教育名言名句大全人生哲理(85句)

教育名言名句大全人生哲理

1、教师的职业是太阳底下最光辉的职业。夸美纽斯

2、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

3、幻想在漫长的生活征途中顺水行舟的人，他的终点在下游。只有敢于扬起风帆，顶恶浪的勇士，才能争到上游。

4、知教教育者，语与其受起法，无宁尚自然；与其求划无宁展广性。——蔡元培

5、你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界。

6、这个故事的主人公是岳飞。岳飞出生在河南境内黄河边的附近。岳飞自幼父亲早逝，在师傅周侗教诲下学习文学、武艺和兵法。长大后天资聪慧，智慧过人，很早就表现出优秀的军事才能。他甘受清贫浊富，当宋朝收到侵略时，他的母亲为了让他一生报效国家，于是在他的背上刺下了“精忠报国”四个大字。他临危授命，战功显赫。在牛头山、爱华山等几个战役中，取得了辉煌战果，令金兵闻风丧胆。岳飞一生致力于解放中原，直捣黄龙伟大志向，但不幸惨遭奸臣秦侩等人的陷害，背负着莫须有的罪名，屈死于风波亭，时年三十九岁。

7、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。——陶行知

8、人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。——艾青

9、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。

10、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。

11、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。(苏霍姆林斯基)(教育名言名句大全人生哲理)。

12、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。

13、很艰想象还有什么比由于不公正而产生的情感上的麻木更能摧残儿童心灵的了。——苏霍姆林斯基

14、这么多年，牵着你的手，就像左手牵着右手，没有感觉，但砍下去也会生疼。

15、没有播种，何来收获;没有辛苦，何来成功;没有磨难，何来荣耀;没有挫折，何来辉煌。

16、总有那么一个人，一直住在心底，却消失在生活里。

17、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。以下是我整理的人生哲理名言名句大全，希望你会喜欢。人生哲理名言名句大全(1)人生只有必然，没有偶然。

18、我不如起个磨刀石的作用，能使钢刀锋利，虽然它自己切不动什麽。——贺拉斯

19、不要为性而爱，但是爱没性肯定不行。除非……呵呵自己想去。

20、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

21、10天下只有两种人：譬如一串葡萄到手，一种人挑最好的先吃，另一种人把最好的留到最后吃。照例第一种人应该高兴，因为他每吃一颗都是手中那串葡萄里最好的；第二种人应该悲观。不过事实上却适得其反，缘故是第二种人还有希望，第一种人只有回忆。

22、教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。——叶圣陶

23、为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。(赞科夫)

24、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起着作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。——杜威

25、不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。

26、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。

27、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉! ——陶行知

28、教师的几个不等式:有名气≠有水平,人缘好≠威信高,有点子≠有能力,资格老≠经验多。

29、竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。

30、不要羡慕别人，不是每个人都那么完美，只是你没看到罢了。再苦再累，只要坚持往前走，属于你的风景终会出现。人生就是一场漫长的对抗，有些人笑在开始，有些人却赢在最终。命运不会偏爱谁，就看你能够追逐多久，坚持多久。

31、所谓学习障碍，就是阻碍你学习知识、提高学习成绩的各种内在或外在的不利因素。成功的父母既是孩子的家长，更是孩子的朋友；既是孩子的“严师”，又是孩子的知己。 ——于 漪

32、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”(陶行知)

33、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的.灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。

34、成长是，明白很多事情无法顺着自己的意思，但是要努力用恰当的方式让事情变成最后自己要的样子。坚强是，如果最后事情实在无法实现，那么也能够接受下来，不会失控，而是冷静理智地去想下一步。

35、美丽属于自信者，从容属于有备者，奇迹属于执着者，成功属于顽强者。

36、家风家教小孩子降生到一个家庭最先接触到的东西。和谐家庭氛围、父母温和的处事方式、父母正直善良的心，对孩子都是一种潜移默化的影响。小孩子生活在这样的家庭中，耳濡目染，优良的品德就会深深地植根心中。父母的所作所为对孩子是一种无言的教诲、无字的典无声的力量。

