陶行知教育名篇好句摘抄(94句)

陶行知教育名篇好句摘抄

1、失败是成功之母，奋斗是成功之父。陶行知教育名言，陶行知的名言语录千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。陶行知教育名言

2、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。(陶行知教育名篇好句摘抄)。

3、　　现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。

4、作为一名资深的语文教师，她从不满足于以往的经验，一如既往地坚持学习，阅读多种书籍和刊物，广泛汲取营养，捕捉新的教学信息，紧跟时代步伐，及时转变教育观念，调整教学策略。她潜心钻研教材，还经常向同科的年轻教师学习，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。她从不吝于分享自己的经验，只要年轻的同事们有需要，总会尽心尽力地提供帮助。

5、　　读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。--臧克家

6、我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主伤风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。

7、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

8、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

9、老师们都正襟危坐，侧耳倾听这份因读书带来的思想启迪。

10、学习外国文好比是配一副万里眼镜。这种眼镜，每一位追求真理的青年都应该戴，而且应该自己磨。怎样磨呢？要风雨无阻，行住不停，天天磨，月月磨。磨它五年十载，总会成功。倘一曝十寒，时学时辍，到老无成。

11、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

12、评论非常热闹，有人认为添茶布菜已经是落后的做法，大家服务好自己即可，彼此不添麻烦也不增加心理负担，还有人说这些小节跟服务意识没关系，在体制内工作久了就会有这种习惯，只要工作人品过硬即可。但也有人说在国外，帮人递菜碟，问人家要不要加佐料也是必备礼仪，凡事多考虑别人是纵贯四海颠扑不破的价值观。

13、王敏芳老师讲述的是她对于陶公教育名篇中生活教育的理解，她说，现在的教育就像把学生框定在学校这一个小小的圆圈之中，脱离了实际的生活，我们的学生常常四体不勤，五谷不分。而如果我们将教育拓展到生活中去，例如让学生去认识蔬果，让学生每周做一件助人的事情等等，既拓宽了教育的深度与广度，又延长了教育的长度，将学校教育转化为了终身教育。(陶行知教育名篇好句摘抄)。

14、人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变

15、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。陶行知

16、还可以分享您改进自己的教或引导学生有效的学的有效经验、教育故事等。

17、陈琴，当代素读经典课程创始人，被媒体誉为“百年来素读经典课程第一人”，所教班级的学生皆能达到“背诵十万字，读破百部书，能写千万言”的课程目标。其独创的“素读”经典课程与语文教材相融合的教学体系，已被全国许多学校或教师效仿、移植，影响了一大批语文教育工作者，在全国众多一线教学班级里践行此课程理念。出版过个人专著《经典即人生——文字是修正灵魂的良药》及诵读教材《我爱吟诵》《中华经典素读范本》《中华经典诵读系列丛书》《汉字里的故事》《中华经典素读本12册》《中华经典素读范本大全》《中华素读教程》《国学基础教程》《毕淑敏作品导读》《中华经典名篇导读系列丛书》《小学生必背古诗75首吟诵法》《初中必背古文61篇》等，在《人民教育》《中国教育报》等刊物上发表文章近两百篇， 2012年及2013年均被中央一台拍摄过个人吟诵节目。

18、她，润物细无声。最难忘的是她谆谆的教导，常绕心头的是她声声的教诲。她给了我无法形容的快乐，给了我遨游知识海洋的勇气，给了我五味俱全的体验。她，是我的语文老师，我可爱的梁老师。

19、郝勇校长：有经验之得的总结，有败笔之处的思考，有问题原委的分析，有补救措施的制定，还有课堂上机智亮点的捕捉……这些来自一线教师的体验与感悟，无疑是我们校本教研中的一笔财富。

20、一要诚实无欺;二要谦和有礼;三要自觉纪律;四要手脑并用;五要整洁卫生;六要正确敏捷;七要力求进步;八要负责做事;九要自助助人;十要勇于为公;十一要坚韧沉着;十二要有始有终。

21、汪凯旋：以后要是不好好读书，真的挺对不起人。

22、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

23、首先，对于孩子让你不满意你觉得需要改进的举动，背后的原因更重要，否则再下猛药，如果不对症，也都是无用功，而且还会损害体质，比如到底是因为不自信，还是眼里心里没有别人而照顾不周。

