亡羊补牢的故事原文(24句)

亡羊补牢的故事原文

1、从前，有一个农夫家里养了十多只羊。白天，农夫会赶着羊群到山上吃草；傍晚，农夫就会把羊赶回羊圈，把羊赶回羊圈后，农夫会清点羊的数量，数量是正确的，那么农夫才会安心地去睡觉。

2、依据课程改革对本学段要求和三年级以段教学为主，抓住关键词在句中表情达意作用，联系上下文理解词义进而帮助学生理解课文内容和表达方法特点，风英确定了如下教学目标：

3、一个小小故事的改变了楚王，改变了楚国的命运，可见这个故事多么有意义，你们愿意把它讲下来吗？(亡羊补牢的故事原文)。

4、第二天早上，农夫准备去放羊，刚走到羊圈，他就发现羊圈上的窟窿变大了，农夫连忙清点了一下羊的数量，发现少了一只，农夫四下寻找着丢失的羊，他找了半天也没找到。在远处他看到地上有血迹，他知道，自己的羊是被狼叼走吃了。

5、叶晨伸了个懒腰，打开书本，正要开始做功课。“哥哥，什么是亡羊补牢呀？”妹妹爬上旁边的座椅，指着桌面上的一本书问。

6、下面，请你自由读课文，注意要读准字音，读通课文。

7、(一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，并不算晚。)

8、同学们通过刚才的学习，你解决了哪些有价值的问题？(“牢)”牢“字字意也有变化。请看大屏。

9、一天早上，下起了大雨。雨水把羊圈冲坏了，羊圈上出现了一个窟窿。农夫发现这个窟窿后，觉得它并不大，就没有立即修补羊圈，他想等到哪天有空了再补。

10、教师用白话讲《战国策》庄辛劝告楚襄王的故事。

11、因为错误的地方不及时改正，会越积累越多，自己不明白的也越来越多。

12、指导：读准多音字“圈”，范写“窿”提示第11笔，“叼”的最后一笔是什么？

13、从此，这个牧民的羊就再也没有被野狼叼走过了。

14、寓言是一种文学体裁，学习寓言的一个目标之一就是通过对故事内容的学习懂得寓言所包含的寓意，从而给学生一些做人的启示。因此，教学中必须考虑寓言的特点以及学习寓言的方法。由于寓言的题目往往是故事的主要内容，因此本课教学从解题入手梳理课文，从而避免了在内容上打转，留出更多的时间让学生习字、读文，拓展运用，这是语文学习最重要的工作。寓意的理解对于学生来说有一定的难度，不能直白的告知。因此，本课教学，以“劝”为切入口，通过学生自身的学习，深切的感悟，将学习文本与追本溯源，学习语言与生活运用有机结合，从而让学生真切地体会到故事所告诉我们道理，并自觉地将它运用到生活中，最终根植于自己的心灵世界。

15、不要成为负能量的传播者，没有人会喜欢整天对着一张怨妇脸。

16、请大家默读1—3自然段。说说第一次丢羊后，养羊人的表现。(出示课文1—3自然段，同学默读)

17、说的真清楚，课前的预习很全面！首先，请大家听课文的朗读，边听边注意生字词的读音。(课件播放)

18、曾国藩被誉为晚清四大名臣，曾创下十年连跳十级的官场奇迹。

19、“你呀你，真是喜羊羊的动画片看多了。”叶晨无奈地笑了，“第二天早上，张三发现羊又少了一只。原来，狼又从窟窿里钻进来叼走了第二只羊。”

20、从前，有一个农夫家里养了十多只羊。白天，农夫赶着羊群到山上吃草；傍晚，农夫将羊儿赶回羊圈，清点对数后，他才安心去睡觉。一天早上，下起大雨。雨水把羊圈冲坏了，羊圈上出了一个窟窿。农夫发现后没有立即动手修补羊圈，他想等那天有空时再补吧。

21、“补牢”的时候，先看看羊圈里的羊是否因耽搁时间太久已经全部死亡，如果不及时补救，那么即便补救了也无济于事了。

22、生：大家好，今天的幸福回忆2分钟由我来主持。今天我要和大家分享的幸福话题为“幸福的课堂”。开学以来，在语文课上你感觉什么是最幸福的？(学生回答)，大家说的也是我的`幸福感受，在幸福的课堂上，让我们学会学习、学会合作、学会帮助。

23、一天早晨，这个牧民去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜间有狼从窟窿里钻了进来，把一只羊叼走了。