读书生活，我就禁不住涌起一股愉悦之情。因为自己童年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页。

56、痴迷阅读还大大扩展了我的想象。看到一块奇形怪状的石头，我常常会想它有怎样的传奇经历呢？在路上遇到乞丐时我又会黯然神伤，不自觉地编织他的悲惨人生……

57、依然是通过“狂人视角”关照周围世界的真-相：敢于对世界和人生做抽象思考的狂人，发现了人与人之间提防、倾轧、残杀，并且已经成为一种难以扼止的恶性循环：自己想吃人，又怕被别人吃了，都用着疑心极深的眼光，面面相觑。……于是狂人呼吁人类和睦相处：去了这心思，放心做事走路吃饭睡觉，何等舒服。这只是一条门槛，一个关头。然而：他们可是父子兄弟夫妇朋友师生仇敌和各不相识的人，都结成一伙，互相劝勉，互相牵掣，死也不肯跨过这一步。绝望当中狂人呐喊、呻吟，发出“救救孩子……”的绝望之音。

58、我们北京一零一中学在前理解理论、读写结合、大量背诵的认识基础上，创造性地开展语文教学活动。比如，在高二年级举办全年级参与的“古韵金声”诵诗会。语文组列出100多首经典古诗词，提前一学期布置，要求学生倒背如流，然后在诵诗会上一决高低。学生们表现出非常强烈的参与热情。

59、与名流者谈，对于他之所讲，当装作偶有不懂之处。太不懂被看轻，太懂了被厌恶。偶有不懂之处，彼此最为合宜。

60、狂人想：大哥对我讲书的时候，亲口说过能够易子而食;有一回偶然议论起一个不好的人，他便说不但该杀，还当食肉寝皮。除了大哥的话，还有那些周围发生的事也让这个丧心病狂的人对“吃人”深信不疑。狼子村打死了一个恶人，几个人把他的心肝挖出来油煎炒了吃;一个女人打她儿子，还骂道：“老子呀!我要咬你几口才出气!”一想到这些，狂人便从顶上直冷到脚跟。之后，狂人甚至以为自我也在不知不觉中吃过人，大哥把小时候死去的妹妹的肉体放在饭里给狂人吃。

61、举例“全国卷Ⅱ”的语文考卷，现代文言文篇幅极多，题目或许不多，但是阅读起来很费时间。这样就考验了考生的阅读速度和抓住重点的能力。

62、生存的意义就是打破这种局面?还是苟且偷生，沦为这个年代的战利品?还是力挽狂澜，用生命的薄弱去挑战时代的高度，那无疑是飞蛾扑火，自取灭亡。被时代缴获，被命运折磨，忍受莫大的耻辱，最后酿造一幕幕悲剧!将灰色的天空染上鲜红的血迹，以唤醒支撑灵魂的血液，忘却坚持生命的理由。被灌以污水的幼苗，被摘取花瓣的蓓蕾，变得扭曲，变得丑陋。被侵蚀过的肉体，留下蛆的痕迹;被打碎过的内心，留下玻璃的足迹。

63、被鲜血浸染过的心，早已不堪一击；被狠毒俘获过的梦，早已支离破碎；被冷峻触碰过的脸，早已伤痕累累。狂人日记读后感14黑暗是什么?是负着空虚的负担，是严威和冷眼中走着所谓人生的路?是精神上的愚昧，是肉体上的束缚?是不可逾越的高山，是刺痛灵魂的荆棘?是刺破心灵的的暗礁，亦或是无知的奴隶，卑微的侍者;还是时代的诡异?

64、《爱的艺术(弗洛姆作品系列)》(读书摘抄)

65、“狂人”的第一则日记就吸引了我。虽然只是平凡普通的五句话。但这平凡与普通，却又与众不同，平凡得出奇，普通得入胜。

66、鲁迅，原名周樟寿，字豫山，后改名周树人。《狂人日记》这本书的作者也就是鲁迅所编写的。

67、另外，从小学高年级开始，很多家长发现，语文逐渐成了拉分厉害的科目。这样的现象，表现在2019年的高考上，更加明显。

68、站在新的光明的世纪上的我们，更应当像鲁迅先生一样做一位勇士，手拉手，肩并肩，建起防护世界人精神的“大气层”!