24、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基

25、肖靓，广州市天河区华南师范大学附属天河实验学校副校长，中共党员，小学英语高级教师，广东省小学英语骨干教师，广州市小学英语特约教研员,广州市基础教育教师培训教学专家库成员，广东省农村中小学英语教师置换培训的授课专家，2012-2017年广东省中小学教师工作室主持人，广东省中小学“百千万人才培养工程”第二批培养对象。曾获“儿童英语故事教学法新探”课题教学试验优秀个人奖，所上的课例《石头汤》被收入到中国当代著名英语教学法流派－－三文治故事教学法，多次应邀上各级各类公开研讨课和开展讲座活动。主持的广州市教育局“十一五”教育科研课题《英语校本课程建设与师生能力发展的研究》成功结题，研究报告获得教研成果一等奖；主持和参与多个课题研究都已成功结题，如：《注重能力培养，建构校本读写课程模式》、《利用可视化思维工具提升小学生学习能力的研究》、《中小学外语课程教材改革与发展研究》和《基于天河部落的小学区域英语教育国际化实践研究》。先后在核心刊物发表教育教学论文10多篇，其中，论文《穗港地区小学英语课程与教材比较研究》被中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《小学英语教与学》2015年第3期全文转载；编著出版专著《“三结合”英语教学模式的实践与研究》，参与编写《中小学外语课程教材改革与发展研究》、《广州市小学英语教学设计》和《儿童英语故事教学法——理论与实践》。

26、学生们欢呼雀跃地跑到教室图书角，喜孜孜地借到中意的图书。然后，回到座位上，静静的，如痴如醉地看起来。

27、我是中国人，我爱中国。 ——陶行知

28、　　教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。

29、乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。

30、“我们要充分运用眼面前的音乐、诗歌、故事、玩具及自然界陶冶儿童。”这是行知先生关于幼儿园课程的理念。课程影响幼儿的发展，决定幼儿园的水平和质量。

31、我一直希望，可以尽我微薄之力，营造一个书香氤氲的环境，帮助我的一届又一届学生认识阅读，走上阅读，喜欢阅读，让我遇见的每一个孩子腹有诗书，气质芬芳。

32、镜头三：有一回，我生了大病住院了，过了几天才来上课。上课时，梁老师的目光不时看向我，仿佛在对我说；“怎样，吃得消吗？身体还不舒服吗？”老师爱怜的目光好像化成了一股能量注入我的身体里，虽然我的精神还不太好，但有了这股“能量”我的劲头又提起来了。

33、　　韬略终须建新国，奋发还得读良书。--郭沫若

34、我曾经走过黄山、衡山、峨嵋、雁荡，寻找着我的南方。我的南方却在乌篷船、青石桥、油纸伞的深处隐藏。在秦淮河的灯影下，我凝视着我的南方。在寒山寺的钟声里，我倾听着我的南方。在富春江的柔波里，我拥抱着我的南方。我的南方啊！

35、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本;人生所必需之知识技能;强健活泼之体格;优美和乐之感情。

36、而且，仅仅阅读一篇文章是不够的，一般要多读几篇，甚至读完作家的整本书，才能有了一点点体会，似乎明白一些作文技法。

37、这个观点和之前《如何教出乐观的孩子》中的解释风格，以及我自己的信条“凡有事发生，必有利于我”非常一致。

38、一是学习名家技法。名家的书读多了，自然潜移默化受其熏染。

39、(新教育论坛)塑造教师成长的最美姿态｜刘关军

40、由于教学业绩突出，经过选拔、答辩环节，于2012年10月被推选为广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”第一批小学、幼儿园名教师培养对象，并于2016年6月期满考核合格顺利结业。        