37、战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要象和风一样温柔。

38、觉得自己做得到和做不到，其实只在一念之间。

39、不要试图给你的生命增加时间，而要给你的时间赋予生命。

40、人生最初的四十年会给我们教科书，而后的三十年是对教科书给予注解。

41、孟柯很贪玩，有一次，他逃学回到家中，孟母生气地说：“还没放学，你怎么就回来了？”孟子不敢作声。孟母生气地把织布机上的梭子拆断了。她说：“梭子断了，布就不能织了，学习也一样，日积月累，积少成多，才能获得成功。”孟子听了母亲的话，从此努力读书，成为了一个伟人。

42、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

43、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。

44、1人生就像一条河，经历丰富，才能远源流长。伟大的一生，像黄河一样跌宕起伏，像长江一样神奇壮美。人生就像一座山，经历奇特才能蔚为大观。伟大的一生，像黄山一样奇峰迭起，像泰山一样大气磅礴。

45、给自己找茬是诊断，给自己找事是磨练，给自己剖析是知己，给自己嘲笑是激励！

46、质朴却比巧妙的言辞更能打动我的心。——莎士比亚

47、不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。

48、　　教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

49、这个世界告诉你，不是所有的付出都是有结果的。

50、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

51、忘掉那些爱情专家和星座指南吧，谁的经验都不要相信，谁的道理都不要听。

52、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

53、我虽然不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权力。

54、人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。——艾青

55、“吃亏是福”不但是一种人生策略，更是一种生活智慧。吃小亏不但可以赢得人们的景仰，还可学到人生大智慧。

56、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

57、真心的对别人产生点兴趣，是推销员最重要的品格。

58、眼睛的鲜活便滋润了奋斗的鲜活，拼搏的鲜活，智慧的鲜活，成功的鲜活。

59、　　教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

60、要有积极的人生态度，不要受了点挫折就想不开，人生最尊贵者莫过于生。——方海权

61、　　您本身就是一首美丽、动人的诗篇。——丁玲

62、太过美好的东西从来都不适合经历，若失去便无法忘记。

63、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。

64、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基

65、给自己定目标，一年，两年，五年，也许你出生不如别人好，通过努力，往往可以改变%的命运。破罐子破摔只能和懦弱做朋友。

66、做老师的人经常在那里假装一付师长的尊严样子，企图让学生把他看作一个十全十美的完人。这个做法的效果适得其反。他们怎么不明白，正是因为他们想树立他们的威信，他们才反而摧毁了他们的威信。——卢梭

67、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生? ——陶行知

68、如果你走之前回一下头。就会不舍我满脸绝望的空洞。

69、个人价值与克服挑战成正比关系。个人价值在挑战中实现，跳出舒适区，寻找挑战自己的机会，你将会越发不平庸。

70、对于现在的孩子，家庭教育是摆在所有家长面前的一道难题，也是一门艺术，需要付出时间、花上心思、讲究技巧，才能把孩子培养好，长大后有所成就。千万不要把孩子培养成像李天一那样“事事必须唯我独尊的个性”。正确的做法就是：引导孩子从小做起，学会宽容，让孩子以善良、理解和尊重的心态来对待周围的同学，孩子这样做，同时也获得了别人的理解和尊重。

71、你们的理想与热情，是你兴航行的灵魂的舵和帆。

72、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。(马卡连柯)

73、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思

74、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。第斯多惠

75、有勇气并不表示恐惧不存在，而是敢面对恐惧、克服恐惧。

76、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。

77、二武教，司法教育，强制性，限制自由甚至用死刑作为承罚标准的教育。

78、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。

79、一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。——毛泽东

80、教师应当善于组织，善于行动，善于运用诙诣，要既快乐适时，又要生气得当。教师应当能让自己的每一举动，都能对自己起教育的作用，并且永远应当知道当时自己所希望的是什么，所不希望的是什么。如果一个教师不了解这一点，那他还能教育谁呢？——马卡连柯

81、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。(苏霍姆林斯基)

82、一切的教育均是人格的教育。——马卡连柯(前苏联)

83、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。(斯宾塞)

84、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》