普希金简介资料(29句)

普希金简介资料

1、《葡萄牙红衣主教的墓碑》罗塞利诺·安东尼奥(意大利文艺复兴时期雕塑家) 

2、作者回忆这两部书的影响，实际是在谈论“普希金诗歌”。作者对普希金作品的阅读接受过程与年龄线索平行推进，两者同样清晰、显著。从五岁到自传结束，也即自认为童年结束标志的七岁，这三年中，女诗人以对普希金诗歌的阅读体验，串联起了对童年精神生活的片片记忆。

3、   《普希金的信笔画》—1980年，莫斯科艺术出版社出版，齐亚夫洛夫斯卡娅编选；

4、其实，这三张王牌不过是一种谣传，格尔曼致富心切，千方百计，费尽心机，不仅杀死了丽莎的祖母——伯爵夫人，还使得知真相后的丽莎小姐也深感爱情的破灭而自杀，格尔曼本人也因在赌场上输了个精光，在绝望和悔恨中拔刀结束了自己的生命。

5、   《肖像画家普希金》—1946年，苏联国家文学博物馆出版社出版，艾弗罗斯编选；

6、普希金早年的诗充满了生机。1816年他的诗的风格突然转变了，哀歌成为他最主要的作品。1817年普希金毕业，他在彼得堡的外交协会任秘书。他经常去剧院，参加阿尔扎马斯的会议。在此期间，他深深地被以后的十二月党人及其民主自由思想所感染，参与了与十二月党人秘密组织有联系的文学团体“绿灯社”。这个团体与当时贵族中反对沙皇专制的团体有一定的联系。虽然普希金没有参加他们的政治运动，但他与这个运动中的许多人是好朋友，他写的讽刺短诗受到了这个运动的影响。在这段时间里创作了许多反对农奴制、讴歌自由的诗歌，如《自由颂》(1817年)；《致恰达耶夫》，(1818)年；《乡村》，(1819年)。他也一直在写一部童话叙事长诗《鲁斯兰与柳德米拉》，故事取材于俄罗斯民间传说，描写骑士鲁斯兰克服艰难险阻战胜敌人，终于找回了新娘柳德米拉。普希金在诗中运用了生动的民间语言，从内容到形式都不同于古典主义诗歌，向贵族传统文学提出挑战。1820年5月他完成了这部长诗。但当时的批评界对它的评价非常坏。

7、《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。诗中阐明了一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福美好的。生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。第二节，诗人表达了内心永远向着未来的积极人生态度，并告诉人们，当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。这是诗人人生经验的总结，也是生活的真谛。

8、瓦·安·茹科夫斯基(1783—1852)|51

9、而《致大海》一诗决定了她日后对自然界中具有审美价值的景物的偏好：

10、博物馆奠基仪式于1898年8月17日举行，沙皇尼古拉二世携家人出席。最初叫作“亚历山大三世精品艺术博物馆”。

11、谢·伊·穆拉维约夫—阿波斯托尔(1795—1826)|81

12、莫斯科大学教授伊万茨维塔耶夫肩负筹建“亚历山大三世精品艺术博物馆”的重任，发起的社会捐赠，并成为第一任馆长。1897年，涅沙耶夫·马尔索夫共花费了200多万卢布，为博物馆购买了第一批古埃及的文物古迹和许多许多珍贵的复制品，多亏了他，博物馆的藏品才从世界著名的古代艺术品中脱颖而出。

13、                               前言节选

14、叛逆青年、战斗英雄、忏悔的贵族丨列夫·托尔斯泰壮阔如史诗的一生

15、2018文学考研人最合理的备考策略！(值得收藏)

16、我的童年是跟着普希金一个脚印、一个脚印地走过来的。

17、《彼得大帝的黑奴》是一部长篇小说。普希金1827年7月动手写作，1829年，这部小说的两个片断曾在文集《北方之花》上发表。可惜普希金早逝。这部小说没有写完，连书名也没有确定，《彼得大帝的黑奴》这个书名是他死后别人加上去的。

18、《上尉的女儿》是俄国作家亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金创作的中篇小说，首次出版于1836年。

19、理由之一：在我悲伤时可以使我振奋。有时因成长的烦恼，我几乎快要放弃。那种悲伤的感觉就像被狂风暴雨洗礼了一般。脑中闪现的全是失望，甚至还有绝望。可当我想起了普希金，想起了“假如生活欺骗了你”，就如看到暴雨后那若隐若现的彩虹，心情慢慢平静，最后依旧阳光灿烂。“不要悲伤，不要心急，忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。”不错，普希金那迷人的文字不正诠释着阳光总在风雨后的真谛吗？

20、亚·谢·格里鲍耶多夫(1795—1829)|62

21、《我的普希金》为我们展示了一个现代传记模式的新鲜样本，它对俄国20世纪自传文类的发展应当是一个突出的贡献。不仅如此，通过《我的普希金》，我们得以从传主——茨维塔耶娃的童年时代出发，探析她人格形成和个性发展的全过程，领悟这些因素对她成年以后的生活与创作产生的影响。这样一来，我们对她才会有更完整、更深刻的认识。

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23、在回忆童年时代早期与普希金相关的一切时，茨维塔耶娃的笔调是那么温馨、沉醉。到了“普希金纪念像”一章，普希金更像是质地坚硬的花岗石，作者对普希金的认识从平面走向了立体——他是普希金广场上的“普希金纪念像”：

24、与一般的传记不同，茨维塔耶娃强调的是她的个人生活，尤其是她的个性的历史——以强烈的主观视角来考察“我”的成长历程，彰显着浮出于时代水平面上的“我”。

25、教育学专业，课程包括：科学教育活动的理论与方法、专业教育、专业创新和科学教育活动、科学教学研究方法论、教学和创新活动中的信息通信技术、世界高等教育机构、教育学领域术语、教育交际的技术、网络教育技术、科学教学活动质量管理技术、远程教育的理论与实践、现代教师教育的发展趋势、教育研究人员的个人和专业发展。

26、这部自传少有一般自传的严肃、平板和臃肿，它收放自如、灵气四射。饱经磨难的茨维塔耶娃竟然将儿童的禀赋保持得这样完好，她观察、描绘到一些不易被大多数人所发现的时代内容，并对这些内容作了纯净的，也是深刻的透视。

27、女神的高贵是怎样炼成的｜仰望“俄罗斯诗坛的月亮”阿赫玛托娃

28、然而，她也是一位命运多舛的诗人。少女时期，她的母亲、父亲相继去世；青年时代，小女儿因饥饿死于孤儿院；流亡国外的十七年中，饱尝物质上的贫困，同时被白俄侨民社会排斥，倍受精神孤寂的煎熬；步入中年，留在国内的妹妹被捕，当她历尽千辛万苦回到日思夜想的故土后，四个月内大女儿与丈夫先后被捕入狱，丈夫被苏维埃政权处决；卫国战争初，她与儿子一道被疏散到大后方，她不久便因彻底绝望而自缢身亡。