41、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

42、张雅涵：我是个极爱读书的人，来者不拒的那种。不管是小说散文，亦或是中外诗歌，我都能读的津津有味。上了初中之后，倍感压力骤增。常常觉得自己无从适从，对于生活和未来都十分迷茫，不知前方道路何在。自此，我就逐渐养成了一个读书的习惯。每当失意之时，我就喜欢自己一个人，静静捧一本书，细细研读。那时七年级的第一次测试，我跌了个大跟头。导致那一段时间都浑浑噩噩的，但是我深知不能一直这样，所以我决定沉浸在书的世界里，好好的放松自己。那时候读了挺多书的，《小王子》《活着》《桃李春风一杯酒》等等，从外国的童话到中国的小说，以至于古代的诗歌，我大都读了一个遍。无论是懂的，抑或是不懂的，悲伤的亦或是欢乐的，全都身心投入在其中，在作者笔下的世界细心感受。那天真烂漫，那人间疾苦，以及那肆意洒脱。有的是我们这个年纪从未感受到的酸甜苦辣。不去见识，不去感受，就不会知道世界的璀璨，自身的狭隘。些人生的道理，自己可能参不透，只有在读完这些书之后才能明白。人生短短数十年，错过便不可再来，何必困于一时的苦闷。在书中感受，在书中成长。书籍是我们最好的精神食粮，也是最好的万能钥匙，足以帮助我们度过一个又一个的难关。所以我是如此的爱书，相信在往后的时间里，她也能陪伴着我，宠辱不惊，静看岁月悠悠。

43、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知

44、  “上课！”“老师，您好！”“同学们好！请坐！”此时，“大英雄”正在讲台上专心讲课，与平时一样，严肃，专注。这时的“大英雄”是我们敬佩的。

45、　　做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

46、她的日知录每天都有，我摘取了自己最喜欢的一部分，分类与大家共享。

47、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。

48、书中大部分章节都是从教育教学中存在的现象入手，然后分析其弊端，并给出了解决问题的方法，它就像一盏明灯，为我们的教育导航。

49、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。我们需要智仁勇兼修的个人，不智而仁是懦夫之仁，不智而勇是匹夫之勇；不仁而智是狡黠之智；不仁而勇是小器之勇；不勇而智是清淡之智；不勇而仁是口头之仁。

50、杨怀志老师：只要从学生的实际出发，从实际问题入手，从地理学科的实际出发，真正去改变陈旧的教学方式，打造特色鲜明的教学模式，相信课堂一定会充满无限生机与活力。

51、还有很多老师们好的感悟值得我们思考学习，在此不再一一分享！

52、　　少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月，皆以阅历之浅深为所得之浅深耳。--张潮

53、梁老师的出现，解除了我的困扰。那天梁老师让我们读一首小诗。我自然又呆若木鸡地坐在一旁。出乎意料的是——她竟然点了我的名字。而我总是那个从幼儿园开始，就被老师忘记——忘记我的名字，忘记我的存在的孩子。我心惊肉跳地缓缓站起，用含糊不清的口齿读着，声音却小如蚊子。念完后，我低着头站着，等待着同学们的耻笑和老师的批评……

54、　　生在现今的时代，捧着古书是完全没有用处的。--鲁迅

55、注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生

56、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

57、中国教育之通病是教用脑旳人不用手，不教用手旳人用脑，所以一无所能。中国教育革命旳对策是手脑联盟，结果是手与脑旳力量都可以大到不可思议。

58、给孩子们建设一个温暖的图书角，是我由来以久的愿望。即使最终不能圆满，也必孜孜以求。向着明亮那方奔跑，不惧疲倦。

59、　　天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。

60、第一阶段：每生提供3至5本图书，让班级有最基本的书可读，解决饥饿问题。

61、 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

62、翻阅学生的作文，说些绝对的话，如果从头到尾实在找不到名家的一点影子，那么该生要么是天资聪颖文冠一代，无师自通不需借用他人技法；要么是能力平庸，从来不懂得学习借鉴他人，偶或洋洋洒洒却是让读者不知所云。

63、　　教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

64、先生的责任不在教，而在于教学，而在于教学生学。教的法子必须根据学的法子。先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。

