有关教育的名言名句(75句)
有关教育的名言名句
1、30美国奥弗史垂特教授说:“喜欢产生喜欢.如果我们对我们的听众有兴趣,听众也会对我们产生兴趣,如果我们不喜欢台下的听众,他们不管在外表或内心,也会对我们表示厌恶.……经常的我们甚至尚未开口说话,听众就已评定我们的好或坏了.”(有关教育的名言名句)。
2、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来
3、动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。——李贽
4、——孔子学而不厌,诲人不倦。——孔子读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。
5、——达尔文硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反而会使这种能力不断地退步。
6、3陶行知先生说过:“今日的学生,就是明天的公民.”
7、 善歌者使人继其声,善教者使人继其志。——《礼记•学记》
8、教师的职责,不在于教给孩子讲的学问,而在于启发孩子的学习兴趣,当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则。
9、敬教劝学,建国之大本;兴贤育才,为政之先务。——《朱舜水集.劝学》
10、30美国著名实用主义教育家杜威认为,“科学教育不仅是让学生记忆百科全书式的知识,也是一种过程和方法.”他主张教学应该遵循以下步骤:设置疑难情境、确定问题、提出设想、制定解决问题的方案并实施.
11、——陶行知问题不在于告诉他一个真理,而在于教他怎样去发现真理。——卢梭夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。
12、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
13、三人行,必有我师焉,择其善者而从之,择其不善者而改之。──孔子
14、 要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东
15、 益者三友,友直,要谅,友多闻,益矣;损者三友,友便辟,友善柔,友便佞,损矣。──孔子
16、 读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。──朱熹
17、读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。
18、3广东中山市东升镇d委书记欧万洪有句经典名言:“教育好,出人才;教育不好,出问题.”
19、我们不知道什么叫能力,我们不知道什么叫发展,我们不知道什么叫和谐。能力只有与它所派上的用场联系起来,只有与它必须履行的职责联系起来,才成其为能力。如果我们抛开了社会生活所提供的用途,我们就只能用陈旧的“官能心理学”来说明什么叫能力,什么叫特殊能力,等等。
20、我们教书,是要引起学生的读书兴趣,做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听,最好使学生自己去研究,教员不讲也可以,等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时,才去帮助他。——蔡元培
21、人际关联最重要的,莫过于真诚,而且要出自内心的真诚。真诚在社会上是无往不利的一把剑,走到哪里都就应带着它。
22、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。
23、人生的最大遗憾莫过于错误地坚持了不该坚持的,轻易地放弃了不该放弃的……
24、要评判美,就要有一个有修养的心灵。——康德
25、光是知道是不够的,必须加以运用;光是希望是不够的,非去做不可。
26、在今天和明天之间,有一段很长的时间;趁你还有精神的时候,学习迅速办事。
27、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。——华罗庚
28、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
29、 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。——荀子
30、——马卡连柯只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。——苏霍姆林斯基在任何学校里,最重要的是课程的思想政治方向,这完全由教学人员来决定。
31、活的乡村教育要教人生利,他要叫荒山成林,叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园,村民都变为快乐的活神仙。
32、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。——陶行知
33、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
34、教育者不是造神,不是造石修,不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神,是我们的石像,是我们的爱人,教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐,是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些,先生创造学生,学生也创造先生,学生先生合作,而创造出值得彼此崇拜之活人。
35、3前苏联教育家马卡连柯曾说:“一般地说来,教育学是最辨证、最灵活的一种科学,也是最复杂、最多样化的一种科学”.
36、要从容地着手去做一件事,但一旦开始,就要坚持到底。
37、父母如何区分“好的”艺术教育和“不好的”艺术教育?
38、生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。
39、——阿米尔好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。
40、勤劳的人会有各种幸运,懒惰的人则只有一种不幸。
41、不去读书就没有真正的教养,同时也不可能有什么鉴别力。
42、3西方哲学家缪勒说:“一点不知,一无所知.”
43、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。——马卡连柯
44、在生活的实际冲突中,个人必须有能力站得住脚,有所作为。他必须有主动性、坚持性、坚定性、勇气和勤勉。简言之,他必须具有“性格的力量”所包含的一切东西。毫无疑问,个人在这方面的天赋差别是很大的,但是每个人的冲动、前进的倾向和对做事的迫切愿望仍然有一定的基本特征。在这方面,教育的问题就是要发现这种天生的能力蕴藏的是什么,然后利用它(提供刺激和控制的条件),把它组织到一定的、继续保存下去的行动方式——即习惯中去。
45、 真教育是心心相印的活动。唯独从心里在发出来的,才能打到心的深处。
46、3明末清初著名思想家、学者顾炎武可以背诵7万字的三字经.据《先正读书诀》记载:“林亭(顾炎武)十三经尽皆背诵.每年用3个月温故,余月用以知新.”
47、愚蠢的教师只会传授真理,聪明的教师应教孩子发现真理。
48、当劳动是种快乐时,生活是美的;当劳动是一种责任时,生活就是奴役。——高尔基
49、——马卡连柯教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
50、播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。——萨克雷
51、读书使人充实,思考使人深邃,交流使人清醒。——美,富兰克林
52、凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须”遵循自然”。
53、 无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一
54、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。——华罗庚
55、要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。
56、一个人只要有耐心进行文化方面的修养,就绝不至于蛮横得不可教化。
57、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
58、学然后知不足,教然后知困。——《礼记学记》
59、永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。
60、 师者,所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
61、译文:安史之乱的战火使柏学士失去了官职,昔日常参议朝政,直言相谏的他,将茅屋搭建在险峻的碧山之中,隐居于此。但他仍象汉代文学家东方朔一样的刻苦读书,虽然他年少,但已学业有成。
62、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。
63、——阿米尔好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。
64、 有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属汉;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。──蒲松龄
65、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
66、3“因为道德是做人的根本.根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处.”陶行知
67、手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
68、我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。
69、作为教师,这是我始终如一的信念……|周六茶话会
70、所以,多点爱吧,他们的出生本身就没错。一个好的母亲,如果能够教养好他的子女,使其成才,那么她便为这个社会做出了很大的贡献了。
71、我们深信健康是生活的出发点,也就是教育的出发点。
72、能使愚蠢的人学会一点东西的,并不是言辞,而是厄运。
73、3教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理,加深自己的心理学知识,才能够成为教育工作的真正的能手.苏霍姆林斯基
74、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。
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