对祖国的赞美和热爱的句子(82句)

对祖国的赞美和热爱的句子

1、(1)(毕业)(技术)(师范)(路费)(磨灭)        (2)(描绘)(彩排)(糖果)

2、(2)作者主要从蓑毛、身体结构、长喙、脚四个方面来介绍白鹭的外形。

3、海郎放生花石斑——花石斑报答海郎——海郎、花石斑结为夫妻——龙王发怒——海郎被抓——望夫成石

4、(1)请根据课文内容，在括号里填上合适的关联词。

5、                                     3 桂花雨

6、(2)读第③④段，圈出描写父亲动作的词语，描写父亲动作的词语：推开 拔出  爬起  揩去 唱  系  带

7、我的摘抄卡：倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉；似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。  

8、水手们：疑惑————欣喜————犹豫————释怀

9、　　No.82在人的一生中，要感恩父母，是他们把我们带到了这个世界上，给了我们无私的爱和关怀，却不图回报。

10、《鱼我所欲也》文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

11、结合“速读小贴士”，快速阅读课文片段，完成练习。

12、运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

13、读句子，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。

14、(1)读一读，选择朗读停顿合适的句子，画上“√”。

15、(2)月亮的足迹无处不在，课文中孩子们不断追寻月亮的踪迹，表现了他们天真烂漫、活泼可爱，对美好事物的热爱和向往之情。

16、描绘秋江的爽朗和澄清，也恰好体现作者怡然自得的心境的句子：清风徐来，水波不兴。

17、自七岁开始——十二三岁——1980日本访问回来后

18、我的摘抄：《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后，再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。

19、陶渊明接着说：“禾苗每时每刻都在长高啊！只是我们肉眼难以看清；学习也是如此，知识的增长，也是一点一滴积累的，有时连自已也不易觉察到，但只要你持之以恒，勤学不已，知识就能越积越多。

20、(1)更(gēng   gèng√)加      打更(gēng√   gèng)

21、通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的一句是：桑之落矣，其黄而陨。

22、(1)(粉碎)(领导)(2)(不计其数)(坚持)(3)(拐弯)(迷惑)

23、英勇非无泪，不洒敌人前。男儿七尺躯，愿为祖国捐。

24、理由：“贼头贼脑”“不可驯”不是嘲讽，而是作者运用明贬实褒的写法。

25、爱国在不同时代有不同的内容。上世纪初的爱国青年，投身于反帝反封建的爱国浪潮中。四十年代的爱国青年，是进行抗日救国的斗争。五十年代的爱国青年，是参加抗美援朝，保家卫国。现代的青年学生，正处和平年代，祖国又正日益强盛起来，我们该怎样爱国呢？

26、民族建筑：金碧辉煌的殿堂 玲珑剔透的亭台楼阁  象征着热闹街市的“买卖街”  象征着田园风光的山乡村野   仿照各地名胜建造  根据古代诗人的诗情画意建造的。

27、                                                                              

28、《桃花源记》中描写桃花源中人幸福生活的语句：黄发垂髫，并怡然自乐。

29、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人？

30、海郎A.惊喜交加      她跪在地上，C.苦苦哀求道:    D.气势汹汹地上了岸    龙女 B.望眼欲穿地等着

31、这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

32、通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的一句是：桑之落矣，其黄而陨。

33、江水侵云影，鸿雁欲南飞。朱熹《水调歌头隐括杜牧之齐山诗》

34、孟、范初相见——孟、范结为夫妻——范喜良被抓——孟姜女寻夫——孟姜女孟姜女哭长城

35、        ——(心中沉吟)——(看到中国地图样的绿菜地)

36、1980日本访问回来后——读万卷书——会挑选会比较。

37、人们都说，背上行囊，就是过客；放下包袱，就找到了家乡。其实每个人都明白，人生没有绝对的安稳，既然我们都是过客，就该携一颗从容淡泊的心，走过山重水复的流年，笑看风尘起落的人间。

38、写女子在无奈下与男子约定婚期的句子是：将子无怒，秋以为期。

39、(3)短文两次写到了父亲的笑，联系上下文，推测父亲当时可能在想什么。请写在文中的横线上。

40、兴高采烈      足智多谋      呕心沥血 

41、我荣幸地从中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。

42、 (3)写“大作品”时，冰心先生豪恸大悲；吴文藻先生病逝时，她把泪藏在心里。从中你感受到冰心是个怎样的人？

43、表现诗人嫉恶如仇、不同流合污的诗句：宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。

44、《渔家傲·秋思》中抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情且表达了主旨的诗句是：人不寐，将军白发征夫泪。