65、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

66、最后，我用喜欢的一首小诗结束了今天的阅读庆典：

67、　　有结果未必是成功，但是没有结果一定是失败。--马云

68、　　没人跟你过不去，是生活本身矛盾密布。--柴静

69、　　我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。

70、 梁老师您就是辛勤的园丁，每天都会把知识灌溉给我们，让我们快乐成长。课堂上，您带领我们欣赏祖国的大好河山；带领我们环游五彩斑斓的童话世界；带领我们徜徉博大精深的古诗王国，带领我们精彩辩论、舌战群雄……我们在知识的海洋中尽情遨游，您便是那个“摆渡人”。

71、陈经全，南粤优秀教师，广东省小学数学骨干教师，首届广州市小学数学优秀青年教师，中国数学奥林匹克一级教练员及“华杯赛”教练员。

72、杨晓蓉老师分享的是教育机智中与学生交往的艺术，她说我们要站在学生的角度看问题，理解与尊重学生，我们做教师的，常常以老师的角度去看问题，全然不顾孩子的活动与阅历不足以支撑他达到教师认识的高度，从而导致解决问题总是治标不治本。我们应该站在学生的认知上，引导着学生，引领着学生，走进他们的内心世界。

73、第一点，先说作者，《我的教育理想》一书作者是朱永新教授，江苏大丰人，他多次被评为“中国十大教育英才”、改革开放30年“中国教育风云人物”。 他提出的新教育实验，推动了中国教育行动的研究，也推动了中国教育风格的研究；他还提案建议倡导和推进“高铁阅读”，从而进一步促进全民阅读工作。

74、之前就有感触，教育不是靠高大上和假大空堆砌起来的，的确，真的不需要太多所谓的资源和金钱，只要有一颗质朴仁爱，充满童真(不油腻)，愿意研究和奉献的心，教育的本质离我们就不会太远。

75、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

76、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立自治自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

77、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。

78、关于服饰少而精，年初一次购物，导购一句话我觉得有理，现在谁家衣橱都不缺衣服，缺的是让人夸赞自己自信的好衣。与其买一堆同质化无精打采的便宜货，干嘛不买一件提升自己的精品。

79、游戏中成长的孩子，在团队协作、专注力、创造想象力、解决问题能力、规划布局能力等方面都有突出的表现。安吉游戏是我国幼教改革的缩影和典范，安吉游戏的发起人程雪琴带领团队用20年的时间，克服重重困难，将安吉游戏推出了国门，推向了世界。她的执着和坚守，令人敬佩！是我们学习的榜样！

80、  阅读课时，“大英雄”又向我们推荐了许多好书，我们听得津津有味、乐此不疲，这时的“大英雄”面带微笑，满面春风。

81、这场意犹未尽的读书分享会结束后，东塍中学语文组老师们又散落各处，继续我们的读书修行。

82、　　劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。

83、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知

84、事要硬办，话要软说。贯彻始终，路线正确。打不还手，骂不还口，忍辱负重，有为有守。一粥一饭，来处不易，自勉勉人，爱惜物力。发奋忘食，公而忘私。善与人交。久而敬之。

85、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

86、笔尖划过纸张的沙沙声，应和着清风带来的草木的香气，为这场思想的碰撞更添一份动人的音符。

87、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

88、20171105昨天看了一篇凌太的文章(戳：为人民服务)，从两个名校毕业供职投行，但却在客户上级在场的情况下，不懂主动招呼张罗，添茶布菜的年轻人说起，讲到了培养孩子服务意识的重要性。

89、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教。

90、作为一年级教师，要做好幼小衔接工作，要关注孩子的行为习惯。我要潜下心来，走进孩子的生活，观察他们的一言一行，以此作为教育的起点，让孩子们在生活和学习中都培养好习惯，为以后的美好生活奠基。

91、王继华长期坚持在日常教学中融入科研，先后主持过两项广东省教育科学规划课题，是国内最早引进Scratch开展编程教学的教师，编著的校本教材《Scratch创意动画设计》得到了麻省理工学院媒体实验室Scratch项目负责人的写序推荐，教学成果《儿童数字文化创作课程研究》获广东省第八届基础教育教学成果一等奖，教学成果《为创作而教：小学信息技术教学与课程的新发展》获得全国首届国家基础教育教学成果二等奖。开发的课程《Scratch教学中的计算思维培养》获评深圳市好课程，并被列为重点课题予以资助研究。

92、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

93、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。