69、时间过得很快，转眼间我们已经进入了五年级的课堂。作为高年级的学生，一定要培养良好的学习习惯。

70、　　原来，这样看似平淡的文字也能直击人心！

71、鲁迅先生是我个人比较喜爱的一位作家，也喜欢他说过的一句话：浪费别人的时间等于谋财害命。今日一读周先生写的《狂人日记》，看懂了一些俗世道理。

72、狂人真的狂吗?当然没有，但他不狂吗?不狂的话又怎么说这些话?事实上，在很大程度上，鲁迅扮演的就是这样一个狂人的角色。狂人是清醒的，鲁迅也是清醒的。但是，他们却极度孤独，从一开始的暗室理论，到后来难以抑制的呐喊。

73、我们不要吃人，我们也不要被吃！《狂人日记》读书笔记2一向以来就很佩服鲁迅先生，但对于他的文章没有怎样多的接触过，除了在以前课文中学到的。这周开始读鲁迅先生的小说，开篇的《狂人日记》就给自我深深地震撼。

74、点评：这是一篇议论文，作者提出论点后，依次从　“做个真正的读者，甄别书籍的品质优劣，体会文字的美好；做个真正的读者，养成良好的阅读习惯，感受文字的质感；做个真正的读者，拥有独特的阅读品味，涵养有趣的灵魂。”三个角度进行论证，最后得出结论，思路清晰，结构完整，对于一个初学议论文的女生来说难能可贵。如果能够在不同角度论证的段落中分别包含观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句五种不同功能的句子，议论文的内部逻辑关系会更严密。

75、文中主人公的最后四个字“救救孩子”，应该不是简简单单的身体的拯救，那么是心灵的拯救吗？狂人日记读后感4人实际上是一个敢于向传统挑战的已经觉醒的知识分子形象，一个敢于向现实的世俗社会挑战的清醒的反封建的民主主义者的象征形象。将狂人这个具有恐惧、多疑、知觉障碍和逻辑思维不健全等特征的“迫害妄想型”精神病患者，描写得栩栩如生，但作品的主旨却并不是要表现他所受到的精神迫害，更不是一篇精神病人的纪实作品，而是要借狂人之口来揭示封建礼教吃人的本质。狂人的形象具有“狂”与“不狂”的两重性。狂人的“狂”，一方面在于他所具有的精神病人的特征，一方面也在于他对传统和世俗的反抗;而狂人的“不狂”，则在于他“超前”的思想认识，说出了当时人们不敢说或根本还没有想到的话。如同历史上凡是反抗传统、反抗社会现存秩序的人都无一例外地被视为“疯子”一样，狂人的思维和语言常常是离经叛道的，但他的观察和结论却是丰富和深刻的。

76、文章中最经典也最有深意的一句话是：救救孩子、、、、、、作者用这句话告诉人们：虽然当时的社会有些黑暗，大人们有的心灵险恶，但当时的孩子仍有希望变好，孩子还是纯洁的，不能让他们长大了也互相“吃人”，所以鲁迅先生发出了“救救孩子”的呼吁，这句“救救孩子”也道出了鲁迅先生的心声和强烈的社会责任感。

77、东方洒下一片霞光，闪耀着金色的光华，此时，清脆婉转的鸟鸣声，小河流水的哗哗声，奏响了一首优美的晨曲。

78、狂人发出的“从来如此，便对么？”的质问，表达了时代的反思和叛逆之声。“我未必无意之中，不吃了我妹子的几片肉”，狂人也被纲常名教毒害而成了吃人者，“我”不仅是狂人本身，也代指处于宗法制度和封建礼教之下的中国人，封建纲常名教毒害了所有的中国人，作品由此表达了封建礼教“吃人”本质最深层次的揭露和批判。

79、《兴趣变现——内容营销之父教你打造有“趣”的个人IP》(读书摘抄)

80、勇者愤怒，抽刃向更强者；怯者愤怒，却抽刃向更弱者。不可救药的民族中，一定有许多英雄，专向孩子们瞪眼。这些孱头们。——《华盖集·杂感》

81、未来，阅读是一切学科的最重要基础，如果你依然说自己的孩子没时间读书，等同于说要自己的孩子放弃所有学科。

82、他，弃医从文，一生以笔为武器，被誉为“民族魂”的鲁迅。其诸多文学作品激发着当代的年轻人。其中最让我难以忘怀的是《狂人日记》。

83、这道作文题，学生不会出现下笔难的情况，学生在明确了写作的角度和主题后，再根据自己的思维特点选择要写的文体。对于思维偏感性的学生，可以调动自己的阅读体验，叙事抒情。比如，可以叙写自己在书中如何遇到真正的自己，提升自己、改善自己，让精神变得丰盈，做一名真正的读者的过程。对于思维偏理性的学生，可以对“读者”身份深入审视，议论说理。如可针对阅读乱象，提出观点，通过摆事实讲道理的方式，进行论证，最后得出结论。

84、近几天，我拜读了鲁迅先生写的《狂人日记》这部小说，让我深深体会到了当时旧社会的黑暗。

85、我们和朋友在一起,可以脱掉衣服,但上阵要穿甲。

86、青年为了看虎狼，赤手空拳的跑到深山里去固然是呆子，但因为虎狼可怕，连用铁栅围起来的动物园里也不敢去，却也不能不说是一位可笑的愚人。——《关于翻译(上)》