45、①给小鸟搭铺安家   ②淡水匀给小鸟喝   ③鱼肉分给小鸟吃

46、我发现写句子时，用上成语更精炼，用上俗语更生动活泼。

47、(2)                                                          

48、《观沧海》一诗中描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。

49、那只可爱的小狗在绿油油的草地上尽情地玩着，一会儿在愉快地翻滚，一会儿在幽静的小道上尽情的奔跑，一会儿绕着草地跑圈圈，玩耍得忘乎所以。

50、示例：我抄写了课文第8自然。黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。

51、《离骚》中表明自己因为德行美好而遭到小人诽谤的两句：众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。

52、北京市历年模拟考试作文优秀标杆文——2015届(43)

53、　　No.23我不是诗人，也不是歌唱家，既不会用精湛的词藻来赞扬父母，也不会用唯美动听的音乐来歌赞父母，我只能用点滴行动来感恩父母。

54、《论语》中强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：三人行，必有我师焉。

55、注意“祭”字的右上部分是横撇、捺。(书写略)

56、　　No.2纵使是丹青高手，也难以勾勒出父亲您那坚挺的脊梁：即使是文学泰斗，也难以刻画尽案亲您那不屈的精神；即使是海纳百川，也难以包罗尽案亲您对儿女的关爱！

57、王维在《使至塞上》一诗中，以比喻表达诗人惆怅，抑郁心情的语句是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。

58、                              25 古人谈读书

59、A.作比较     B.列数字    C.打比方    D.举例子

60、下列表述不正确的一项是(B)     错误理由：不是比喻，而是拟人的修辞手法。

61、(写作指导)疾风知劲草——病毒威胁下的青年

62、(1)(精巧)(美中不足)   (2)(寻常)(忘却)   (3)(爱慕)(恩惠)

63、杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。

64、《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。

65、《生于忧患，死于安乐》中总结全文，归纳中心论点的句子是：然后知生于忧患，而死于安乐也。

66、读古诗，判断下列说法的正误，正确的画“√”,错误的画“X”。

67、牛郎为牛挑草地，筛干草，刷牛身，赶牛虻，扫牛棚。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。从牛郎做的这些事中可以看出牛郎照看那头牛挺周到。

68、(3)就在我们身后袅袅(liǎo  niǎo√)       (4)嫦(娥√   蛾)四号

69、(2)浙江的越剧□、安徽的黄梅戏□、河南的豫剧□，在这次会演中都带来了新剧目□。

70、示例1我的问题：为什么进入太空之后,即使关掉发动机,火箭仍可以继续前进?

71、爱国主义是我国各族人民团结奋斗的光辉旗帜，是推动我国社会历史前进的强大动力，而爱国教育无疑是最重要的教育！

72、我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手摸一摸它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

73、宋代著名词人苏轼在《水调歌头·明月几时有》的下阕开头描写月光流转的名句是：转朱阁，低绮户，照无眠。

74、(1)读一读，圈出体现海力布心情变化的词语。

75、一般就在部分之中;谁不属于自己的祖国，那么他也就不属于人类。

76、(4)根据课文内容，结合自己的想象，和同学演一演牛郎和老牛亲密相处的情景，请大家评一评。(略)

77、我选择第①个问题与同学交流。我的阅读体会：我知道地道由大洞、小洞、气孔、出口等部分组成。看到这样的构造，我想说：地道构造真合理，既能用作打仗，又能满足人们的生产和生活需求，冀中人民了不起。

78、写女子在无奈下与男子约定婚期的句子是：将子无怒，秋以为期。

79、中华崛起炎黄儿女生百福，民族团结歌舞升平纳千祥!

80、通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”

81、(2)读着“山一程，水一程，身向榆关那畔行”，感受到将士们身离故乡很远，行路很艰难；读着“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声”，仿佛听到嘈杂的风雪声，看见风雪交加。此时，词人也许回想起故园的刮风声，下雪声，风雪夹杂声，这样写抒发了作者浓烈的思乡之情。