用戛然而止造句(53句)

用戛然而止造句

1、远天翘首望，春日故乡情。三笠山头月，今宵海外明(杨烈译)(20) 

2、可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情。

3、a.注意书信的格式。b.要写出真情实感。c.抒情和叙事相结合。

4、　　读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“_”。

5、选出书写有误的一项：(    )。           

6、(4)鉴赏语言，注意从作品实际出发对人物语言的个性、作者运用语言的风格进行具体分析。

7、   ①从主题上看，能更好地深化主题。如《药》，华小栓、夏瑜的死(悲剧)，揭示了辛亥革命的不彻底性——没有发动群众。

8、C.有何效果或作用。结合具体语句将此种修辞或表现手法的一般表达效果，加以说明，并注意联系主题思想。

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10、课文通过作者结合自己的经验和亲身经历，从失败时不气馁，并要善于吸取教训、总结经验，以及学习需要坚持不断的努力两个方面说明了聪明在于学习，天才在于积累的道理。 

11、②明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合环境描写的作用，可以按如下思路展开思考：环境本身(交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛)→情节(推动，暗示，铺垫)→人物(烘托，映衬)→主题(表达，寄托，暗示，揭示)。

12、对偶：结构对称，形式整齐;节奏鲜明，音节和谐;高度概括，富有表现力;使词句有音乐感;表意凝练，抒情酣畅。

13、    B烘托人物形象。自然环境往往是作家为了表现人物丰富的心境、复杂的性格而设置的，从而显露其性格。

14、(2)你认为第六两句诗哪两个词用得妙？为什么？

15、日本和歌是世界上最短的诗歌，选择中国诗歌的“微型诗”作为将其译介成中文的翻译题材，不啻一种诗体上的神合，“三行诗”以“三”为最本质特征，贴合和歌的“数奇”之美。(22)而“三行诗”的创作特点是以最后一句的神来之笔见长，又给读者一种戛然而止的“空寂”和想象的“留白”，用这种题材去翻译和歌，暗合了和歌的“幽玄”。如：

16、虽然这段音乐戛然而止，但是我仍然沉醉在那美妙的感觉中。

17、(10) 川本皓嗣《日本诗歌的传统——七与五的诗学》，王晓平等译，译林出版社，2004年，第191页。

18、                                                    

19、(2)文中一个家喻户晓的典故是：________

20、★是的，聪明在于学习，天才在于积累。这句话是这篇演讲稿的结尾，总结自己演讲的观点。再次强调只有通过勤奋学习，不断丰富积累去获取成功的演讲主题。

21、  要明确语言特色包括词语的表现力，句式特点，语言风格，人物语言的个性化等。其中语言风格有含蓄与直接、淡雅与华丽、庄重与幽默、典雅与通俗、柔美与朴实等；人物语言的个性化指语言符合人的身份、展现人的性格、表现人的情感，有时体现地域特色，有鲜明的地方色彩(乡土气息)等。

22、(1)师傅这会儿正忙得________，他一只手麻利地翻炒这肉片，一只手用刀剁着案板上的青椒。 

23、人最宝贵的是生命，而灾难，却让一个个鲜活的生命戛然而止。

24、  E、如果某场景作为小说主背景，其作用可能是一种象征。

25、(1)流长邈远      时隐时现(2)浮、动；一“浮”一“动”，两个动词写得极妙，使笔下之景动起来，诗人巧妙地借用这种错觉，进一步渲染出了汉江水势的磅礴。(3)对襄阳风物的热爱之情

26、那精瘦的黑汉子话语戛然而止,看到眼前那不堪入目的一幕,顿时毛发尽竖,浑身颤抖不已。

27、小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。塑造人物形象、具有完整的故事情节和具体的环境描写是小说的基本特征，称为小说三要素。考点题型均是围绕小说三要素——环境、情节、人物这一核心。

28、每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。

29、教室里吵吵闹闹的，老师一来，声音戛然而止。

30、读读记记坐落   后殿   生涯     执教

31、    ⑤细节描写：更细腻地展示人物某一特征。如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等。

32、夸张：突出特征，强化感情;烘托气氛，揭示本质，增强感染力。

33、  B、营造特定意境氛围，感染读者或主人公。

34、心理描写:展现人物的内心活动,暗示人物的性格特征

35、听了陈嫣然的话,许焚觉得鼻子一酸,铭感五内的感觉油然而生。

36、答题模式：文章通过(描写方法)的描写方法，如(举例说明)，突出了人物什么样的性格(或形象)

37、黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击!

38、②文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为文章表情达意服务的。

39、蓦然,李鱼的啸声戛然而止,一脸谲诡的冷笑:“如来老儿,你这个微蔑小人,能奈我何?”。

40、A.                 B. 

41、★我很兴奋，立刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。这句话写出了当“我”听说作文被贴在报告栏上时，“我”喜悦激动表现。

42、虽然这段音乐戛然而止，但是我仍然沉醉在那美妙的感觉中。

43、②联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征——达到揭示小说主题的目的。

44、　　把文中画“_____”的句子改为陈述句。(2分)

45、人最宝贵的是生命，而灾难，却让一个个鲜活的生命戛然而止。

46、、同学们能办到的事，我也一定能办到。(改成反问句)

47、あまの原ふりさけ見れば春日なる三笠の山にいでし月かも(古今集·羇旅·40安倍仲麻呂)

48、母亲病重的消息传来，原本快乐的宴会气氛戛然而止。

49、常见提问方式：①概括指出人物的性格特征、品质。②指出小说对人物进行描写的具体方法。③对文中人物进行客观公正的评析(包括人物的艺术价值、审美价值、社会意义)。

50、当老师走进教室的那一刻全班的起哄声都戛然而止了。

51、   (1)体会、琢磨和分析该作品的语言是否简洁、生动、传神、得体，是讽刺还是幽默、诙谐还是庄重、含蓄或深沉的风格，将这种语言风格与文章的主旨联系起来考虑。

52、篇章的意思层次、复杂程度、结构难度，果然多过一个句子吗？句子写不好的人弄长篇，越写越长，无穷无尽的句子，衣冠不整，战败而溃退，如何收容？阅读木心作品的感觉是，句子，仅仅使用句子，是可以说尽世道人心，调理得恰切，何须多言？