责任与担当ppt课件(42句)

责任与担当ppt课件

1、(1)中国经济面临一定的下行压力和不少困难；

2、　　三是勇于担当来自良好的精神状态。勇于担当，要求各级领导干部必须保持旺盛的精力、蓬勃的朝气、无限的活力和干事业的激情。精神萎靡不振，整天浑浑噩噩的人是不会做到勇于担当的，也是不可能勇于担当的。良好的精神状态，是开拓事业、成就事业的重要保证。同等条件下，工作效果如何，比的是精神状态；在客观条件有差距的情况下，能够取得相同的结果，靠的也是精神状态。良好的精神状态，是干事创业的“内动力”，是博弈较量的“软实力”。在客观物质条件已经具备的前提下，能不能推进事业发展，取得成功，精神状态往往起着决定性作用。各级领导干部良好的精神状态，又是社会的导向和风向标。“村看村，户看户，群众看干部”，各级领导干部要充分发挥“主心骨”的作用，敢于打硬仗，积极带领广大人民群众于困难中找到出路和办法、于无望中创造可能、于可能中办成事情。

3、(2)主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献；

4、考核要求五：国家间的深度合作、国际竞争的实质。(分析)(理解)

5、一场突如其来的冠状病毒疫情来势汹汹，这场没有硝烟的战役，扰乱了我们的生活，改变了我们原有的生活节奏。疫情使得我们不得不在家办公，时间更久、战线更长。

6、“事不避难，责任在心，担当在行，奋勇向前”。20__年离开象牙塔的我有幸成为一名国土卫士，从事地质灾害防治工作五年多来，无论是作为一名普通职工还是荣升为中层干部，我始终鞭策自己“做一个尽心责任、勇于担当的人”。地灾防治工作直接关系群众生命财产安全，作为一名基层地灾防治公职人员，我有着义不容辞的责任和义务。曾徒步五个半小时只为破除一个“地灾谎言”;加班加点只为做细、做全、做实各项群测群防工作;电话不断只为不厌其烦告知连群众自己都能倒背如流的地灾防治注意事项。哪怕受到的是群众的不理解、不耐烦，我依然乐此不疲。因为面对地灾防治工作，宁愿听千万次的骂声，也不愿听一次哭声啊!

7、中国导弹之父钱学森曾是美国麻省理工的学院教授，当中华人民共和国宣告诞生的消息传到美国后，一种强烈的愿望催促着游子的心——快回到祖国的怀抱吧，是为“母亲”奉献的时候了!——可是美国一系列的政治迫害接踵而至，阻挠，监禁，拦截......但一切的一切都无法挡住执着的步伐，终于钱学森跨越千山万水，排除千难万险，踏上故乡的土地，为中国航天事业开启了明天。你若问什么驱动他于荆棘丛生中归来，我想，那是责任，对祖国的责任，是心底强大的信仰。

8、当我的角色是一名婴儿时，而我的责任是快乐的长大，在父母的依偎下茁壮成长；当我的角色迷迷糊糊的变成一名幼儿时，我的责任也随之改变了。虽然我还是快乐的成长着，但那个责任也随之加重。当我的角色忽然变成一名小学生时，那责任就压到了我的肩膀，似乎从现在开始我就要担当起什么！当我的角色不知不觉地变成了一名中学生时，我就有点不知所措，责任也在六年之门突然增加了许多。我不再像以前那样无忧无虑，而是喜欢多愁善感，喜欢思索着未来。小时候那样的放纵和无所谓，到现在的矜持和在意，伸手想去抓住，却只抓住记忆的碎片。

9、开学第一课：幼儿园、小学如何预防新冠状病毒动漫科普视频

10、公民的担当是要勇于对违反社会公益道德的行为说不，用自己的民主权利表达自己的民主意愿。人如果能够担负起社会所赋予担当的责任。

11、(2)需要各国人民间的相互信任、共同担当。

12、心是一盏灯，用责任点亮它，梦想之帆就能远航!心是一扇窗，用责任打开它，就能透进绚烂的阳光!我是教师，我心有爱。

13、(3)劳动创造价值，具有敬业精神，才能成就一番事业，实现自己的人生价值。

14、(400题)“不忘初心、牢记使命”知识竞赛试题库

15、(1)人的一生多数时间要在工作中度过，在工作中服务他人、服务社会。

16、何谓担当?作为我个人而言，有着两层理解：第一是要坚持原则;第二是要认真负责。敢于担当就是忠诚履责、尽心尽责、勇于担责。当前，全面建成小康社会进入攻坚期，深化改革进入深水期，新的形势任务对检察队伍提出了更高要求。要做到面对大是大非敢于亮剑、面对矛盾敢于迎难而上、面对危机敢于挺身而出、面对失误敢于承担责任、面对歪风邪气敢于坚决斗争。在全国政法工作会议上指出，政法队伍要敢于担当，面对歪风邪气，必须敢于亮剑、坚决斗争，绝不能听之任之;面对急难险重任务，必须豁得出来、顶得上去，绝不能畏缩不前。这是对担当精神的科学阐释，指明了在什么情况下要敢于担当，具有很强的现实针对性，每一个检察干警都应该认真领会、自觉践行。

17、②每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。

18、(1)消除贫困，让人们都过上繁荣和充实的生活；

19、责任重于泰山，只有勇于承担自己的责任的人才会受到人们的尊重和爱戴，才会使自己走向成功。而一个不负责任的人在人们的眼中却比一颗沙粒还要渺小和可悲，必将受到人们的谴责，也注定会使自己走向失败。

