激励教师的名言(82句)

激励教师的名言

1、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。——郑燮

2、“不愤不启，不悱不发”意为：学生如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他；如果不是经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他。

3、你一直都是一个聪明的孩子，要是遇到问题能再认真思考一下，那可就太棒了！

4、那些背叛同伴的人，常常不知不觉地把自己也一起灭亡了。——伊索

5、百年大计，教育为本；教育大计。教师为本；教师大计，师德为本。(激励教师的名言)。

6、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

7、循序渐进，不求立竿见影；因人而异，不可千篇一律。(激励教师的名言)。

8、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石阶，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

9、教师应是最优秀的设计师，不仅要为学生传授知识，更要为学生设计人生。

10、　　青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。——加里宁

11、　　俗谚说：“思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运。”

12、“不带半根草去”强调了要无私奉献，有奉献教育的精神和强烈的责任感。

13、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

14、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯

15、德高鸿儒博学，望重英雄豪杰。天时地利人和，用笔如魔，令人拍案叫绝。——佚名《天净沙六首·老师匡焕学》

16、说“有”，是因为在现在的评价背景下，即使老师“会教”，可“教不好的学生”仍然大批量地存在。道理很简单：无论高考还是中考，都是选拔性考试，其目的就是要让一部分学生被淘汰，即被“教不好”——都教“好”了，还怎么“选拔”？

17、那么，究竟有没有“教不好的学生”？李镇西的回答是：“可以说没有，也可以说有。”说“没有”，必须具备两个条件：第家庭教育和社会教育非常理想，只差学校教育这一环时；第“好”的标准不是一个标准，而是针对每一个具体学生，让他在原有的基础上有所进步，这里的进步可能是综合的，也可能是某一方面的。

18、1生活从来没有彩排，每天都是现在直播，真诚棉队每一个学生，无愧于心。

19、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

20、　　伟大的成就往往源自微不足道的小事。每念及此，我总认为世上没有小事。——美国前众议员暨广告业者巴登

21、以道德为圆心，以爱心为半径，画出与人之圆。

22、说错是正常的，老师最喜欢爱说的孩子了。没关系，再说一遍！

23、当上了老师才发现，现实比理想要“骨感”得多。

24、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。--陶行知

25、师者,所以传道,授业,解惑也。唐.韩愈《师说》

26、　　IBM创办人华特生曾说：“成功就在失败的另一端。”

27、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！

28、你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗？

29、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。

30、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

31、秉红烛之德传道，以园丁之请授业，用仁爱之心解惑。

32、1不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

33、10请你大胆地向全班亮出你的观点，说得有道理的我们将给予掌声鼓励。

34、株洲市教育科学研究院职成室主任何文明认为，在很大程度上，“没有教不会的学生，只有不会教的老师”是一种教育理念，或者说是一种教育信念。它告诉我们，要相信任何学生都有可教育的潜能。一个学生没有教好，是暂时还没有找到适合这个学生的教育方法。经常可以看到，同一个学生，换一种教育方法就会取得不同的教育效果，有时同一个班级换一个教师，教育效果也会有明显的不同。

35、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

36、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

37、你是一个有志气的孩子，今天的作业就说明了一点。

38、红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值，春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界。

39、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

40、　　亚里斯多德(Aristotle)：“人的行为总是一再重复。因此卓越不是单一的举动，而是习惯。”

41、点评：老师的话语犹如阳光播洒到学生的心灵，使学生充分感受到老师时时刻刻在关注、关心着自己，并且愿意随时给自己提供帮助。学生感受到了老师的心和他的心紧贴在一起，再大的困难也能克服。

42、生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。李清照

43、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

44、1微笑对待每一个学生，真诚地对到每一个学生，公平地对待每一个学生。

45、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

46、书香君不明白，当老师就当老师，教孩子就教孩子，伟大就伟大，为什么非得拿命来打交道，一定要耗得油尽灯枯才行？

47、10同学样真精神。能不能站起来让老师看看？啊！站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白杨！相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。

48、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

49、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德是学生心灵的明镜。

50、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

51、　　美国布什总统就职演说：“我以圣徒之所望自勉：对关键性事务——整合。对重大的事务——求变。对所有的事务——宽大。”

52、万世师表的孔圣人尚且如此，你让老师们教谁谁成才，可能吗？

53、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

54、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。苏轼

55、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

56、站在三尺讲台，尽职尽责：献一生心血。无怨无悔。

57、@爱因斯坦：学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

58、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……

59、1你真是一个知识渊博的孩子你懂得比老师还多，老师都有些羡慕了，继续努力啊！

60、　　“教育需要理想，需要信念;教育需要民主，需要人文;教育需要智慧，需要思考;教育需要审视，需要评价。”

61、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

62、用平凡赢得喝彩，用真诚赢得信任，用博爱赢得欣赏，用人格赢得尊重，这该是一个教育者永恒的追求。

63、任何学生作为教育对象，首先要承认他是可以教育的，是可以通过教育使他成长进步的，不是“朽木不可雕”的。这无疑是正确的。但“教好”又是相对的，不是绝对的。

64、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?

65、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅;您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

66、那些“会教”的、“能教好”的老师，也是逐步成长起来的。如果在教育教学中遇到了困难，学生没有取得自己期望的进步，教师应反思自己还有哪些地方做得不够好，及时总结提高，选择更合适有效的教育方法和策略，从而达到教育目的。那么，就不仅是学生进步了，教师也进步了。

67、没有教师对儿童的爱的阳光，学生就会混成模糊不清的一团。赞科夫

68、老师是我们的在生父母！爹娘生养我们老师教育了我们！

69、你就像蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们。当我眼前一片黑暗，是你贡献出自己让我们看到光明。

70、王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。——杜甫《野老》

71、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

72、教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯

73、长沙市雨花区砂子塘泰禹小学教师金波认为，这句话被严重曲解了。任何学生作为教育对象，首先要承认是可以教育的，是可以通过教育使其成长进步的，不是“朽木不可雕”的。但“教好”又是相对的，不是绝对的。不同的学生千差万别，让他们思想学习各个方面都齐步走，是不可能的。

74、1用十分的真诚和百倍的勤勉，在每一个学生的心田播撒“爱的种子”。收获的将是一个万紫千红的世界。

75、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

76、成功是一种心智的状态。想成功的人们，把自己想象成一个成功者吧!可能和不可能，取决于人的决心。

77、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

78、教师的加法是增加桥梁，教师的减法是减少荒凉。

79、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

80、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

81、哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学们都向你学习。