津津有味的拼音(40句)

津津有味的拼音

1、豪门不缺漂亮媳妇，缺的是像郭晶晶一样经历过苦日子，靠着自己的努力来了个漂亮转身的老实人。

2、三牲五鼎：拼音：sānshēngwǔdǐng；原形容祭品丰盛。现形容食物丰富美好。

3、口齿留香、垂涎三尺、望眼欲穿、食指大动、颗粒饱满、五颜六色、清甜美味

4、(3)“数笔画查字法”的步骤：数准笔画数；翻索引、查‘难检字索引’；找汉字。

5、出处：《易·颐》:"观我朵颐。"

6、严严实实，洋洋洒洒，悠悠荡荡，晕晕乎乎，摇摇晃晃，庸庸碌碌，郁郁葱葱，影影绰绰，阴阴沉沉，晕晕沉沉，摇摇摆摆，圆圆满满

7、名词(木)、动词(跑)、形容词(美丽)、数词、量词(位)、代词(你、我、他们)

8、她基本上每天都会接送小孩，郭晶晶边笑边说：“孩子长得太快了，很快就长大了，不舍得……”

9、出处：汉·王褒《洞箫赋》：哀悁悁之可怀兮，良醰醰而有味。

10、脍炙人口：拼音：kuàizhìrénkǒu；意思是切细的烤肉人人都爱吃。比喻好的诗文或事物被众人所称赞。

11、(4)字形相似但笔画数量不同“今”和“令”

12、   在本次研讨中，老师们获益匪浅，对于拼音教学的认识也更加深入了，期待下一次教研活动的开展。

13、(5)结构单位相同但位置不同“陪”和“部”

14、味鲜、清甜、滋补、入味、美味、料足、补气、养神、提神、甘甜

15、齿颊留香(chǐjiáliúxiāng)：吃过美味之后，牙齿和两颊逐渐感觉到香甜的味道。

16、秀色可餐：拼音：xiùsèkěcān；秀色：美女姿容或自然美景；餐：吃。原形容妇女美貌。后也形容景物秀丽。

17、但在找形状之后呢？我们如何跟孩子描述那些关于形状的概念呢？比如几何的起点，关于直线的概念，基本上都是很难从生活中感知的抽象描述，比如：

18、牙刷——刷牙、山上——上山、水池——池水、

19、瓜绿瓤红：类似于西瓜，瓜皮是绿的，里面的果肉是红的。

20、在讲完小博学如何教其他三个小伙伴通过点画出直线之后，作者引入直尺教孩子们画出“更直的线”，来引发孩子试一试的兴趣；然后就开始了“讲课”之外的嵌套故事，一个叫做《点点历险记》的童话。

21、(1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，如“ju”。

22、如“ping’an(平安)”、“qi’e(企鹅)”。

23、悲悲戚戚，蹦蹦跳跳，病病殃殃，白白胖胖，蹦蹦哒哒，本本分分，白白净净，边边角角，冰冰凉凉，别别扭扭

24、绿油油、鲜嫩嫩、圆溜溜、香喷喷、水灵灵、白生生、甜丝丝、脆生生、沉甸甸、黄澄澄、酸溜溜、红艳艳、胖墩墩、绿茵茵、胧生生、撖榄绿

25、郭晶晶提到霍启刚追自己的过程忍不住发笑，她说霍启刚为了她学拼音，当时他俩联系主要是用发短信的方式，霍启刚学拼音费了不少功夫。

26、又大又圆、甜中带酸、嘴尖皮厚、成畦成行、油光闪亮、整整齐齐、鲜嫩水灵、细嫩清脆、爽口清脆、津津有味、清爽可口、瓜果蔬菜、密密麻麻、色彩斑斓、瓜果飘香、时令蔬菜、设施蔬菜、绿色蔬菜、有机蔬菜、生机勃勃、平平整整、郁郁葱葱、瓜熟蒂落、顶花带刺、颗粒饱满

27、兴致勃勃：兴趣；勃勃：旺盛的样子，形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。

28、   金惠惠老师所执教的《aneninunün》通过手势帮助学生理解发音位置，通过各种小游戏增加兴趣巩固复习。学生听得津津有味，发音学得扎实，拼音学习得到进一步提升。

29、哽哽咽咽，鬼鬼祟祟，孤孤单单，勾勾搭搭，疙疙瘩瘩，古古怪怪，沟沟壑壑，规规矩矩，恭恭敬敬，沟沟坎坎，孤孤零零，工工整整，高高兴兴，干干脆脆，鼓鼓囊囊

30、凄凄切切，柔柔弱弱，吞吞吐吐，妥妥帖帖，忐忐忑忑，隐隐约约，犹犹豫豫，咿咿呀呀，乒乒乓乓，平平安安，浑浑噩噩，生生世世，山山水水，点点滴滴，地地道道，反反复复，古古怪怪，红红火火，恍恍惚惚，加加减减，坎坎坷坷，真真正正，嬉嬉笑笑

31、直线两端都没有端点，并可以无限延长，直线是不可测量的。

32、赶了半天的路，大家都饿扁了，虽然只是路边摊的阳春腼，个个也都吃得津津有味。

33、小明已饿得饥不择食，任何食物都吃得津津有味。

34、   肖也清老师所执教的拼音《jqx》从课前小游戏复习导入，学生通过开小火车的方式巩固之前所学的拼音。接着通过图片观察，自主找出本节课要学的拼音，并用小儿歌、做手势的方式来记忆拼音，增加了课堂的趣味性，使学生热爱学习拼音。

35、也许他命中注定与天空有不解之缘，因为他的“翟”姓中就藏了一双隐形的翅膀。十年前，当其他小伙伴还在看动画片、玩游戏时，他已经在借助拼音津津有味地阅读《100飞机奥秘》了。

36、垂涎欲滴：拼音：chuíxiányùdī；涎：口水。馋得连口水都要滴下来了。形容十分贪婪的样子。

37、出处：王朔《动物凶猛》：“看到米兰和留在亭子里的高家哥俩从容、饶有兴趣地聊起来，我感到欣慰。”

38、梁老师上的课很生动，让我们很容易就记住生字。她很擅长和我们互动。

39、第它的语言非常活泼，非常贴近孩子，在讨论几何知识点的时候，四个小伙伴常常会出现一些“打岔”，非常有幼儿园或小学低年级孩子的特征——这些设置让知识点的讲述不至于生硬枯燥。