教育格言教师座右铭(48句)

教育格言教师座右铭

1、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。洛克《教育漫话》

2、给孩子一点空间和营养，让他们作个深呼吸，感受生命的快乐无处不在。

3、虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：学习以成功为动力。除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。(美)ML比格：《学生学习的客观规律》

4、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

5、对事业保持永远的虔诚，对名利保持永远的敬畏。

6、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家(教育格言教师座右铭)。

7、爱是人间最温暖的阳光，付出是人生幸福的源泉。

8、作曲并不难，但剔除多余的音符却是极为困难的。

9、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

10、5)班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导

11、这句话出自《礼记·文王世子》，翻译过来就是：作为一个老师，不仅要教会学生“谋事之才”,更要让学生懂得“立世之德”。(教育格言教师座右铭)。

12、孩子的名字叫”今天”，教育的名字也叫”今天”，今天赏识孩子，孩子今天就成功。

13、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

14、我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。洛克《教育漫话》

15、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。

16、“人应该象明亮的火焰一样生活，放出最大的光芒，最终火焰会熄灭，但是那也比卑微的小火苗强。”——叶利钦

17、“人”的结构就是相互支撑，“众”人的事业需要每个人的参与。师德师风的格言篇教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐.

18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

19、10知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

20、教学要合有三个理由：第先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。第教的法子必须根据于学的法子。第先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。陶行知

21、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

22、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

23、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。

24、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

25、我的学生因为有了我而快乐，我的生命因为有了学生而精彩。

26、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。

27、2)教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而 深刻的感情。

28、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

29、老师在教育学生过程中，不应该只停留在口头的说教当中，而是要做到身体力行，以身作则。

30、总之，要做到培养学生的学习能力，让学生掌握学习的方法，而不是成为一个背书的机器。

31、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。

32、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

33、谢汉英：信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。

34、教师要守住自己心中的那方静隅，孩子们的眼睛才会清澈明亮。

35、教着，感受着；走着，快乐着！教师教育格言座右铭不计得失，努力工作。

36、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。——贝尔斯

37、对自己好一点，因为一辈子不长;对身边的人好一点，因为下辈子不一定能遇见。

38、这也启发每个老师只有通过不断实践，不断进行反馈总结，才能使得自己进步，达到教学相长的效果。

39、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

40、希望学生是个爱护环境的人，那老师应该也从身边的小事做起，看到地上的纸屑不忘捡起等。

41、让我们用自己的行和自己的心去教导我们的孩子。

42、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活;因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。——蒙台梭利教师教育格言座右铭想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

43、让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子.

44、著名哲学家威廉·詹姆斯说过：“种下行动就会收获习惯，种下习惯就会收获品格，种下品格就会收获命运。”

45、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

46、不是所有的人都会成为物理学家和数学家，然而所有的人都要成为丈夫或妻子，成为父亲或母亲。

47、执教理念：动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。