幼儿教育家陈鹤琴名言(52句)

幼儿教育家陈鹤琴名言

1、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

2、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

3、15)当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的具有自己的志向自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。

4、那么活教育是怎么教学的？比如下雪了，把各种课程融入一个单元里，下雪是一个自然的现象，那么围绕这个自然现象应该做哪些工作呢？(幼儿教育家陈鹤琴名言)。

5、鼓楼幼儿园的教学活动是从单元教学开始。在室内活动中，环境和玩具实际上有暗示和刺激的作用，设置丰富的环境和玩具，可以让幼儿从中选择，引导幼儿。

6、在郭秉文的招揽下，蒋梦麟、陶行知等一批留美学者相继到来，他们深受美国进步教育思想和杜威实用主义教育学说的影响，在校内大力推动新教育运动，举世瞩目。(幼儿教育家陈鹤琴名言)。

7、陈鹤琴先生提倡“活教育”，这不仅对学龄前幼儿的学校教育有开创性的指导意义，对于家有学龄幼儿的家庭教育也有重要的教育示范作用。分享名言如下：

8、30)我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来！幼儿教育名言名句没有惩罚的教育是不完整的教育。

9、1920年12月26日凌晨2点09分生的；生后2秒钟就大哭，一直哭到2点19分，共连续哭了10分钟，以后就是间断的哭了；　生后45分钟就打呵欠；生后2点44分，又打呵欠，以后再打呵欠6次……

10、1923年秋，陈鹤琴在自家寓所里创办了中国首个幼教试验基地——南京鼓楼幼稚园。自此，他家的客厅成了12个流浪儿的课堂。

11、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。鲁迅

12、10)用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。

13、*不仅言语行动，你要以身作则。就是你的态度，你的思想，也要以身作则。你是一个悲观的人，看事物都用悲观的眼光去看，那小孩子的态度也一定是悲观的；若是你的态度是乐观的，那小孩子的态度也会乐观的。(以身作则涉及各个方面)

14、而这些内容实际是在一日生活里面在进行：餐点、静息、音乐、故事、儿歌、游戏、社会、自然、表现、工作，生活中自然教育无处不在。儿童的认知生活从自己的生活需要开始，身体部位、卫生习惯、动物植物自然现象、时间节气、天气特点，还有观察动植物生长规律，养和培植的方法等等。

15、幼稚教育是一切教育的基础，因为它的对象早于学龄儿童。它的功用，正如培植苗木，实在关系于儿童终身的事业与幸福，推而广之，关系于国家社会。

16、●小孩子生来是无知无识的，不知什么是好，什么是坏。他的一举一动可说一方面受遗传的影响，一方面受环境的约束，受教育的支配。小的时候，环境中最重要的因素是父母，教养中最重要的因素，恐怕也是父母。

17、同年，陈鹤琴撰写了另一本巨著《家庭教育》，

18、4)清晨，迎着第一缕阳光，我最想看到的就是你们的身影，最想听到的就是你们的声音。我愿意你们像小鸟一样唧唧喳喳的围在我身边游戏，亲爱的孩子们，知道吗？只有快乐，我才会快乐。

19、主要不靠嘴教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。

20、*做父母的，当小孩子做错了事情的时候，应当重责其事，轻责其人。(对事少怼人)

21、在鼓楼幼稚园的开办过程中，陈鹤琴的幼儿教育思想理论也逐渐总结出来，在他看来：

22、简单、凝练童话往往蕴涵着丰富知识和深刻道理。

23、*不要骤然命令小孩子停止游戏或停止工作。小孩子不仅喜欢做事的途径，也喜欢着做事的结果。我们现在骤然叫他半途终止岂不是剥夺他对于做事成功的快乐，岂不是使他养成一种有始无终的坏习惯吗？(不要打断孩子)

24、7)不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。夸美纽斯

25、21)如果把幼儿比喻为人生的春天，我们犹如季节之神，每天迎着朝霞播种，踏着夕阳收获，带领孩子顺利度过每一天，肩负重任。从师之路平凡，但却让我们深深地体会到平凡中的辉煌。岁月可以剥蚀我们有限的生命，却带不走我们一路留下的欢歌笑语，也带不走对孩子们无尽的祝福。尽管我们只是点点滴滴的雨露，但在阳光下却折射出夺目的光彩，我们的人生平凡而又辉煌。

26、   我们做父母的一面事事要以身作则，一面处处要留心小孩子所处的环境，使他所听的、所看的都是好的事物。这样，他自然而然也受了好的影响。

27、严酷纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险时候才施用。——夸美纽斯

28、是陈鹤琴先生用808天观察记录“婴儿传记”的核心。

29、  做父母的，当小孩了做错了事情的时候，应当重责其事，轻责其人。

30、18)严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯

31、这个生活实际上是我们未来生活的雏形，它已经接受了儿童的主体意志，也有受到成人文化的影响来形成一种新的生活态势。因此儿童是人生的开始，我们的教育是有目的的，教育儿童是教育的主体，教育的目的是儿童的生活可以自主。

32、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

33、当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基

34、15)对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。陈鹤琴

35、习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。

36、陶行知、陈鹤琴追求生活里的教育，也就是在自然里的教育，自然+社会里的教育，包括了自然教育。教学的一致性不是游戏和教学两张皮，要做到教、学、做合一。

37、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

38、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

39、做父母的不可常常用命令式的语气指挥他们的小孩子。如果必定要命令小孩子的时候，那么一定要叫小孩子服从的。

40、*小孩子是好游戏的，是好模仿的，是好奇的，是喜欢成功的，是喜欢野外生活的，是喜欢合群的，是喜欢别人赞许的。(小孩子的天性，教育要根据孩子的成长特性来施展)

41、  小孩子在家里，一定要有相当的东西玩，相当的事情做，要晓得不玩不做，不会发展的。

42、在鼓楼公园西边新村中，有几亩空地，满布着绿草短树，一所矮矮的平房，放着几多运动器械，玩具恩物等。

43、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限可能性，需要父母加以挖掘和引导。

44、信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。

45、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

46、儿童教育，既然这等重要，我们实施儿童教育的时候，究竟应当从什么地方着手进行?照我个人看来，关于儿童教育的根本问题，可分作两层来讲。

47、经过长达808天的观察实验，他用文字和照片留下十余本详细记录。根据这些一手资料他写出了中国最早的一批本土化儿童心理与儿童教育研究著作，特别中国儿童心理学的奠基性著作《儿童心理之研究》，不但在1949年之前一直是权威著作，就是在近一个世纪后的今天，陈鹤琴运用的儿童早期发展的追踪研究仍然被视为典范。

48、19)儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。鲁迅

49、健康是事业之母，这是谁都承认的，如果身体不好，就是有了满腹才能，也不能做出什么事业来，所以讲到儿童教育，健康和发育就是第一个根本问题。关于这个问题，可分作心理和生理的两方面来讲。

50、陈鹤琴提出：教师首先应该转变教学思想，进行自我改造，后改变教学方法、教学手段、最后从本质上进行转变，不再做旧教师，而是应该做一个人民的教师，只有这样才可以更好的推进我国教育事业的快速发展。

51、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。