20、面对艰涩内容 科学施策：我录制的两节课是选修2《经济学常识》的开篇，对高二的学生而言，内容艰涩难懂。教师讲授的难度非常大。在准备课程的过程中，我翻阅了大量的关于亚当斯密的资料，从历史和现实的角度去解读亚当斯密，去寻找他与学生的共鸣点。我通过建立思维导图让学生明确课程内容的逻辑结构。我还把自己多年形成的教学策略应用于课堂，化繁为简，由浅入深，高质量完成了教学内容的录制任务。

21、②要把握自己的个性特长，清楚自己适合做什么 

22、(1)我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，坚持以我为主，兼收并蓄。

23、我们现在作为一名学生来讲，我们的责任是什么？担当起什么样的责任？这都是我们成长道路上的考验。责任，有的重如泰山，有的轻如鸿毛。但，无论声么样的责任，它就是我们应担当起的责任。每个人的角色不同，所以要担当起的责任也就不同，责任的大小也就不同。我们越是成长，担当起的责任也就越大。

24、(4)趁现在，趁年轻，勇往直前，朝着既定的目标，去想、去做、去体验、去搏击风浪、去迎接考验。

25、中国“地质之光”李四光是我的偶像。在新中国百废待兴，亟需石油能源时，67岁高龄的他亲自主持石油普查勘探工作，以他自创的地质力学为理论基础，指出石油勘探工作应该打破“偏西北一隅”的局面，“到新华夏构造体系的坳陷带找油”。在他的理论指导下，勘探队在很短的时间内就先后发现了大庆、胜利、大港、华北、江汉等油田，一举摘掉了“中国贫油”的帽子。时至今日，这依然是那个时代最振奋人心的标志性图景。是什么让一位年近古稀的老人能够孜孜不倦地为祖国寻找石油，正是铭记于心的责任和为国分忧的担当。

26、一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情席卷神州,波及全球。我们看到了生命的光辉与伟大,我们看到了生命的脆弱与卑微,在这场战役中，我们也看到了世间万象，人间冷暖，自然伟大，生命本真。

27、每个人都有生而存在的意义，从一定程度上说，那就是一个不断成长的过程。我们常说人不能没有担当，可担当重于泰山时，时间的长短就会变得刻意而深刻。人们无法消磨时光的漫长，于是主观的把它分割成或长短不齐的片段一昼夜是一天。一个四季的轮回是一年。从这些的片段中，人们细致地规划自己的人生。担当在某种程度下，就是担子;男女老少都是挑夫，谁也无法卸下。我们要做的，就是如何把它担的更好、更平稳。当担当过重，人们便开始爬，以一种最坚强、最敬畏的姿式，与人们所共同拥有的这片土地贴的更近!把尘埃和充满坚毅的汗味，一起吸进肺里，目光如猎鹰般紧盯着前方，因为如此，即使是爬，人们也很伟大。所以，永远也不要嫌弃你所担当的，就算是累，也别放弃。要知道，无担当，不人生。

28、(1)人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题。

29、(3)中国用有限的资源，基本解决了世界上约五分之一人口的温饱问题，让七亿多人口摆脱贫困。

30、我心里猛地被撞了一下，往昔外婆陪我哭陪我笑，风雨同舟，现在是我担当起让她重拾温暖热爱生活的时候了。

31、责任的担当，源于对学生全身心的爱，源于对学生健康成长的那份沉甸甸的责任。面对煤气中毒的宫欣母子，我和于永萍老师、梁延华老师一起组织了“让爱更多些”的主题班会，向他伸出援助之手，给他更多的温暖和力量。生活给了他磨难，他在我们帮助中学会了担当，每天放学后，宫欣都帮助母亲按摩，洗脚，在他的努力下，母亲终于康复，身为教师，我们欣喜!

32、(1)回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来的伤痛难以忘却。

33、［细分行业领域］5篇第二批“不忘初心，牢记使命”主题教育理论学习中心组研讨读书班活动发言材料

34、打铁还需自身硬，铁肩才能担道义。如何做到敢于担当，我认为：

35、初中一年级上期，父亲终于能抽空来学校参加家长会了。我开心极了。可意想不到的是，他竟然扑在桌子上睡着了。为此，我难过了好久。老师每跟我谈起这件事，也总是说：“你爸呀……”

36、是的，因为青春肩负责任，我们用青春的汗水浇灌五彩的.宝石花；因为青春肩负责任，我们每一个中油人无不在自己的工作岗位上辛勤耕耘；因为青春肩负责任，中油的事业才会在我们一代一代的中油人手中传承，而我们的青春也因肩负的责任而闪烁着光芒！

37、学习为什么应该成为我们的一种生活方式？(P69)

38、(2)寻求共同增长点，努力探索与建立新型发展合作机制；

39、(2)用开放、包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进文明交流。

40、当今世界的特点/现状？当今世界是一个怎样的世界？P3-4

41、二是完善措施，认真履行组织推动责任。反腐倡廉必须常抓不懈，拒腐防变必须警钟长鸣，关键就在“常”、“长”二字，一个是要经常抓，一个是要长期抓。作风建设永远在路上，在基层，就是要贯彻落实好中央和地方各级文件精神，完善制度，细化措施，构建党风廉政建设的常态化机制。