教师教育名言警句励志(99句)

教师教育名言警句励志

1、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……

2、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。

3、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。——(法)罗曼·罗兰(教师教育名言警句励志)。

4、文化教育重在一个“及”字，重在一个“小”字，即便每天从琐事着手。

5、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。——《素质教育观念学习提要》

6、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

7、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

8、优秀教师个人风采励志格言，由www.rijile.com为您整理分享。

9、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言对联》

10、                                        ——杜政琦(教师教育名言警句励志)。

11、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石阶，承受着学生步步踏实地向上攀登。

12、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。

13、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

14、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

15、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。

16、父母给了我生命，您给了我智慧，使我得以健康成长。

17、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。

18、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

19、没有种不好的庄稼，只有不会种地的农民。没有教不好的孩子，只有不会教的父母。

20、 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

21、兢兢业业工作中，高高兴兴日常生活，光明磊落为人处事，一丝不苟办事。

22、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。

23、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

24、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。

25、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

26、 我们的班主任，是我遇到的最正能量的班主任。他总是用昂扬的语气激励我们，而不会打击我们的自信心，让我们学会自信。“你不试试，永远不知道自己的能力有多大。”这是我们班主任说的，他鼓励我们要勇于尝试，大胆尝试，付诸努力。他不会放弃任何一个同学，他鼓励我们说“走的最远的不一定是走的最快的”。遇见这样的班主任，很幸运。  

27、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

28、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

29、 “憨”体现在两个方面：一是外表上，一看就是个“老实人”，二是传道授业时“憨厚可爱”。

30、让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。

31、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

32、把课堂还给学生，让课堂焕发青春活力，关键就是关注学生。

33、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。

34、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

35、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。

36、追求主动发展，专业发展和不断自我更新的教师，才是真正的教师。

37、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

38、 他总是打趣地说，我就是个俗人。可在我这里，他一点儿都不俗，他非常伟大，这可不是吹捧，而是认真地诉说。

39、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。

40、10用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

41、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。

42、“一时的冲动，可能毁掉一生的前程；智慧的理性，才是人生大厦的支撑。”这是体育班长晓宇献给自己与同学的富含哲思的警世醒言，对处于青春期的同龄人尤其具有教育意义。

43、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

44、学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。——(美)莫·L·比格：《学生学习的客观规律》

45、我们要提出两条教育的诫律，“不要教过多的学科”;“凡是你所教的东西，要教得透彻”。——(英)罗素

46、                                        ——冯亮源

47、谢爱萍老师，全国中小学外语教师园丁奖获得者、陕西省省级学科带头人、陕西省教学能手，是延安市实验中学建校初期选拔的第一批教师中的一员。实验中学为她提供了施展才华的平台，而她为学校的发展不懈努力添砖加瓦。曾参与了初中两届、高中三届学生的培养，这些学生有的已经就业，有的在院校读书；有的在国内，有的在国外。真可谓“桃李满天下”！

48、                                         ——王泽如

49、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

50、10书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。

51、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；

52、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。

53、　　 事勿忙，忙多错;勿畏难，勿轻略。(张富菊)

54、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。

55、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

56、学校是个应用心理学的实验室。——(美)杜威

57、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

58、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。说理是对儿童的真正办法。爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

59、　　 学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己。(王雅莉)

60、在碰撞、痛苦、困惑和改变中，成为有智慧、有风格、有个性的新型教师。

61、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

62、“牵手真爱，满怀理想热诚；一路欢歌，微笑温暖前行。”这是被称为“咏絮之才”的才女杨伟伟的带有温度的励志语。

63、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。

64、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。

65、创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。

66、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。——李吉林

67、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

68、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。

69、小马老师非常地善解人意，悉心教导着我们。我们偶尔走错了路，她便化作路标为我们指明正确的方向，让我们在人生漫漫长路上一路向前；她也会在我们前行时遇河搭桥，逢山开路，不惧未来的困难。

70、　　 不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。

71、孩子的“真实”比“做出来的真诚”更可爱。月亮从不为自已不是星王而从天上掉下来，相反，它处于一种非常美妙的格局中：这便是众星拱月。

72、筷子兄弟在《老男孩》中曾唱道：“那是我日夜思念深深爱着的人啊，可是我该如何表达，你还记得我吗？”多年后，当我们回忆起那“兵荒马乱”的高中生活时，是否也会对“老班”日夜思念？多年后，当老班回忆起他的“桃李”们时，是否脑海中也会浮现出我们的名字？

73、保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。

74、用我的真诚执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

75、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

76、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。

77、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

78、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

79、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。

80、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。

81、您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。

82、养成教育是管一辈的教育，是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育紧密相关。

83、以率先垂范的品格，激励学生；以广博精深的学识，丰富学生；以循序渐进的诱导，引领学生。

84、教育儿童通过周围世界的美，人的.关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

85、只有群众和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

86、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。——《语文课程标准》

87、今天的教育就是明天的国力，四年的教育要为四十年奠定基础。

88、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。

89、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——(前苏联)赞科夫

90、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划毋宁展个性。

91、品德教育虽然不是教育的唯一目的，但却是教育的主要目的。

92、  他很有耐心，我们不会的题，他会不厌其烦地再讲解一遍。

93、永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。

94、贫穷是教育资源，富裕是另一种更高级的教育资源。更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺。如果没有高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。

95、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是培根教育。

96、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——(德)贝多芬《贝多芬语言》

97、  他很少用两侧的黑板写字，因为他怕教室两侧的同学因反光而看不清黑板上的字。 

98、 “现在我们通报一下昨天的扣分情况，具体到个人的请自觉站起来，班长记下名来，安排干活。”没错，这是我们日常经历的事情，每当我们听到这个消息的时候，便感到一阵心寒。